ពីករណីគ្រូត្រូវដួល៖ សិស្សច្រើននាក់ដូចជា «ចង្ក្រានសម្ពាធបង្ហាប់ចំហាយទឹក»

(ដាន់ទ្រី) - យោងទៅតាមគ្រូបង្រៀនជាច្រើន សិស្សជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះប្រៀបដូចជា "ចង្ក្រានសម្ពាធដែលត្រូវបានបង្ហាប់ដោយចំហាយទឹក ហើយនឹងផ្ទុះប្រសិនបើនរណាម្នាក់ប៉ះពួកគេ" ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវស៊ូទ្រាំនឹងសម្ពាធបន្ថែមទៀតនៅពេលបង្រៀនសិស្ស។

Báo Dân trí•21/09/2025

លោកគ្រូ Do Duc Anh គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan ទីក្រុងហូជីមិញ បានសារភាពថា នៅពេលដែលគាត់បានមើលវីដេអូឃ្លីបដែលថតពីទិដ្ឋភាពសិស្សប្រុសថ្នាក់ទី ៧ ចាប់សក់អ្នកគ្រូ ហើយដួលក្នុងថ្នាក់ សិស្សជាច្រើនបានឃើញវា ប៉ុន្តែនៅតែព្រងើយកន្តើយ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន គាត់មានការភ្ញាក់ផ្អើល ងឿងឆ្ងល់ និងឈឺចាប់។

តាមលោក ដូ ឌឹកអាញ់ ការវាយលើគ្រូមិនត្រឹមតែធ្វើឲ្យមនុស្សម្នាក់រងរបួសនោះទេ។ វាជាការទះកំផ្លៀងចំពោះមុខការគោរពគ្រូ។ វាជាការទះកំផ្លៀងចំពោះវប្បធម៌សាលា។ ការវាយគ្រូក្នុងថ្នាក់មិនត្រឹមតែជាអំពើហិង្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រឆាំងនឹងសីលធម៌មនុស្សផងដែរ។

Từ vụ cô giáo bị quật ngã: Nhiều học trò như nồi áp suất đang nén hơi - 1 — គ្រូស្រីម្នាក់ត្រូវសិស្សសាលាអនុវិទ្យាល័យ Dai Kim ចាប់វាយនិងដួលបោកក្បាល ។ (រូបភាពថតចេញពីឃ្លីប)។

អ្នកស្រី Nguyen Minh Ngoc អតីតគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅអនុវិទ្យាល័យ Dinh Thien Ly និងវិទ្យាល័យ Dinh Thien Ly ទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានចែករំលែកអារម្មណ៍ក្តុកក្តួល និងក្រៀមក្រំចិត្តនៅពេលឃើញរូបភាពគ្រូបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀននៅថ្ងៃកើតហេតុ។ ចំពោះអ្នកស្រី ង៉ុក វិញ មានការឈឺចុកចាប់របស់គ្រូម្នាក់ ដែលត្រូវសិស្សសាលាវាយដំ មានការឈឺចាប់របស់សិស្សផ្សេងទៀតក្នុងថ្នាក់បានត្រឹមតែអង្គុយមើល…

អ្នកស្រី ង៉ុក ផ្ញើទៅគ្រូដែលពាក់ព័ន្ធនឹងឧបទ្ទវហេតុនេះថា "ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកមានកម្លាំងដើម្បីឆ្លងកាត់ស្ថានភាពដ៏សោកសៅនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកត្រូវបានការពារ ដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់រងទុក្ខតែម្នាក់ឯងទេ។

ទន្ទឹមនឹងការឈឺចាប់ និងការអាណិតអាសូរ ពីឧបទ្ទវហេតុនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានសម្លឹងមើលត្រង់ៗអំពីបញ្ហាប្រឈមក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ដែលជាតម្រូវការកើនឡើងខ្ពស់លើគ្រូបង្រៀន។

អ្នកស្រី Le Minh Anh គ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ក្នុងហេតុការណ៍នេះ នាងចង់ផ្ញើឱបបួនទៅអ្នកគ្រូដែលធ្វើបាបសិស្សរបស់ខ្លួន សិស្សដែលប្រព្រឹត្តខុស សិស្សក្នុងថ្នាក់ ព្រមទាំងចំពោះខ្លួនឯង និងវិជ្ជាជីវៈរបស់នាងផងដែរ។

ទាក់ទងនឹងមិត្តរួមការងារស្រីដែលត្រូវសិស្សចាប់សក់ដួលនោះ អ្នកស្រី Minh Anh បាននិយាយថា ការឈឺចាប់និងភាពអាម៉ាស់គឺមានតម្លៃមិនអាចកាត់ចេញជាពាក្យសម្ដីបាន ហើយពិបាកនឹងប្រឈមមុខនឹងការជម្នះណាស់។

ការឱបលើកទីមួយ អ្នកស្រី Minh Anh បានផ្ញើជូនអ្នកគ្រូក្នុងឧបទ្ទវហេតុនេះ ដោយសង្ឃឹមថា អ្នកស្រីនឹងជំនះសម្ពាធផ្លូវចិត្ត ជាបឋមនៅពេលនាងត្រឡប់មកថ្នាក់រៀនវិញ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានាងនឹងមិនគេចពីខ្លួនឯងពេលនាងធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះទេ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានាងនឹងស្វែងរកក្តីស្រឡាញ់ និងទំនុកចិត្តលើការងាររបស់នាងម្តងទៀត...

ការឱបលើកទីពីរ អ្នកស្រី Minh Anh បានផ្ញើទៅសិស្សដែលប្រព្រឹត្តខុសដោយបានចាប់សក់នាង ហើយវាយនាងចុះ។

អាកប្បកិរិយារបស់នាងមិនអាចទទួលយកបាន ប៉ុន្តែនាង Anh គិតថាសិស្សប្រហែលកំពុងជួបប្រទះនឹងអស្ថិរភាពផ្លូវចិត្ត និងវិបត្តិ។ អាកប្បកិរិយារបស់នាងចំពោះគ្រូបង្រៀន មិនមែនដោយសារតែនាងខឹងនឹងគ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែបរិបទនោះគ្រាន់តែជាចំបើងចុងក្រោយសម្រាប់អស្ថិរភាពដែលអូសបន្លាយយូរមកហើយនៅក្នុងនាង...

យោងតាមលោកស្រី Minh Anh ជាមួយនឹងសិស្សធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអស្ថិរភាព ទោះបីជាវាស្តាប់ទៅតាមទ្រឹស្តីក៏ដោយ ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រួសារ និងសាលានៅតែស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីគាំទ្រ និង អប់រំ មិនមែនដើម្បីរុញកុមារឱ្យធ្លាក់ចុះបន្ថែមទៀតនោះទេ។ មិនថាទម្រង់នៃវិន័យ ឬវិធានការបែបណាដែលត្រូវបានអនុវត្តចំពោះកុមារ វាត្រូវតែមានធាតុផ្សំនៃការអប់រំ និងការគាំទ្រ។

គ្រូម្នាក់នេះក៏ចង់ផ្ញើឱបដល់សិស្សក្នុងថ្នាក់ដែលបានឃើញហេតុការណ៍នោះដែរ។ សិស្សក្នុងថ្នាក់នៅស្ងៀមពេលនោះខ្លះទៅទាញវាំងននមិនបានធ្វើចលនាអ្វីដើម្បីគាំទ្រគ្រូ…

បើតាមលោកស្រី អាញ់ ប្រសិនបើកុមារទាំងអស់មានអាកប្បកិរិយាបែបនោះ ប្រហែលក្នុងបរិបទនោះ យើង ឬកូនៗរបស់យើងនឹងមានប្រតិកម្មដូចគ្នា។ យើងជាអ្នកក្រៅដែលសម្លឹងមើលក្នុងការវិនិច្ឆ័យ មិនមែនអ្នកខាងក្នុងដែលជួបប្រទះព្រឹត្តិការណ៍ពិតនោះទេ។

នៅពេលនោះ កុមារអាចមានភាពច្របូកច្របល់ ងឿងឆ្ងល់ ឬមានគំនិតផ្សេងៗ ឬការលំបាកក្នុងវ័យជំទង់...

នាងអោបគេព្រោះរាល់ថ្ងៃគេរៀនរឿងច្រើន ប៉ុន្តែប្រហែលជាគេមិនបានរៀនវិធីមូលដ្ឋានដើម្បីជួយអ្នកដទៃពេលគេត្រូវការជំនួយ...

ក្នុងការឱបលើកទី៤ អ្នកស្រី Le Minh Anh ចង់ឱប និងលួងចិត្តខ្លួនឯង ដើម្បីឱបអាជីព និងការងារដែលអ្នកស្រីជ្រើសរើសបន្តអស់រយៈពេលជាង ១០ ឆ្នាំ។

បន្ទាប់ពីការបង្រៀនអស់រយៈពេលជាង 10 ឆ្នាំ អ្នកស្រី Minh Anh ទទួលស្គាល់ថា នាងទើបតែបានជួបប្រទះផ្នែកមួយនៃចិត្តវិទ្យាដ៏ស្មុគស្មាញ និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបានរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យ។ ជាពិសេស សិស្សត្រូវបានទទួលឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងពីបរិបទសង្គម និងគ្រួសារ ដូចជាសម្ពាធការសិក្សា ការរំពឹងទុក ជីវិត និងអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយ...

អ្នកស្រី Minh Anh ចងចាំ និងយល់ពាក្យដែលអ្នកជំនាញចិត្តវិទ្យាចែករំលែកនៅពេលគាត់មកសាលាដើម្បីអនុវត្តជំនាញក្នុងជីវិតក្នុងសាលា៖ "សិស្សជាច្រើនឥឡូវប្រៀបដូចជាចង្ក្រានសំពាធដែលត្រូវបង្ហាប់ គ្រាន់តែត្រូវការនរណាម្នាក់ប៉ះពួកវា ពួកគេនឹងផ្ទុះភ្លាមៗ"។

ភាពស្មុគស្មាញនេះបង្កបញ្ហាប្រឈមដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកចំពោះគ្រូបង្រៀនក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែយល់ពីចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស; ត្រូវតែសិក្សា និងបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេជានិច្ចក្នុងការដោះស្រាយស្ថានការណ៍ ដើម្បីទាំងអប់រំ និងគាំទ្រសិស្ស និងការពារខ្លួន។

ទាក់ទិននឹងឧបទ្ទវហេតុដែលសិស្សទាញសក់គ្រូបង្រៀនហើយដួលនៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Dai Kim ទីក្រុងហាណូយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សាលារៀនត្រូវធ្វើការងារឱ្យបានល្អក្នុងការអប់រំសិស្សានុសិស្សអំពីក្រមសីលធម៌ ការយល់ដឹងអំពីការគោរពច្បាប់ និងការគោរពគ្រូបង្រៀន។

ជាពិសេស បើតាមថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង សាលារៀនត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលា ពិនិត្យឃើញករណីសិស្សបង្ហាញរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តមិនប្រក្រតី ឱ្យទាន់ពេលវេលា ដើម្បីរួមគ្នាជាមួយក្រុមគ្រួសារ មានវិធានការថែទាំ និងអប់រំសមស្រប។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-co-giao-bi-quat-nga-nhieu-hoc-tro-nhu-noi-ap-suat-dang-nen-hoi-20250921101927415.htm