តើវាសមរម្យទេក្នុងការផ្តល់សំណួរប្រឡងគណិតវិទ្យាដែលធ្វើឱ្យសិស្សយំខ្លាំង?

Học sinh ra khỏi phòng thi sau buổi thi môn toán tại hội đồng thi THPT Lương Thế Vinh, quận 1, TP.HCM - Ảnh: MỸ DUNG — សិស្សចាកចេញពីបន្ទប់ប្រឡងក្រោយប្រឡងគណិតវិទ្យានៅក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងវិទ្យាល័យ Luong The Vinh ស្រុក 1 ទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ MY DUNG

* គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅអនុវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញ៖

សិស្សសង្ស័យខ្លួនឯង

សិស្សជាច្រើនសិក្សាទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ ដោយព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពសម្រាប់ការប្រឡង។ ខ្ញុំមិនចេញមុខការពារសិស្សទេ ប៉ុន្តែការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០ថ្មីៗនេះ បានធ្វើឱ្យសិស្សមានការងឿងឆ្ងល់ដោយមិនដឹងថាទិសដៅសិក្សាមួយណាត្រូវ។

បញ្ហាគណិតវិទ្យាបែបនេះគ្រាន់តែលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេមិនប្រាកដពីការចូលរៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែដោយសារថ្នាក់មួយមិនគ្រប់គ្រាន់ ពួកគេយកថ្នាក់ពីរដើម្បីមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពជាង។

ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យានេះ សិស្សជាច្រើននាក់ “ភ្ញាក់ផ្អើល” នៅពេលអានវា ព្រោះគ្រូគណិតវិទ្យាជាច្រើននាក់ឈឺក្បាលពេលអានវា។ ការធ្វើតេស្តនេះមានប្រយោគវែង ដូចជាពាក្យត្រូវតែបំប្លែងពីអក្សរសិល្ប៍ទៅជាគណិតវិទ្យា និងពីគណិតវិទ្យាទៅជាអក្សរសិល្ប៍។ ដូចជានិមិត្តសញ្ញាគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែបង្ហាញជាពាក្យ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា សំណួរគណិតវិទ្យា មានលក្ខណៈជាក់ស្តែងខ្លះ ប៉ុន្តែក្នុងជីវិតពិត វាធំទូលាយណាស់ ហើយវាមិនអាចទៅរួចសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូទាំងអស់នោះទេ។ សូមចងចាំថា ការប្រលងនេះគឺសម្រាប់សិស្សដែលទើបតែរៀនថ្នាក់ទី៩ មិនទាន់មានបទពិសោធន៍អនុវត្តច្រើនទេ ហើយថែមទាំងអាចចូលទៅជិតការពិតនៅសាលាខុសពីគ្រូទៀតផង។

ប៉ុន្មានឆ្នាំដំបូង នៅពេលដែលទីក្រុងហូជីមិញផ្តល់បញ្ហាជាក់ស្តែងក្នុងការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នាយកដ្ឋាននឹងផ្តោតលើវិស័យជាក់លាក់មួយដើម្បីឱ្យគ្រូអាចសង្កត់ធ្ងន់លើសិស្ស ធ្វើឱ្យពួកគេមិនសូវយល់ច្រលំ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ពួកគេបានផ្តល់បញ្ហាជាក់ស្តែងដែលសិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញកម្រជួបប្រទះ ដូច្នេះហើយពួកគេយល់ច្រលំយ៉ាងខ្លាំង។ លើសពីនេះ សំណួរមានរយៈពេលវែង ដោយមានពីរទំព័រពោរពេញដោយពាក្យ ដែលធ្វើឱ្យសិស្ស«ភ័យខ្លាច»។

ជាមួយនឹងចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ប្រសិនបើពួកគេមិនអាចធ្វើលំហាត់មួយបាន នោះពួកគេភ័យស្លន់ស្លោ ដែលនាំឱ្យមិនអាចធ្វើលំហាត់ផ្សេងទៀតបាន។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកស្ដាយចំពោះសិស្ស ដែលការប្រឡងប្រភេទនេះដាក់បន្ទុកយ៉ាងធ្ងន់ដល់ពួកគេ។ សិស្សថ្នាក់ទី 8 ឆ្នាំនេះប្រហែលជាគ្រាន់តែបង្កើនល្បឿនសិក្សាបន្ថែមរបស់ពួកគេ។

គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា ដោយសារការផ្លាស់ប្តូរសម័យកាល សិស្សសម័យនេះនិយមលេង TikTok ច្រើន ពួកគេអានតែរឿងខ្លីៗ ហើយភាគច្រើនមើល វីដេអូ ខ្លីៗ ដូច្នេះពួកគេអានតិចណាស់។ នៅពេលដែលពួកគេជួបសំណួរដែលមានពាក្យច្រើន និងឃ្លាវែងៗ ពួកគេនឹងកាន់តែយល់ច្រលំ។

ដូច្នេះតាមរយៈបញ្ហាគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ ខ្ញុំចង់ដាស់តឿនដល់សិស្សានុសិស្សឱ្យប្រឹងប្រែងអានឱ្យច្បាស់ ព្យាយាមទម្លាប់អានអត្ថបទវែងៗ ដើម្បីយល់ពីបញ្ហាដែលបង្ហាញជាភាសាពិត។ ជាមួយនឹងបញ្ហាគណិតវិទ្យាបែបនេះ សិស្សត្រូវអនុវត្តអក្សរសាស្ត្រផងដែរ ដើម្បីធ្វើឱ្យបានល្អ។

* លោក ង្វៀន ថាញ់ ឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ៖

ផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃការបង្រៀនដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចូលរៀនកាន់តែប្រសើរ

Học sinh ra khỏi phòng thi sau buổi thi môn toán tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM, ngày 7-6 - Ảnh: MỸ DUNG — សិស្សចាកចេញពីបន្ទប់ប្រឡងក្រោយការប្រឡងចូលរៀនគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ថ្ងៃទី៧ ខែមិថុនា - រូបភាព៖ MY DUNG

ខ្ញុំជាអតីតសិស្សគណិតវិទ្យានៃសាលាឯកទេសមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ និងជាឪពុកម្តាយដែលកូនកំពុងប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ នៅឆ្នាំនេះ។ ការអានបញ្ហាគណិតវិទ្យានេះ ខ្ញុំបានរកឃើញបញ្ហាដ៏វែង និងសំណួរតូចៗនីមួយៗដែលត្រូវដោះស្រាយក្នុងរយៈពេលជាមធ្យម 12 នាទីជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។

ជាមួយនឹងការប្រឡងដ៏វែងបែបនេះដែលតម្រូវឱ្យសិស្សចំណាយពេលកាត់ ពួកគេនឹងមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់នោះទេ។ សូម្បីតែសិស្សដែលពូកែគណិតវិទ្យា ហើយមិនធ្លាប់ធ្វើពីមុនមក ក៏ពិបាកក្នុងការបញ្ចប់បញ្ហាទាំងអស់ក្នុងរយៈពេល 120 នាទី។

ខ្ញុំក៏បានតាមដានការរៀនរបស់កូនខ្ញុំ ហើយបានរកឃើញថាអ្វីដែលគាត់រៀននៅសាលាពិតជាមិនបានជួបនឹងបញ្ហាគណិតវិទ្យានេះទេ។ ដូច្នេះ ទាំងនេះគឺជាបញ្ហាគណិតវិទ្យាដែលកូនរបស់យើងត្រូវមានពេលវែកញែក ដូច្នេះរយៈពេលនៃបញ្ហាគណិតវិទ្យាពិតជាមិនសមស្របទេ។

ម៉្យាងវិញទៀត ខ្ញុំក៏គិតដែរថា ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចដោះស្រាយបញ្ហាបានកាន់តែល្អ ព្រោះការកំណត់បញ្ហាបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យកូនៗរបស់យើងយល់ច្រលំ និងមិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមរៀនពីបញ្ហានៅឯណា។

* គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញ៖

មិនអាចបង្កើតថ្មីតែក្នុងសំណួរប្រឡងទេ។

ប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀបការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហូជីមិញជាមួយនឹងការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០នៅ ទីក្រុងហាណូយ យើងនឹងឃើញថាការប្រឡងគណិតវិទ្យានៅទីក្រុងហូជីមិញមានខ្លឹមសារជាក់ស្តែងខ្ពស់ជាងច្រើន។ នេះបានធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនស្រក់ទឹកភ្នែកក្រោយការប្រឡងគណិតវិទ្យាកាលពីពេលថ្មីៗនេះ។

យើងត្រូវសួរថា ហេតុអ្វីបានជាទីក្រុងហាណូយជ្រើសរើសសិស្សដូចទីក្រុងហូជីមិញដែរ ប៉ុន្តែការប្រឡងគណិតវិទ្យារបស់ពួកគេមិនបានធ្វើឱ្យសិស្ស "ស្រែក" បែបនេះទេ ហើយពួកគេនៅតែសម្រេចបាននូវគោលដៅជ្រើសរើសសិស្សឱ្យចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។

បើមានការប្រៀបធៀបមួយទៀត សិស្សប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅតែសម្រេចគោលដៅជ្រើសរើសចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែវាមិនមានខ្លឹមសារអនុវត្តច្រើនដូចការប្រឡងគណិតវិទ្យានៅទីក្រុងហូជីមិញនោះទេ។

ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកដែលខ្លាចនវានុវត្តន៍ទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវដឹងថា ការច្នៃប្រឌិតត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីវិធីដែលសិស្សរៀន ត្រូវតែរៀបចំពួកគេផ្លូវចិត្ត និងត្រូវតែរៀបចំគ្រូជាមួយនឹងឧបករណ៍បង្រៀនដែលសមរម្យ ហើយមិនអាចគ្រាន់តែច្នៃប្រឌិតក្នុងសំណួរប្រឡងនោះទេ។

ដោយសារតែពីការធ្វើតេស្តនេះ សិស្សគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍មិនច្បាស់លាស់ និងយល់ច្រឡំ។ តើវាសមនឹងធ្វើឱ្យពួកគេយំខ្លាំងណាស់មែនទេ? មិនមែនថាមិនសិក្សា ឬខំប្រឹងរៀននោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេបានសិក្សា និងធ្វើការលំបាក ប៉ុន្តែនៅតែមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ពេលជួបនឹងសំណួរមិនច្បាស់បែបនេះ។

សិស្សទើបតែរៀនថ្នាក់ទី៩ ហើយនេះគឺជាការប្រឡងធំលើកទីមួយរបស់ពួកគេ ដូច្នេះហើយការបោះទឹកត្រជាក់បែបនេះអាចនាំឱ្យមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តដល់ពួកគេ។

តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរចំពោះការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០នាពេលថ្មីៗនេះនៅទីក្រុងហូជីមិញ ក៏ដូចជារបៀបនៃការបង្រៀន និងរៀនគណិតវិទ្យានៅក្នុងសាលារៀន? ផ្ញើមតិរបស់អ្នកទៅ giaoduc@tuoitre.com.vn ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/ra-de-thi-toan-ma-de-hoc-sinh-khoc-nhieu-vay-co-thoa-dang-chua-20240613185504978.htm