ដំណើរការជ្រើសរើស៖ ការវាយតម្លៃដំណើរការ

GD&TĐ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានប្រកាសតារាងទំនាក់ទំនងរវាងពិន្ទុប្រតិចារិកការសិក្សា និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅឆ្នាំ ២០២៥។

លទ្ធផលស្ថិតិមានគោលបំណងជួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមានមូលដ្ឋាននៅពេលដំណើរការការចូលរៀន។

យោងតាមស្ថិតិប្រៀបធៀបការចែកចាយពិន្ទុនៃបន្សំមួយចំនួននៃពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 និងពិន្ទុសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (កាតរបាយការណ៍) គ្មានមុខវិជ្ជាណាមួយដែលមានទំនាក់ទំនងខ្លាំងនោះទេ។ ជាពិសេសសម្រាប់មុខវិជ្ជានៅក្នុងក្រុម វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ មេគុណគឺត្រឹមតែប្រហែល 0.64 - 0.65 ប៉ុណ្ណោះ។ កម្រិតនេះបង្ហាញថា ទោះបីជាសន្ទស្សន៍មានកម្រិតខ្ពស់ក៏ដោយ វាមិនបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងក្រុមពិន្ទុកាតរបាយការណ៍ និងពិន្ទុប្រឡងនោះទេ។ រូបវិទ្យាមានទំនាក់ទំនងគ្នា 0.62 នៅជិតក្រុមខាងលើ។ អក្សរសិល្ប៍មានកម្រិតមធ្យម 0.598 ទាបជាង ប៉ុន្តែបង្ហាញថាលទ្ធផលប្រឡងជាប់ទាក់ទងនឹងកាតរបាយការណ៍ ប៉ុន្តែមិនខ្ពស់ពេកទេ។

មុខវិជ្ជានៅក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជាសង្គមមានចាប់ពី 0.45 ដល់ 0.50 កម្រិតនេះគឺទាបណាស់ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីគម្លាតធំរវាងពិន្ទុប្រតិចារិក និងពិន្ទុប្រឡង។ ភាសាអង់គ្លេសស្ថិតក្នុងកម្រិតមធ្យម។ យោងតាមអនុសាសន៍របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រសិនបើប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រតិចារិកសម្រាប់ការចូលរៀន គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាត្រូវផ្អែកលើទិន្នន័យខាងលើ ដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានតម្លៃស្មើ។

នៅឆ្នាំ 2023 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចងក្រង និងប្រៀបធៀបពិន្ទុសរុបនៃមុខវិជ្ជាចំនួន 3 ក្នុងក្រុមចូលរៀនសកលវិទ្យាល័យប្រពៃណីចំនួន 5 រួមមាន A00, A01, C00 និង D00។ ជាក់ស្តែង ៦០% នៃបេក្ខជនប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ដោយប្រើសញ្ញាប័ត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មានពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាសរុបប្រហែល ២០ ពិន្ទុសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា ៣។ ទន្ទឹម​នឹង​នេះ បេក្ខជន ៦០% ដែល​ប្រឡង​ជាប់​ដោយ​ប្រើ​ពិន្ទុ​ប្រឡង​សម្រេច​បាន​ជាង ២៣ ពិន្ទុ។ ភាពខុសគ្នារវាងបេក្ខភាពទាំងពីរក្រុមនេះមាន ៣ ពិន្ទុ។ ប្រសិនបើពិចារណាលើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ 60% នៃបេក្ខជនប្រឡងជាប់មានពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ 25 ពិន្ទុខ្ពស់ជាងក្រុមប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ 1 ពិន្ទុដោយប្រើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ។

ភាពខុសគ្នារវាងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិន្ទុកាតរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំបានធ្វើឱ្យមតិសាធារណៈចោទសួរពីភាពជឿជាក់នៃពិន្ទុនៅក្នុងកាតរបាយការណ៍។ ការព្រួយបារម្ភនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ ដោយសារវិទ្យាល័យមិនប្រើ "វិធានការ" ទូទៅសម្រាប់ការវាយតម្លៃ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា មួយចំនួន លទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិតទាំងពីរក្រុមនេះ មិនមានភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់នោះទេ។ ជាក់ស្តែង យោងតាមស្ថិតិរបស់និស្សិតជាង 10.000 នាក់ដែលបានចូលរៀនក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ ចាប់ពីឆ្នាំ 2001 ដល់ ឆ្នាំ 2023 នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ក្រុមដែលប្រើប្រាស់ប្រតិចារិកសម្រាប់ការចូលរៀនមានពិន្ទុជាមធ្យម 0.11 - 0.25 ខ្ពស់ជាងក្រុមដែលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

យោងតាមការវិភាគរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងវិទ្យាល័យមួយចំនួន ហេតុផលសម្រាប់ភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងពិន្ទុប្រតិចារិកចុងក្រោយ គឺជាទស្សនៈនៃការវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្អែកលើដំណើរការសិក្សា។ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ចំនួននៃតារាងពិន្ទុតេស្តតាមកាលកំណត់សម្រាប់សិស្សនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ ជំនួសមកវិញ ចំនួននៃជួរពិន្ទុវាយតម្លៃទៀងទាត់នឹងត្រូវបានកើនឡើង។ ដូច្នេះហើយ សិស្សមានលក្ខខណ្ឌដើម្បីកែលម្អពិន្ទុវាយតម្លៃជាប្រចាំរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើពួកគេខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។ នេះ​ជា​ភាព​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ខ្លាំង ដែល​ប៉ះពាល់​ដល់​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ក្នុង​ការ​វាយ​តម្លៃ​គុណភាព​សិក្សា​របស់​សិស្ស។

មិននិយាយពីចិត្តគំនិតជាក់ស្តែងនៃផ្នែកមួយនៃសិស្សដែលបានប្រើលទ្ធផលចូលរៀនដោយវិធីសាស្ត្រនៃប្រតិចារិកសិក្សា ពួកគេតែងតែប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាដើម្បីទទួលបានពិន្ទុសុវត្ថិភាពគ្រប់គ្រាន់ ដោយមិនចាំបាច់វិនិយោគលើការសិក្សាដើម្បីបង្កើនពិន្ទុរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ឆ្នាំនេះ បទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានកែសម្រួល ដោយមិនបានប្រកាសលទ្ធផលចូលរៀនមុនកាលកំណត់ ដូចឆ្នាំមុនៗទេ ប៉ុន្តែធ្វើឡើងក្នុងពេលតែមួយ ហើយប្តូរទៅជាមាត្រដ្ឋានពិន្ទុរួម។

កម្រិតខ្ពស់នៃភាពខុសគ្នានៅក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 និង 2024 នៅពេលអនុវត្តការផ្ទេររវាងកម្មវិធីអប់រំទូទៅទាំងពីរក៏ជាហេតុផលមួយដែលនាំទៅរកភាពខុសគ្នារវាងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងពិន្ទុប្រតិចារិក។ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានកម្រិតពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់ដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងសម្រាប់ការចូលរៀន។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2020 មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចាប់ផ្តើមប្រៀបធៀបពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាប្រឡង និងលទ្ធផលកាតរបាយការណ៍មធ្យមសិក្សាថ្នាក់ទី 12 ដើម្បីមើលភាពត្រូវគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់សាលារៀនដែលមានគម្លាតធំ វាគ្រាន់តែជាការរំលឹកប៉ុណ្ណោះ ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវដំណើរការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃឱ្យបានច្រើន ប៉ុន្តែមិនទាន់មានទណ្ឌកម្មខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បី "រឹតបន្តឹង" ចំណាត់ថ្នាក់នៅក្នុងសាលាទូទៅឱ្យកាន់តែស៊ីសង្វាក់គ្នានោះទេ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/thuc-hien-xet-tuyen-danh-gia-qua-trinh-post741427.html