អភិរក្សបេតិកភណ្ឌ លើកស្ទួយវប្បធម៌
ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលានេះ ប្រធានសមាគម ហាណូយ UNESCO លោក Truong Minh Tien អតីតនាយករងនៃមន្ទីរវប្បធម៌ និងកីឡាហាណូយ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ហាណូយជាមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ឈានមុខគេមួយរបស់ប្រទេស ដោយឈរលើប្រព័ន្ធសម្បូរបែប ចម្រុះ និងប្លែកពីគេនៃបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌រូបី និងអរូបី ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររាប់ពាន់ឆ្នាំ។
នាបច្ចុប្បន្ន ទីក្រុងហាណូយនាំមុខប្រទេសក្នុងចំនួនបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌។ ក្នុងរយៈពេល 70 ឆ្នាំកន្លងមក ជាពិសេសចាប់តាំងពីការពង្រីកព្រំដែនរដ្ឋធានី ការគ្រប់គ្រង ការពារ និងលើកកម្ពស់តម្លៃបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌នៅទីក្រុងហាណូយទទួលបានលទ្ធផលល្អជាច្រើន។ សមិទ្ធិផលលេចធ្លោមួយគឺការយល់ដឹងរបស់គ្រប់កម្រិត គ្រប់វិស័យ និងប្រជាជនឆ្ពោះទៅរកបុព្វហេតុអភិរក្ស និងលើកកម្ពស់តម្លៃបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌រាជធានីត្រូវបានលើកឡើង; ការគ្រប់គ្រង ការពារ និងលើកកម្ពស់តម្លៃបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌បានបំពេញតម្រូវការខាងស្មារតី និងវប្បធម៌របស់ប្រជាជនជាបណ្តើរៗ រួមចំណែកជាវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម របស់ទីក្រុង...
តាមទស្សនៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មវប្បធម៌នៅទីក្រុងហាណូយ ប្រធានសមាគមហាណូយ UNESCO លោក Truong Minh Tien បានស្នើឱ្យបន្តផ្សព្វផ្សាយ លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងដល់កម្មាភិបាល សមាជិកបក្ស និងមហាជនអំពីឧស្សាហកម្មវប្បធម៌ ច្បាប់ស្តីពីរាជធានីដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម ច្បាប់ស្តីពីបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបានស្នើឱ្យក្រុងដឹកនាំពិនិត្យ និងរៀបចំឯកសារ ដើម្បីស្នើសុំឱ្យអង្គការយូណេស្កូចុះបញ្ជីបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌រាជធានី។ ទាក់ទងនឹងធនធានមនុស្ស បុគ្គលិកនៃវិស័យគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងវិស័យបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌គ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ត្រូវមានស្តង់ដារស្របតាមមុខតំណែង និងមុខតំណែង។ បន្តជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់ក្រុមអ្នកជំនាញ និង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ លើបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ និងមានគោលនយោបាយ និងយន្តការជាក់លាក់...
បង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពីការកសាងនិងអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌និងប្រជាជនរដ្ឋធានីហាណូយក្នុងដំណាក់កាលបង្កើតថ្មីនិងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Duy Duc បណ្ឌិតសភានយោបាយជាតិហូជីមិញបានអះអាងថា៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍវប្បធម៌ប្រកបដោយចីរភាព មូលដ្ឋានគ្រឹះស្នូលត្រូវចាប់ផ្តើមពីការអប់រំ - ជាកន្លែងដែលការគិត ការយល់ដឹង និងគុណសម្បតិ្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗអំពីតម្លៃវប្បធម៌ត្រូវបានកសាងឡើង។
ការកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ និងប្រជាជននៃរដ្ឋធានីហាណូយ គឺជាដំណើរការបន្ត និងស្មុគស្មាញ ដែលទាមទារឱ្យមានការសម្របសម្រួលរវាងរដ្ឋាភិបាល អង្គការវប្បធម៌ និងសហគមន៍។ ហាណូយបានអនុវត្តកម្មវិធីជាច្រើនស្តីពីការអប់រំអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌ កសាងហាណូយឆើតឆាយ ស៊ីវិល័យ និងទំនើប; រួមមានយុទ្ធនាការអប់រំអំពីអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌សាធារណៈ ការកសាងការយល់ដឹងរបស់សហគមន៍ និងការរក្សាតម្លៃសីលធម៌ប្រពៃណី។
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Duy Duc ថា ដើម្បីរក្សានិងអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ប្រកបដោយចីរភាពនោះ ចាំបាច់ត្រូវជំរុញការអប់រំវប្បធម៌ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ ផ្តោតលើការកសាងគុណភាពអរិយធម៌ ទំនើប និងរក្សាអត្តសញ្ញាណប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនហាណូយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើនការវិនិយោគក្នុងស្ថាប័នអប់រំវប្បធម៌ និងសិល្បៈ; ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សវប្បធម៌; លើកកម្ពស់ការចូលរួមរបស់ធុរកិច្ច និងអង្គការវប្បធម៌ក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល;...
ដោយយល់ស្របនឹងទស្សនៈខាងលើ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ឡេ ហុងលី ប្រធានសមាគមសិល្បៈប្រជាប្រិយវៀតណាមក៏បានមានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបំពាក់បំប៉នសិស្សឱ្យយល់ច្បាស់អំពីប្រភពដើម និងតម្លៃស្នូលនៃវប្បធម៌វៀតណាមមុននឹងបង្រៀនពួកគេនូវជំនាញដើម្បីទាញយកតម្លៃវប្បធម៌ក្នុងឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។
លើកកម្ពស់ការអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ
ទាក់ទិននឹងវិស័យអប់រំ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Huy Hoang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ - នាយកដ្ឋានឃោសនាមជ្ឈិមបានមានប្រសាសន៍ថា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានសារៈសំខាន់ជាពិសេសចំពោះបុព្វហេតុនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងជ្រាលជ្រៅលើគ្រប់កម្រិត គ្រប់វិស័យ និងវណ្ណៈរបស់ប្រជាជន។ នេះគឺជាដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយមួយជាមួយនឹងទស្សនៈ គោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយរបកគំហើញថ្មីៗជាច្រើន ដើម្បីស្តារការអប់រំរបស់ប្រទេសឡើងវិញ ដែលទទួលបានការកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងពីសំណាក់អ្នកជំនាញក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ។
បន្ទាប់ពីរយៈពេល 10 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/TW បន្ថែមលើសមិទ្ធិផលនានា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់វៀតណាមនៅមានដែនកំណត់ជាច្រើនដែលត្រូវដោះស្រាយ និងជំនះដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយ “បង្កើតរបកគំហើញជាមូលដ្ឋាន និងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ ទាក់ទាញ និងផ្តល់ការងារប្រកបដោយទេពកោសល្យ”។ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទីបួន; ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វាត្រូវតែជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា។
ទន្ទឹមនឹងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃមហាសន្និបាតជាតិលើកទី១៣ និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តផ្សេងៗរបស់បក្ស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់អនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយមួយចំនួន ពោលគឺបន្តជំរុញការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនេះ។ ការពង្រឹងតួនាទីរបស់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បន្តលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំទូលំទូលាយនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស។ ការច្នៃប្រឌិត និងការកែលម្អគុណភាពនៃនយោបាយ មនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ របៀបរស់នៅ បំណិនជីវិត ការអប់រំការពារជាតិ ... សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។
មេដឹកនាំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល និងប្រជាជនត្រូវយល់ឱ្យបានស៊ីជម្រៅ និងចាត់វិធានការឱ្យបានស៊ីជម្រៅ ដើម្បីសម្រេចបាននូវទស្សនៈថា "ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ គឺជាការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍន៍ ដែលផ្តល់អាទិភាពក្នុងកម្មវិធី និងផែនការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គម"។ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Huy Hoang បានសង្កត់ធ្ងន់។
ការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅលើការអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Chu Cam Tho វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំវៀតណាមបានចែករំលែកថា៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកសាងទីក្រុងច្នៃប្រឌិត។ ដោយផ្អែកលើការសង្ខេបមេរៀនមួយចំនួនដែលរៀនអំពីការអប់រំច្នៃប្រឌិតនៅទីក្រុងច្នៃប្រឌិតមួយចំនួនក្នុងវិស័យរចនាក្នុងប្រទេសអូស្ត្រាលី សិង្ហបុរី និងជប៉ុន លោកស្រីបានស្នើដំណោះស្រាយមួយចំនួនដើម្បីណែនាំការអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ទីក្រុងហាណូយក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រកសាងទីក្រុងច្នៃប្រឌិត។
ដូច្នេះហើយ ដើម្បីមានសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត មនុស្សត្រូវការចំណេះដឹង ជំនាញច្នៃប្រឌិត និងជាពិសេសអាកប្បកិរិយាគួរឱ្យគោរព អារម្មណ៍ និងការលើកទឹកចិត្តប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។ ផ្អែកលើនោះ ការអប់រំប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតត្រូវតែបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដែលជះឥទ្ធិពលលើធាតុ៖ ចំណេះដឹង ជំនាញ អាកប្បកិរិយា អារម្មណ៍ ការលើកទឹកចិត្ត។ល។
សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Chu Cam Tho បានឲ្យដឹងថា ទីក្រុងហាណូយអាចអនុវត្តដំណោះស្រាយចំនួន ៥ ដើម្បីក្លាយជាទីក្រុងច្នៃប្រឌិតក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ រួមមានៈ លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីគំនិតច្នៃប្រឌិត បំពាក់នូវចំណេះដឹងអំពីការរចនាច្នៃប្រឌិត។ សិស្សអនុវត្តជំនាញរចនាច្នៃប្រឌិត; ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការលើកទឹកចិត្ត ការអប់រំអាកប្បកិរិយានៃការគោរពការច្នៃប្រឌិត ការស្រឡាញ់ការរចនា និងការកែលម្អផលិតផល; រៀបចំការប្រកួតប្រជែងគំនិតរចនា ការតាំងពិពណ៌គំនិតរចនាសម្រាប់អ្នកចូលរួមដែលជាសិស្សវិទ្យាល័យ។ បង្កើតបណ្តាញអ្នករចនាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសាលារៀន/ក្រុមវិទ្យាល័យ ដោយភ្ជាប់ជាមួយសមាគមវិជ្ជាជីវៈ អង្គការ និងបុគ្គលដែលមានកិត្យានុភាព។
លើប្រធានបទអប់រំដដែល សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន ជីថាញ់ ប្រធានមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានលើកឡើងពីបញ្ហាគំរូសាលារៀនឆ្លាតវៃផ្អែកលើប្រព័ន្ធអេកូអប់រំឌីជីថល និងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់រដ្ឋធានី។ ខណៈលោកបណ្ឌិត Nguyen Vinh Son នាយកសាលាអន្តរជាតិ Wellspring បានចែករំលែកអំពីការអប់រំនៅទីក្រុងហាណូយក្នុងបរិបទនៃការច្នៃប្រឌិត និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។
ជាមួយនឹងវិធីផ្សេងគ្នាជាច្រើននៃការបង្កបញ្ហា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកគ្រប់គ្រងបាននាំមកនូវទិដ្ឋភាពដ៏ទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងវប្បធម៌របស់រាជធានីក្នុងរយៈពេល 70 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ពួកគេបានរួមចំណែកគំនិត និងដំណោះស្រាយជាច្រើន ដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ និងការអប់រំរបស់ទីក្រុងហាណូយនាពេលខាងមុខ។
ក្នុងសម័យប្រជុំប្រធានបទ “៧០ឆ្នាំនៃការសាងសង់ និងអភិវឌ្ឍន៍រាជធានី” សន្និសីទបានស្តាប់របាយការណ៍ដ៏ស៊ីជម្រៅ និងជាក់ស្តែងមួយចំនួនដូចជា៖ ទីក្រុងហាណូយជំរុញ និងតភ្ជាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់ទូទាំងប្រទេស។ ផែនការ និងការគ្រប់គ្រងការអភិវឌ្ឍន៍ទីក្រុងហាណូយ៖ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍; សកលវិទ្យាល័យឥណ្ឌូចិនជាមួយទំនើបភាវូបនីយកម្មទីក្រុងហាណូយនៅដើមសតវត្សទី 20៖ មើលពីមុខតំណែងរបស់សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋធានីហាណូយ និងភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលបញ្ញវន្តជាន់ខ្ពស់; ឥទ្ធិពលនៃច្បាប់រាជធានីឆ្នាំ 2024 លើយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សានៅរាជធានី និងសាកលវិទ្យាល័យរាជធានីហាណូយ; នាំយក "ការសិក្សាហាណូយ" ពីគំនិតទៅការពិត រួមចំណែកកសាងហាណូយឆើតឆាយ និងស៊ីវិល័យ។
ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/van-hoa-giao-duc-70-nam-kien-tao-phat-trien-thu-do-va-dat-nuoc.html
Kommentar (0)