ទីក្រុងហូជីមិញស្នើផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់នាយកសាលាក្នុងការរៀបចំកម្មវិធីសាលារៀន

អនុសាសន៍នេះត្រូវបានលើកឡើងដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងរបាយការណ៍ផ្ញើ ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការរៀបចំ និងអនុវត្តការងារនៅដើមឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ជាមធ្យមក្នុងមួយឆ្នាំចំនួនសិស្សកើនឡើងនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ក្នុងទីក្រុងដោយសិស្សប្រហែល 25.000 នាក់។ សម្ពាធ​នេះ​ធ្វើ​ឲ្យ​ចំនួន​សិស្ស​ក្នុង​មួយ​ថ្នាក់​កើន​លើស​កម្រិត​ស្ដង់ដារ ហើយ​ចំនួន​សិស្ស​ចូល​រៀន 2 វគ្គ​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ​មាន​ការ​ថយ​ចុះ។

គ្រូបង្រៀន និងសិស្សសាលាបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ (រូបថត៖ Hoai Nam)។

ស្រុកខ្លះមានសាលាបឋមសិក្សាជាច្រើនដែលមានសិស្សលើសពី 45 នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់ ដែលកំណត់គុណភាពនៃការគ្រប់គ្រង និងបង្រៀន ហើយមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

អំពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ក្រៅពីគុណសម្បត្តិ មន្ទីរអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាកមួយចំនួនក្នុងដំណើរការអនុវត្ត។

នៅកម្រិតបឋម អង្គភាពមួយចំនួនដូចជា Binh Chanh, Binh Tan, District 12, Hoc Mon... មិនធានាលក្ខខណ្ឌក្នុងការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ។ សាលារៀនខ្លះមិនមានបន្ទប់មុខងារគ្រប់គ្រាន់តាមការកំណត់។

គ្រឹះស្ថានអប់រំមួយចំនួននៅតែខ្វះគ្រូសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាច្រើន ដូច្នេះពួកគេត្រូវជួលគ្រូជាប់កិច្ចសន្យា ឬគ្រូភ្ញៀវ ដើម្បីធានាបានគ្រូគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង្រៀនថ្នាក់។

កង្វះគ្រូបង្រៀនគឺផ្តោតជាសំខាន់លើមុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ការអប់រំ កាយ តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ ដោយសារកង្វះគ្រូដែលមានសមត្ថភាព។

នៅ​កម្រិត​មធ្យមសិក្សា​នៅ​មាន​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​ក្រុម​គ្រូ​ផ្នែក​ព័ត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា និង​សិល្បៈ (តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ)។ វិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធសាលារៀន និងថ្នាក់នៅតាមស្រុកមួយចំនួន ជាពិសេសតំបន់ដែលមានប្រជាជនច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

ការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាប្រឈមនឹងការលំបាកក្នុងការរៀបចំពេលវេលាអនុវត្ត ដើម្បីធានាបាននូវការឯកភាពគ្នាក្នុងចំណោមសិស្សដែលចូលរួម និងលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តរបស់សាលា។

គ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស និងមានបទពិសោធន៍តិចតួចក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំបំណិនជីវិត ដូច្នេះស្ថាប័នអប់រំភាគច្រើនសម្របសម្រួលជាមួយអាជីវកម្មដើម្បីអនុវត្តវា។

ការមានសកម្មភាពអប់រំបន្ថែមក្រៅម៉ោងសិក្សាធម្មតា រួមចំណែកដល់ការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំសកម្មភាពទាំងនេះ គឺជាសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តដោយមានការចូលរួម និងការរួមចំណែកពីអ្នកសិក្សា ដូច្នេះហើយទើបមានមតិខុសគ្នានៅពេលអនុវត្ត។

ស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនមិនបានផ្តល់ព័ត៌មានពេញលេញអំពីសកម្មភាពអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដល់មាតាបិតា ដែលបង្កឱ្យមានការភាន់ច្រឡំ និងការយល់ខុសថាទាំងនេះជាសកម្មភាពអប់រំកំហិត។

នេះបានជះឥទ្ធិពលដល់គោលនយោបាយនៃការអប់រំសង្គមក្នុងការលើកកម្ពស់សកម្មភាពបទពិសោធន៍ ការអនុវត្ត និងជីវិតពិត... សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ការណែនាំរួមអំពីការកំណត់ថ្លៃសេវាបម្រើ និងគាំទ្រសកម្មភាពអប់រំក្នុងសាលារៀន និងអាជ្ញាធរចេញអត្រាប្រមូលសេវាអប់រំក្រៅពីថ្លៃសិក្សាដែលមិនមែនជាសេវាបម្រើ និងគាំទ្រសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីឲ្យមូលដ្ឋានមានមូលដ្ឋានអនុវត្ត។

ដឹកនាំការចាត់តាំងនៃការសាងសង់ និងការជ្រើសរើសកម្មវិធីសាលារៀនជូនក្រុមប្រឹក្សាសាលា។ ដោយសារនេះជាទម្រង់នៃការប្រមូល និងការទូទាត់ជំនួសអ្នកដទៃ វាមិនមែនជាការចំណាយថវិកាទេ។

ផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់អំពីការរៀបចំការបង្រៀននៃកម្មវិធីសាលា បន្ថែមពីលើការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ប្រកបដោយភាពបត់បែន ប្រគល់សិទ្ធិអំណាច និងការទទួលខុសត្រូវដល់នាយកសាលា និងក្រុមប្រឹក្សាសាលា។

ចេញឯកសារណែនាំសកម្មភាពបង្រៀន ០២វគ្គ/ថ្ងៃ សេចក្តីណែនាំស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម កែសម្រួលតាមទិសដៅថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ទីក្រុងហូជីមិញអនុវត្តកម្មវិធី និងគម្រោងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងទិសដៅនៃការអប់រំឆ្លាតវៃ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងឈានដល់ស្តង់ដារអន្តរជាតិក្នុងខ្លឹមសារ និងវិស័យអប់រំមួយចំនួន។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-kien-nghi-giao-quyen-cho-hieu-truong-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-20241023103828565.htm