교육 접근성의 평등

Bình đẳng trong tiếp cận giáo dục - Ảnh 1. — 남차 소수민족 기숙 초등학교 학생들 ( 라이쩌 우성) - 사진: 팜 꾸옥 바오

그와 더불어 국민의 지적 수준 향상, 종합적인 방향으로의 일반 교육 혁신, 그리고 조속한 일반 교육의 보편화를 위해 노력하고 있습니다.

호 티 탄 푸옹 선생님 (꽝응아이성 타이트라 고등학교 경제 ·법률교육 교사):

산간 지역 학생들의 학습 동기 부여

특히 교육 환경이 열악한 산간 지역의 고등학교에서 근무하는 젊은 교사로서, 대다수 학생들이 소수민족 출신인 그곳에서 토람 총서기께서 "보편적 교육을 실현하여 누구도 소외되지 않도록 하자"라고 강조하신 말씀을 듣고 깊은 감명을 받았습니다. 이는 우리에게 교직에 헌신하고 학생들을 위해 끊임없이 노력해야 할 동기이자 신념이 되었습니다.

이번 학년도는 주에서 유치원부터 고등학교까지 무상 교육을 시행하는 첫 해입니다. 개인적으로 매우 기쁩니다. 학비는 많은 학생들이 가정 형편 때문에 학업을 중단하게 만드는 장벽이었기 때문입니다.

오늘날 고산지대 교사와 학생들의 가장 큰 소망은 도로와 학교를 비롯한 사회기반시설에 대한 더 나은 관심과 개선입니다. 매년 우기철이면 학생들은 큰 어려움과 위험을 감수하며 통학해야 합니다. 학교 시설이 튼튼하고 편리한 기숙사가 마련된다면 학생들과 학부모들은 더욱 안심하고 학업에 전념할 수 있을 것입니다.

또한, 교사들이 마음 편히 타지에서 근무할 수 있도록, 그리고 학생들이 어려운 환경 때문에 학업을 중단하지 않도록 학생과 교사에 대한 지원 정책이 강화되기를 바랍니다. 당과 국가, 그리고 교육계의 관심이 더해진다면 산간 지역 학생들의 학업 경로가 점점 더 수월해져 진정으로 동등한 교육 및 성장 기회를 누릴 수 있을 것이라고 믿습니다.

Nguyen Phuc Vien 씨(Dong Thap 조가오 고등학교 교장):

우리는 훌륭한 교사를 유치할 수 있는 메커니즘이 필요합니다.

저는 보편 교육 정책이 올바르고 시의적절한 방향이라고 생각합니다. 이는 교육 접근성의 공정성을 확립하고 도시 지역이든 농촌 지역이든, 외딴 지역이든 섬이든 모든 학생이 동등한 학습 기회를 갖도록 보장하는 중요한 단계입니다.

실무 경험을 통해 이러한 정신을 실현하기 위해서는 소외된 지역에 필요한 자원을 확보하는 것이 필수적이라는 것을 알게 되었습니다. 물적 자원도 중요하지만, 인적 자원이 더욱 중요합니다. 훌륭한 교사진이 없다면 아무리 훌륭한 정책이라도 공약으로만 남을 뿐입니다.

제 생각에는 외딴 지역이나 섬에서 근무할 우수한 교사를 유치하고 유지하기 위한 강력한 제도가 마련되어야 합니다. 훌륭한 교사를 확보하려면 무엇보다 적절한 보수 정책, 숙소 지원, 쾌적한 근무 환경, 그리고 경력 개발 기회가 제공되어야 합니다. 교사들이 안정감을 느낄 때 비로소 학생들에게 진심으로 헌신할 수 있을 것입니다.

저는 결의안 71이 지침 원칙이라고 생각합니다. 하지만 이를 실현하기 위해서는 중앙 정부부터 지방 정부에 이르기까지 정치 시스템 전체의 협력이 필요합니다. 그래야만 지역 간 학습 기회 균등이라는 목표를 진정으로 달성할 수 있습니다.

석사 Nguyen Van Chuong(동나이 기계 및 관개 대학 교장):

소외된 지역의 인프라에 투자하기

저는 공평한 교육 기회를 보장하기 위해 훌륭한 교사진이 필요하다는 의견에 전적으로 동의합니다. 하지만 훌륭한 교사만으로는 충분하지 않다고 생각합니다. 훌륭한 교사가 있다고 하더라도, 그들에게 걸맞은 교육 환경을 조성해야 합니다. 학교는 넓고 모든 시설이 갖춰져 있어야 하며, 임시방편으로 지어진 곳이거나 책상, 의자, 기자재가 부족한 곳이어서는 안 됩니다. 그런 환경에서는 교사들이 자신의 일에 전념하는 데 안정감을 느끼기 어렵습니다.

외딴 지역이나 섬에서 우수한 교사를 유치하고 유지하려면 학교, 기숙사, 공공주택부터 전기, 깨끗한 물, 인터넷과 같은 필수적인 조건에 이르기까지 인프라에 동시에 투자해야 한다고 생각합니다. 젊은 교사는 어느 정도 편의를 포기할 수는 있지만, 생활 환경이 너무 열악하면 누구도 오래 머물 수 없습니다.

제 생각에는 시설 투자는 교사들에게 도움이 될 뿐만 아니라 학생들의 학습 질 향상에도 기여합니다. 학생들이 밝고 쾌적한 교실, 완비된 연습실, 도서관, 그리고 인터넷을 마음껏 활용할 수 있다면 학습 효과는 더욱 높아질 것입니다. 이는 또한 교육의 공정성을 확보하는 방법이기도 합니다. 소외된 지역의 학생들이 도시 지역의 학생들에 비해 불이익을 받지 않도록 하는 데 도움이 될 것입니다.

저는 국가가 인재 유치 정책 외에도 교육 인프라에 대한 장기적인 전략을 마련해야 한다고 생각합니다. 기업들이 참여하도록 유도하여 교육 인프라의 일부를 사회화하는 것이 가능하며, 특히 현대적인 학교 건설을 위한 투자 프로그램에 참여하도록 하는 것이 좋습니다. 훌륭한 인재와 좋은 환경이 조성된다면, 오지 교육도 비약적으로 발전할 것이고, 결의안 71호의 목표 또한 실현될 것입니다.

giáo dục - Ảnh 3. — 꼬토 특별구 탄란 초등학교 소속인 쩐섬 학교에는 3명의 교사가 8명의 학생이 있는 3개 학급을 가르치고 있습니다. - 사진: VI LE

쩐 티 투 히엔 선생님 (호치민시 에른스트 탈만 고등학교 문학부 부장):

디지털 인프라에 더 많은 관심을 기울여야 합니다.

저는 토 람 사무총장님의 메시지에 진심으로 감사드립니다. 이 메시지는 인간미가 넘칠 뿐만 아니라, 현 시대 교육계의 핵심 과제를 제시하는 방향성까지 갖추고 있습니다. 이러한 메시지는 간소함, 공정성, 통일성, 그리고 인간애라는 정신으로 진행된 올해 특별 개막식에서 분명하게 드러났습니다.

하지만 제 생각에 그 목표를 실현하는 데 가장 큰 어려움은 디지털 인프라입니다. 현실적으로 많은 지역에서 시설이 아직 혁신에 필요한 요건을 충족하지 못하고 있으며, 교실과 활용 가능한 공간이 부족하고, 인터넷 연결도 모든 지역을 커버할 만큼 강력하지 않습니다. 게다가 보안 및 개인정보 보호 문제 또한 교사, 학생, 학부모 모두가 디지털 전환 과정에 주저하게 만드는 요인입니다.

지난 80년을 돌아보면, 우리나라 교육계는 많은 어려움을 극복하고 중요한 성과를 이루어냈습니다. 만약 구체적인 로드맵을 바탕으로 모든 단계의 지도자들이 시의적절하게 추진하고 정기적으로 점검한다면, 우리는 분명히 "재능 있고, 공감 능력이 뛰어나며, 회복력이 강한" 세대를 양성할 수 있을 것이라고 확신합니다.

Khong To Uyen(Phu Tho Nguyen Van Chat 고등학교 10학년 학생):

등록금 부담을 줄이세요.

저는 국가가 학생들, 특히 어려운 환경에 처한 학생들이 학업을 지속하고 꿈을 키울 수 있도록 관심을 갖고 여건을 조성해 주는 것에 매우 기쁩니다.

제 생각에 유치원부터 고등학교까지 무상 교육 정책은 매우 중요한 의미를 지닙니다. 가정에는 실질적인 지원이 되어 부모의 경제적 부담을 줄이고 자녀를 안심하고 학교에 보낼 수 있도록 도와줍니다. 학생들에게는 모두가 함께 학교에 다니고, 공부하고, 성장할 수 있는 공평한 기회를 제공합니다.

학생들에게 무료 급식을 지원하는 정책이 있다는 사실을 알게 되어 매우 기쁩니다. 한 끼 식사는 단순히 몸에 영양을 공급하는 것뿐만 아니라 사회의 사랑과 나눔을 담고 있으며, 특히 외딴 지역에 사는 학생들에게는 더욱 의미가 깊습니다.

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TRONG NHAN - HO NHUONG

출처: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm