ជំនះការលំបាក និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ។

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ អនុវិទ្យាល័យណាំសូ (ឃុំណាំសូ) បានខិតខំតស៊ូពុះពារលើការលំបាក និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន។ ជាលទ្ធផល សាលាបានក្លាយជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាងក្នុងវិស័យអប់រំ…

ថ្លែងប្រាប់យើងអំពីការលំបាក លោក Do Doan Lam នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nam So មានប្រសាសន៍ថា “ការលំបាករបស់សាលាមិនត្រឹមតែមកពីស្ថានភាពស្មុគស្មាញ និងអាកាសធាតុអាក្រក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីការពិតដែលថាសិស្សភាគច្រើនមកពីក្រុមជនជាតិភាគតិច ជំនាញនៅមានកម្រិត និងជំនាញភាសាវៀតណាម។ ការ​បោះបង់​ចោល​នៅ​តែ​បន្ត​ប៉ះពាល់​ដល់​ការ​យល់​ឃើញ​របស់​ឪពុក​ម្តាយ»។

ទន្ទឹមនឹងនោះ កន្លែងស្នាក់នៅមិនមានលក្ខណៈស្តង់ដារ ដោយមានអន្តេវាសិកដ្ឋាននៅរាយប៉ាយពាសពេញតំបន់ ដែលធ្វើឲ្យការគ្រប់គ្រងមានការលំបាក។

មេភូមិ Hua Ca ( ទីមួយនៅខាងស្តាំ ) កំពុងផ្សព្វផ្សាយ និងលើកទឹកចិត្តប្រជាជនឱ្យបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀនជាទៀងទាត់។

ប្រឈមមុខនឹងការពិតនេះ សាលាបានស្វែងរកវិធីសាស្រ្តសមស្រប ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងពីសហគមន៍។ ដូច្នេះ យុទ្ធនាការ​យល់ដឹង​ទូលំទូលាយ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត។ សាលាបានសហការជាមួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ និងអង្គការផ្សេងៗដើម្បីពន្យល់ឪពុកម្តាយអំពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំសម្រាប់អនាគតកូនរបស់ពួកគេ។ យុទ្ធនាការទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរយៈការប្រជុំតាមភូមិ សន្និសិទឪពុកម្តាយ-គ្រូ និងសូម្បីតែតាមរយៈការលេងខ្លីៗដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សផ្ទាល់។ សាលាក៏បានប្រើតួនាទីរបស់សមាជិកសហគមន៍ដ៏មានឥទ្ធិពល ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យត្រឡប់ទៅថ្នាក់វិញ និងកាត់បន្ថយករណីអវត្តមានដែលគ្មានការអនុញ្ញាត។

វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត និងមានប្រសិទ្ធភាពមួយគឺសាលារៀន និងភូមិដែលចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការ។ តាម​នោះ ភាគី​ទាំង​ពីរ​នឹង​រាយការណ៍​រាល់​ថ្ងៃ​អំពី​ការ​ចូលរួម ហើយ​ករណី​អវត្តមាន​ដោយ​មិន​អាច​ពន្យល់​បាន​នឹង​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​ភ្លាមៗ ។ ជាពិសេស លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃ "កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ លើវិស័យអប់រំ " និង "អត្រាចូលរួម" ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃការអនុវត្តនៅថ្នាក់ភូមិ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើនគណនេយ្យភាពរបស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។

ថ្វីត្បិតតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនក៏ដោយ ក៏លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យណាំសូ តែងតែខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការងារបង្រៀន និងរៀនរបស់ពួកគេ។

លោក Lu A Chua មេភូមិ Hua So បានចែករំលែកថា៖ “ពីមុនអ្នកភូមិមានការរអ៊ូរទាំ ដោយគ្រួសារជាច្រើនទុកកូនចោលសាលា ដោយសារការងារតាមរដូវ ពេលខ្លះច្រើនថ្ងៃម្តងៗ តាំងពីសាលាមកភូមិ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងសម្របសម្រួលជាមួយពួកយើង ដើម្បីចុះហត្ថលេខាលើការប្តេជ្ញាចិត្ត អ្នកភូមិយល់កាន់តែច្បាស់ និងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ក្នុងការដាស់តឿនកូនឲ្យចូលសាលាជាប្រចាំ។ ទៅផ្ទះរបស់ពួកគេដោយផ្ទាល់ ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាព និងផ្តល់ការគាំទ្រទាន់ពេលវេលា ការអប់រំរបស់កូនៗរបស់យើង មិនមែនជាបញ្ហាគ្រួសារទៀតទេ ប៉ុន្តែជាការទទួលខុសត្រូវរួមរបស់ភូមិទាំងមូល។

ដោយមើលឃើញពីស្ថានភាពផ្លូវធ្វើដំណើរដ៏លំបាកក្នុងឃុំ ជាពិសេសក្នុងរដូវវស្សា សាលាបានលើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សដែលមានសិទ្ធិចូលរៀនឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីស្នាក់នៅក្នុងមណ្ឌល និងសម្រួលដល់ការស្នាក់នៅរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វាបានកៀងគរធនធានសង្គមដើម្បីកែលម្អអាហារ និងលើកកំពស់ជីវភាពរបស់សិស្សានុសិស្ស។ ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រង ប្រព័ន្ធកាមេរ៉ាត្រូវបានដំឡើងនៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋាន ហើយគ្រូត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យត្រួតពិនិត្យតំបន់នីមួយៗ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព និងសណ្តាប់ធ្នាប់របស់សិស្ស។

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយសាលាដើម្បីបង្កើនជំនាញជីវិតរបស់សិស្ស។

ដោយទទួលស្គាល់ថាបុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងសិស្ស សាលាបានអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយជាច្រើន។ វគ្គអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយផ្តោតលើការសិក្សាមេរៀន ជួយគ្រូផ្លាស់ប្តូរគំនិត និងយល់ព្រមលើវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពគរុកោសល្យ។ សាលាក៏ពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដើម្បីធានាថាគ្រូបង្រៀនរក្សាបាននូវតម្រូវការថ្មីៗ។ គ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យជួយ និងផ្លាស់ប្តូរគំនិតជាមួយគ្រូក្មេងៗ។ ការសង្កេតថ្នាក់រៀនក៏ត្រូវបានរៀបចំផងដែរ ដើម្បីផ្តល់មតិកែលម្អដល់គ្រូ។ លើសពីនេះ ក្រុមបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងក្លឹប AI ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនទទួលបានឧបករណ៍បង្រៀនទំនើបៗ បម្រើដំណើរការបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ជាលទ្ធផល គុណភាពអប់រំរបស់សាលាមានការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ អត្រាចូលរៀនបានកើនឡើងពី 83.7% (ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025) ដល់ជាង 90% នៅពាក់កណ្តាលឆមាសទីមួយនៃឆ្នាំសិក្សា 2025-2026។ សិស្សកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងជឿជាក់។ ការអនុវត្តការសិក្សា និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេមានភាពប្រសើរឡើង។ បរិយាកាសឡើងជិះ - ផ្ទះរួមគ្នារបស់ពួកគេ - កាន់តែមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងមានសុវត្ថិភាព។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ភាគរយនៃសិស្សដែលមានការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាល្អបានឈានដល់ 100% (លើសពីគោលដៅ 0.2%) ដែលក្នុងនោះភាគរយនៃសិស្សដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ល្អ ឬពូកែឈានដល់ 97.19% (លើសពីគោលដៅ 0.89%)។ ភាគរយនៃសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាជាមធ្យម ឬលើសពីមធ្យមបានឈានដល់ 97.07% (លើសពីគោលដៅ 0.7%) ហើយភាគរយនៃសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អ ឬល្អឥតខ្ចោះឈានដល់ 43.11% (លើសពីគោលដៅ 1.11%)។

លោកគ្រូ Do Doan Lam ចែករំលែកបន្តថា៖ អនុវិទ្យាល័យ Nam So នៅតែត្រូវការធនធានបន្ថែមទៀត ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍ។ សាលាសង្ឃឹមថារដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់នឹងគាំទ្រដល់ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ការជួសជុលថ្នាក់រៀន និងកន្លែងស្នាក់នៅ។ ការពង្រីកកន្លែងលេងសម្រាប់សិស្ស... នាយកដ្ឋានអប់រំគួរតែពិចារណាបែងចែកគ្រូបន្ថែមទៅសាលា ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញភាសាជនជាតិ និងបទពិសោធន៍បង្រៀនក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។ ការគាំទ្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងការផ្តល់ឧបករណ៍បង្រៀនបន្ថែម។ ជាពិសេស ការគាំទ្រពីធុរកិច្ច និងសប្បុរសជន តាមរយៈអាហារូបករណ៍ សម្ភារៈសិក្សា ឬការគាំទ្រសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក គឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការចូលរៀន។

ក្តីប្រាថ្នាទាំងនេះសុទ្ធតែមានគោលបំណងឆ្ពោះទៅរកការកសាងបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិត្តភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ភ្នំ។ ដំណើរឆ្លងកាត់ការលំបាកនៅអនុវិទ្យាល័យណាំសូ គឺជាសក្ខីភាពនៃការរួបរួមរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។ យើងជឿជាក់ថា ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់សហគមន៍ទាំងមូល វិទ្យាល័យខ្ពង់រាបនេះនឹងបន្តទទួលបានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានជាច្រើន ដោយផ្តល់ឱកាសសិក្សាកាន់តែប្រសើរឡើងដល់កុមារនៃជនជាតិក្នុងឃុំណាំសូ។

ប្រភព៖ https://baolaichau.vn/xa-hoi/vuot-kho-nang-cao-chat-luong-giao-duc-903374