ការបង្រៀននីមួយៗគឺជាផលិតផល មានភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយគ្នា នៃ U ទាំងមូលPenn និង VinUni
- វាមានរយៈពេល 5 ឆ្នាំហើយចាប់តាំងពី VinUni ចាប់ដៃជាផ្លូវការជាមួយ "យក្ស" អេនដិន. ចងចាំថ្ងៃដំបូងទាំងនោះ UPតើ enn និង VinUni បង្កើតកម្មវិធីគិលានុបដ្ឋាយិកាជាមួយគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច?
វាត្រូវតែនិយាយថា UPenn គាំទ្រយើងយ៉ាងទូលំទូលាយ ចាប់ពីការបង្កើតស្តង់ដារ និងដំណើរការចូលរៀន រហូតដល់ការណែនាំអំពីយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍មហាវិទ្យាល័យ និងស្តង់ដារជ្រើសរើសមហាវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះទៀត UPenn និង VinUni បានកំណត់ស្តង់ដារលទ្ធផល បង្កើតក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធី និងបង្កើតឯកសារបង្រៀន និងសិក្សាលម្អិត។ VinUni និង UPenn ចង់បានកម្មវិធីដែលបំពេញតាមស្តង់ដារអាមេរិក ចាប់ពីខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន រហូតដល់ការប្រឡងបញ្ជាក់ការទទួលស្គាល់ និងការអនុវត្ត។ ការលំបាកដ៏ធំបំផុតដែលយើងជួបប្រទះគឺរបៀបផ្សះផ្សាភាពខុសគ្នានៃបរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិការវាងប្រទេសទាំងពីរ។
កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគិលានុបដ្ឋាយិកាអាមេរិកបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 1923។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វាមិនទាន់ដល់ឆ្នាំ 1996 ដែលប្រទេសវៀតណាមមានកម្មវិធីគិលានុបដ្ឋាយិកាជាផ្លូវការនៅសកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ស្តង់ដារលទ្ធផលនៃគិលានុបដ្ឋាយិកាអាមេរិកគឺខ្ពស់ណាស់ ហើយបទប្បញ្ញត្តិនៃការបណ្តុះបណ្តាលក៏តឹងរ៉ឹងផងដែរ។
ដើម្បីជម្នះវា យើងបានជ្រើសរើសបញ្ហាប្រឈមធំជាងនេះ៖ ភាគីទាំងពីរ "រៀបចំ" កម្មវិធីឱ្យសមនឹងការពិតរបស់វៀតណាម។ យើងបានបង្កើតក្រុមអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី ដែលម៉ូឌុលនីមួយៗត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្រូយ៉ាងហោចណាស់ពីរនាក់ ម្នាក់មកពី UPenn ម្នាក់មកពី VinUni។ នេះជាបទពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។ តើអ្នកអាចស្រមៃមើលសាស្ត្រាចារ្យនៃសាលា "ទើបនឹងកើត" ជជែកដេញដោលជាមួយសាស្រ្តាចារ្យនៃសាលាគិលានុបដ្ឋាយិកាលេខ 1 របស់ពិភពលោកដោយឈរលើមូលដ្ឋានស្មើគ្នាទាំងជំនាញ និងគរុកោសល្យទេ? វាមិនងាយស្រួលទេប្រសិនបើភាគីទាំងពីរមិនគោរព និងស្នើសុំ។ ប៉ុន្តែយើងបានធ្វើវា! ចាប់តាំងពីពេលនោះមក រាល់ការបង្រៀនរបស់ VinUni តែងតែជាផលិតផលនៃអន្តរកម្ម និងការយល់ស្របរបស់ទាំង UPenn និង VinUni ។
- តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅ UPenn?
ខ្ញុំមានសំណាងណាស់ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្ទាល់ និងអមដំណើរដោយសាស្រ្តាចារ្យ Julie Sochalski អតីតប្រធានគិលានុបដ្ឋាយិកាជាតិរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក - នាយករងទទួលបន្ទុកបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលាគិលានុបដ្ឋាយិកា UPenn អស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំមកហើយ។ មិនត្រឹមតែទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ យើងក៏ជាមិត្តរួមការងារ និងមិត្តជិតស្និទ្ធផងដែរ។
អ្នកស្រី Julie មានប្រព័ន្ធគិតជាយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ល្អ និងផ្នត់គំនិតបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងខ្លាំង។ ដំបូន្មាន និងសំណួររបស់នាងតែងតែធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតខុសគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលនិយាយអំពីគោលនយោបាយគិលានុបដ្ឋាយិកា ខ្ញុំសួរសំណួរថា តើអ្វីបណ្តាលឱ្យមានការខ្វះខាតគិលានុបដ្ឋាករបស់វៀតណាមនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ នាងមិនបានសួរបែបនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ខ្ញុំត្រូវបានគេផ្តល់លេខពីរអំពីស្ថានភាពកង្វះគិលានុបដ្ឋាយិកាកាលពី 20 ឆ្នាំមុន និងស្ថានភាពកង្វះគិលានុបដ្ឋាយិកាបច្ចុប្បន្ន រួមជាមួយនឹងសំណួរ៖ តើអ្វីទៅដែលធ្វើឲ្យយើងនៅតែមានកង្វះខាតគិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំកន្លងមក ហេតុអ្វី? ស្ថានភាព?
រឿងដ៏ធំបំផុតដែលខ្ញុំបានរៀនពីគ្រូរបស់ខ្ញុំគឺថា វាមិនមែនជាចម្លើយទេ ប៉ុន្តែជាសំណួរដ៏ល្អដែលធ្វើឲ្យមនុស្សពូកែម្នាក់។ ការសួរច្រើន និងការសួរសំណួរផ្សេងៗ គឺជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការរៀន។
និស្សិត VinUni មានចំណេះដឹង និងអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះវិជ្ជាជីវៈ
– យោងតាមលោកបណ្ឌិត តើការចូលរួមរបស់ក្រុមមកពីសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកាធ្វើឱ្យកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាករបស់ VinUni មានភាពខុសគ្នាអ្វីខ្លះ?
ការគាំទ្របាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ផលប៉ះពាល់របស់ UPenn គឺប្រយោល មានន័យថាពួកគេជួយយើងបង្កើតកម្មវិធីល្អ ផ្តល់ការតំរង់ទិសសមស្រប និងបណ្តុះបណ្តាលមហាវិទ្យាល័យដែលមានសមត្ថភាពស្រូបយក និងធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីរបស់ UPenn ។ សាស្ត្រាចារ្យ Upenn មិនមកបង្រៀនសិស្ស VinUni ប៉ុន្មានវគ្គ រួចក៏ចាកចេញ។ ពួកគេជួយ VinUni កសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ VinUni ដើម្បីបន្តការកសាងក្តីស្រមៃរបស់ខ្លួន។
ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៅក្នុងកម្មវិធី និស្សិតគិលានុបដ្ឋាយិកា VinUni មានសមត្ថភាពអនុវត្តគ្លីនិកដ៏ល្អឥតខ្ចោះជាមួយនឹងការគិតបែបរិះគន់ និងការអនុវត្តផ្អែកលើភស្តុតាង។ 100% នៃសិស្សបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ និងរាយការណ៍នៅក្នុងសន្និសីទវិជ្ជាជីវៈក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។ យើងក៏បើកឱកាសកាន់តែច្រើនសម្រាប់និស្សិតនាពេលអនាគតដែលមានអនីតិជនក្នុងផ្នែករដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្ម និងវិទ្យាសាស្ត្រវិស្វកម្ម។ ជាមួយនឹងភាពស្រដៀងគ្នានៃខ្លឹមសារ និងការអនុលោមតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិការបស់អាមេរិក សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពី VinUni អាចប្រឡងយកវិញ្ញាបនបត្រការអនុវត្តរបស់អាមេរិក ប្រសិនបើចង់បាន។ ជាមួយនឹងសមត្ថភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ខ្ញុំជឿថាសិស្ស VinUni មានសមត្ថភាពយកឈ្នះការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រអនុវត្តមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើនទៀត។
- លទ្ធផលទាំងអស់ត្រូវតែវាស់វែងពីគុណភាពរបស់សិស្ស។ សម្រាប់សិស្ស VinUni បើអ្នកអាចសង្ខេបជា 3 ពាក្យដើម្បីវាយតម្លៃតើអ្នកគិតថាពួកគេជាអ្វី?
ប្រសិនបើយើងប្រើពាក្យ "ទេពកោសល្យ" ខ្ញុំគិតថានេះគ្រាន់តែជាស្តង់ដារនៃការចូល។ ខ្ញុំតែងតែប្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំថា “ចាប់ពីថ្ងៃនេះទៅ ពេលអ្នកដើរកាត់ខ្លោងទ្វារសាលា VinUni សូមភ្លេចពាក្យថា Talent ជាបណ្តោះអាសន្ន។ ឥឡូវនេះអ្នកគឺជាមនុស្សដែលមានសក្តានុពល។ អ្នកត្រូវតែរៀន អនុវត្ត ហើយប្រាកដណាស់ គ្មានកន្លែងណាដែលអ្នកហាត់ដោយគ្មានការឈឺចាប់ឡើយ»។ ខ្ញុំឃើញសិស្សខ្ញុំធ្វើអ៊ីចឹង។ ពួកគេបានបង្ហាញពីភាពវៃឆ្លាត ភាពក្លាហានរបស់ពួកគេ និងហ៊ានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាលំបាកនានា ដើម្បីសិក្សាឱ្យបានល្អ និងនិយាយចេញពីសំឡេងគិលានុបដ្ឋាយិកា។ ខ្ញុំជឿថាភាពក្លាហានត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរួមចំណែកដល់សង្គមនិងមនុស្ស។
- តើការរំពឹងទុកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកសម្រាប់និស្សិតសក្តានុពល ក៏ដូចជាឧស្សាហកម្មថែទាំនាពេលអនាគតគឺជាអ្វី?
ខ្ញុំត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្រុកពេលខ្ញុំរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ ហើយបន្ទាប់មកបានទៅរៀនចប់នៅបរទេស។ ខ្ញុំធ្លាប់ដឹងខ្លួនខ្លាំងនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយសហសេវិកមកពីប្រទេសផ្សេងៗ ដោយសារខ្ញុំមកពី "តំបន់ទាប" ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំអះអាងខ្លួនឯងនៅចំពោះមុខពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកឃើញថា ភាពវៃឆ្លាតរបស់ប្រជាជនវៀតណាម មិនអន់ជាងមិត្តភ័ក្ដិរបស់ពួកគេឡើយ។ អ្វីដែលយើងត្រូវការគឺសេចក្តីប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួននិងលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅដើម្បីអភិវឌ្ឍបញ្ញានោះ។
ខ្ញុំជឿថាសិស្សរបស់ខ្ញុំមានលក្ខខណ្ឌទាំងអស់ដើម្បីអភិវឌ្ឍនៅ VinUni ។ សហការីរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំមាន ហើយនឹងប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកាផ្សេងៗគ្នា អ្នកដែលមានសមត្ថភាព និងដឹងពីរបៀបបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ខ្លួនគេ និងសម្រាប់សង្គម។
ក្នុងពេលដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ យើងនឹងប្រែក្លាយកម្មវិធីគិលានុបដ្ឋាយិកានៅ VinUni ទៅជាកម្មវិធីដ៏ល្អមួយ ដែលទទួលស្គាល់មិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងតំបន់ និងពិភពលោកផងដែរ។ ការជួយមនុស្សឱ្យរៀនកាន់តែប្រសើរ និងជួយផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់សង្គមអំពីសារៈសំខាន់នៃអាជីពមិនមែនជាកិច្ចការសាមញ្ញនោះទេ។ ប៉ុន្តែនោះគឺជាបេសកកម្ម និងហេតុផលដែល VinUni និង UPenn កំពុងព្យាយាមជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
– អរគុណលោកគ្រូពេទ្យ!
|
|
ដួង លីន
