សាលា TH គឺជាស្ថាប័នឈានមុខគេមួយក្នុងការអនុវត្តទស្សនវិជ្ជានៃសុភមង្គល។

លោក Stephen West នាយកវិទ្យាស្ថាន អប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស (EDI) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ទស្សនវិជ្ជានៃសុភមង្គលក្នុងការអប់រំ គឺជាធាតុសំខាន់ក្នុងការកសាងអនាគតមួយដែលកូនៗរបស់យើងមិនត្រឹមតែសម្រេចបានជោគជ័យក្នុងការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍជាបុគ្គលដែលមានសុភមង្គល និងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយផងដែរ។

សុភមង្គលគឺជាដំណើរការមួយ មិនមែនជាគោលដៅទេ។

ថ្មីៗនេះ សាលា TH (សាខា Chua Boc ទីក្រុងហាណូយ) ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស (EDI) ជាទីកន្លែងសម្រាប់សន្និសីទ "សុភមង្គលក្នុងការអប់រំឆ្នាំ ២០២៤"។ សន្និសីទរយៈពេលពីរថ្ងៃនេះបានប្រមូលផ្តុំអ្នកជំនាញអប់រំឈានមុខគេមកពីប្រទេសវៀតណាម និងជុំវិញ ពិភពលោក ដោយមានបទបង្ហាញ និងសិក្ខាសាលាជិត ២០ ដែលចែករំលែកជំនាញ វិធីសាស្រ្ត រចនាសម្ព័ន្ធ និងគំរូសម្រាប់បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏រីករាយសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

លោក Stephen West នាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ (EDI) បានចែករំលែកគំនិតរបស់លោកលើសុភមង្គលនៅសាលារៀន។

នៅក្នុងវគ្គបើក លោក Stephen West នាយកវិទ្យាស្ថានអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស (EDI) បានចែករំលែកដំណើរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់លោកក្នុងការស្វែងរកសុភមង្គល និងបានផ្តល់នូវទស្សនៈស្មោះត្រង់មួយលើសុភមង្គលក្នុងការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

លោក Steven បាននិយាយថា កាលពីប្រាំមួយឆ្នាំមុន លោកបានគ្រោងនឹងមកប្រទេសវៀតណាមដើម្បីធ្វើការរយៈពេលពីរឆ្នាំ ប៉ុន្តែបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យនៅទីនេះបានធ្វើឱ្យលោកផ្លាស់ប្តូរគំនិត ហើយស្នាក់នៅយូរជាងនេះ។ លោកជឿជាក់ថា ការអប់រំវៀតណាមកំពុងស្ថិតក្នុង «យុគសម័យបដិវត្តន៍» ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗ។

នាយកវិទ្យាស្ថាន EDI បានរៀបរាប់ពីការសិក្សាមិនល្អរបស់គាត់នៅវិទ្យាល័យនៅប្រទេសអូស្ត្រាលីកំណើតរបស់គាត់ ដោយទទួលបានត្រឹមតែនិទ្ទេស C ដោយសារតែខ្វះមុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងគ្នា និងវិធីសាស្រ្តមិនរួមបញ្ចូលគ្នា។ ខណៈពេលដែលមនុស្សជាច្រើនលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ គាត់បានជ្រើសរើសធ្វើការនៅកសិដ្ឋាននាំចេញផ្កាកុលាបរបស់គ្រួសារគាត់។ បន្ទាប់មកគាត់បានបន្តអាជីពផ្សេងៗ រួមទាំងការថតរូប កងទ័ពអាកាស និងបច្ចេកវិទ្យា។ នៅអាយុ 30 ឆ្នាំ គាត់បានត្រឡប់ទៅសាកលវិទ្យាល័យវិញ ហើយប្រកួតប្រជែងជាមួយសិស្សវ័យក្មេង។ នៅពេលនោះ គាត់មានការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីគោលដៅសិក្សារបស់គាត់ ហើយទទួលបាននិទ្ទេស A ជាប់លាប់។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា គាត់បានក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យ ហើយបានរកឃើញចំណង់ចំណូលចិត្ត និងភាពរីករាយយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការងាររបស់គាត់។

ដោយ​ផ្អែក​លើ​បទពិសោធន៍​ផ្ទាល់ខ្លួន​របស់​លោក លោក​បាន​សន្និដ្ឋាន​ថា សុភមង្គល​គឺជា​ផ្នែក​មួយ​ដ៏​សំខាន់​នៃ​ជីវិត។ សុភមង្គល​គឺជា​ដំណើរការ​មួយ មិនមែន​ជា​គោលដៅ​ទេ។ យើង​រៀន​ពី​កំហុស​របស់​យើង ហើយ​អភិវឌ្ឍ​ខ្លួន​យើង​បន្តិច​ម្តងៗ។

សិស្សានុសិស្សនៅសាលា TH បានចូលរួមយ៉ាងរីករាយក្នុងមេរៀននេះ។

តើសុភមង្គលមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការអប់រំ?

យោងតាមលោក Steve សុភមង្គលក្នុងការអប់រំគឺជាគោលដៅមួយដែលប្រទេសជាច្រើននៅជុំវិញពិភពលោកខិតខំសម្រេចបាន។ តាមពិតទៅ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់លោក មិនមែនគ្រប់សាលារៀនទាំងអស់នៅក្នុង «ប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតខ្ពស់» ដូចដែលវៀតណាមហៅពួកគេ គឺជាបរិយាកាសអប់រំដ៏រីករាយនោះទេ។

និយាយអំពីសុភមង្គលក្នុងការអប់រំ លោក Steve បានចែករំលែកថា៖ «ទស្សនវិជ្ជានៃសុភមង្គលក្នុងការអប់រំសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការកសាងបរិយាកាសអារម្មណ៍ និងផ្លូវចិត្តវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលារៀន។ ទស្សនវិជ្ជានេះបង្ហាញថា សុភមង្គលមិនត្រឹមតែជាគោលដៅចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃដំណើរការសិក្សាផងដែរ។ វាលើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតផ្នែកអារម្មណ៍ ការតស៊ូ និងអារម្មណ៍នៃកម្មសិទ្ធិរបស់សិស្ស - កត្តាដែលរួមចំណែកដល់សុភមង្គល ការពេញចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន និងភាពជោគជ័យផ្នែកសិក្សា»។

ធាតុផ្សំសំខាន់ៗនៃសុភមង្គលក្នុងការអប់រំរួមមាន៖

សុខភាពផ្លូវចិត្ត៖ ផ្តល់អាទិភាពដល់សុខុមាលភាពផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍របស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។

ការចូលរួម៖ ការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ទាក់ទាញ ដែលលើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិត ការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការរៀនសូត្រ។

សហគមន៍៖ កសាងទំនាក់ទំនងសង្គមដ៏រឹងមាំក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្ស និងក្នុងសហគមន៍អប់រំ ដើម្បីលើកកម្ពស់កិច្ចសហការ និងការគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។

នៅប្រទេសវៀតណាម ការរួមបញ្ចូលសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍ទៅក្នុងការអប់រំកំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើង។ សាលារៀនបានចាប់ផ្តើមបញ្ចូលកម្មវិធីអប់រំដែលមិនត្រឹមតែផ្តោតលើសមិទ្ធផលសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសង្កត់ធ្ងន់លើការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ ជំនាញជីវិត និងការធ្វើការជាក្រុមផងដែរ។ សកម្មភាពដូចជាការអប់រំជំនាញទន់ សិល្បៈ កីឡា និងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា សុទ្ធតែជាធាតុផ្សំសំខាន់ៗដែលជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍខ្លួនបានពេញលេញ និងមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តសុភមង្គលក្នុងការអប់រំនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួន ដូចជាកង្វះធនធាន និងការលំបាកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយមួយចំនួន។ លើសពីនេះ ការកសាងបរិយាកាសសិក្សាដ៏រីករាយតម្រូវឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងអ្នកពាក់ព័ន្ធដូចជា គ្រូបង្រៀន សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍។

បើទោះបីជាមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនក៏ដោយ និន្នាការនៃការណែនាំគំរូសាលារៀនរីករាយទៅក្នុងការអប់រំវៀតណាមកំពុងកើនឡើង ហើយត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានដល់ប្រព័ន្ធអប់រំ ដោយជួយសិស្សមិនត្រឹមតែទទួលបានជោគជ័យក្នុងការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍបានល្អទាំងផ្នែកអារម្មណ៍ និងស្មារតីផងដែរ។

សាលារៀនដែលមានសុភមង្គល គឺជាកន្លែងដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ជាម្ចាស់កម្មសិទ្ធិ។

តួលេខគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើសុភមង្គលក្នុងការអប់រំនៅសាលា TH

លោក Steve បានថ្លែងថា គ្រូបង្រៀននៅប្រព័ន្ធសាលា TH ទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជំនាញជាប្រចាំតាមរយៈវគ្គសិក្សាពីវិទ្យាស្ថាន EDI ហើយត្រូវបានបញ្ចូលជាមួយនឹងទស្សនវិជ្ជានៃសុភមង្គលក្នុងការអប់រំ។ សាលាលើកទឹកចិត្ត និងសម្របសម្រួលការអនុវត្តទស្សនវិជ្ជាទាំងនេះ ដោយបង្កើតមេរៀនដ៏រីករាយ និងបរិយាកាសសាលាដែលជួយអភិវឌ្ឍសក្តានុពលបុគ្គលរបស់កុមារ។

តាំងពីដើមដំបូងមក វីរបុរសពលកម្ម ថាយហឿង ដែលជាស្ថាបនិកសាលា TH School បានថ្លែងថា “សូមឲ្យយើងសាងសង់សាលា TH School ដោយបេះដូង និងព្រលឹងរបស់ម្តាយ ដោយផ្តល់ការអប់រំកម្រិតខ្ពស់ពីជុំវិញពិភពលោក និងខ្លឹមសារនៃការសិក្សាវៀតណាម។ សាលា TH School បង្កើតសុភមង្គលពិតប្រាកដសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដោយបង្កើតកម្លាំងពលកម្មមាសដែលមានស្តង់ដារអន្តរជាតិ សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាមដ៏រឹងមាំ និងរីកចម្រើន”។

បច្ចុប្បន្ននេះ នាយកវិទ្យាស្ថាន EDI វាយតម្លៃថា សាលា TH គឺជាស្ថាប័នឈានមុខគេមួយក្នុងការអនុវត្តទស្សនវិជ្ជានៃសុភមង្គលទៅលើគំរូអប់រំរបស់ខ្លួន ដោយរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗដើម្បីចិញ្ចឹមបីបាច់សុភមង្គលដល់សិស្ស។ តាមពិតទៅ សាលា TH បានអនុវត្តទស្សនវិជ្ជានៃសុភមង្គលចាប់តាំងពីបង្កើតឡើង។ តម្លៃស្នូលមួយរបស់សាលាគឺ "ដើម្បីសុភមង្គលពិត" រួមជាមួយនឹងតម្លៃផ្សេងទៀតដូចជា ការអភិវឌ្ឍបែប Holistic; ការលះបង់ ការដឹងគុណ និងមនុស្សធម៌; ការគិតជាសកល; និងមោទនភាពនៅវៀតណាម។

សិស្សានុសិស្សសាលា TH បានបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្តនៅក្នុងសន្និសីទអប់រំអន្តរជាតិ។

មេរៀននៅសាលា TH ត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសដើម្បីលើកកម្ពស់ជំនាញអារម្មណ៍ និងសង្គម។ កម្មវិធីសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញជីវិត កីឡា និងសិល្បៈ។

បន្ថែមពីលើក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើន និងមានឫសគល់យ៉ាងជ្រៅនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជានៃសុភមង្គល សាលាក៏មានអ្នកប្រឹក្សាសាលា និងអ្នកប្រឹក្សាអាជីពដែលធ្វើការជាមួយគ្រូបង្រៀន ដើម្បីកែលម្អសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស និងគាំទ្រដល់ផ្លូវអាជីពរបស់ពួកគេ។

លោក Steve បានមានប្រសាសន៍ថា វិទ្យាស្ថាន EDI ដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា TH ស្តីពីទស្សនវិជ្ជានៃសុភមង្គលក្នុងការអប់រំ បានបំពាក់ឧបករណ៍ និងយុទ្ធសាស្ត្រចាំបាច់ដល់គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា TH ដើម្បីកសាងបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមាន។ ឧទាហរណ៍រួមមានសិក្ខាសាលាស្តីពីសុខភាពផ្លូវចិត្ត វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលលើកកម្ពស់ការចូលរួមរបស់សិស្ស និងបច្ចេកទេសគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនដែលគាំទ្រ។

តាមរយៈការផ្តល់ធនធាន និងការណែនាំអំពីការអភិវឌ្ឍអាជីព EDI ជួយគ្រូបង្រៀននៅសាលា TH អនុវត្តទស្សនវិជ្ជានៃសុភមង្គលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយធានាថាពួកគេអាចបង្កើតថ្នាក់រៀនដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ មានសុវត្ថិភាព និងសប្បាយរីករាយ។

វិទ្យាស្ថាន EDI ដែលបង្កើតឡើងដោយវីរបុរសពលកម្ម ថាយហឿង ក្នុងរយៈពេលជិត ១០ ឆ្នាំកន្លងមកនេះ បានបញ្ជាក់ពីជំហររបស់ខ្លួននៅក្នុងវិស័យអប់រំនៅប្រទេសវៀតណាម ដោយលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យអប់រំ តាមរយៈកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ សិក្ខាសាលា និងសន្និសីទឯកទេស ការចែករំលែកចំណេះដឹង និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិន្នាការអប់រំកម្រិតខ្ពស់។ EDI ផ្តោតជាពិសេសលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ EDI ប្តេជ្ញាធ្វើការជាមួយសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេសក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងមានប្រសិទ្ធភាព ដោយបង្កើត "ថ្នាក់រៀនដ៏រីករាយ"។

ក្រៅពីការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង វិទ្យាស្ថានក៏មានគោលបំណងផ្សព្វផ្សាយសុភមង្គលក្នុងការរៀនសូត្រ និងការបង្រៀន ដោយបង្កើតបរិយាកាសមួយដែលទាំងគ្រូ និងសិស្សរកឃើញសេចក្តីរីករាយ និងអត្ថន័យនៅក្នុងដំណើរសិក្សានីមួយៗ។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/giam-doc-vien-nghien-cuu-giao-duc-va-phat-trien-nhan-luc-edi-th-school-la-mot-trong-nhung-don-vi-di-dau-trong-ap-dung-triet-ly-hanh-phuc-2024112816333047.htm