교육부는 젊은 교사들이 직장을 그만두거나 이직을 요청하는 이유를 지적합니다.

교육훈련부 통계에 따르면, 2020년 8월부터 2023년 8월까지 3개 학년 동안 전국의 교사 4만여 명이 직장을 그만두거나 이직했으며, 이 중 35세 미만의 교사가 직장을 그만둔 비율이 60%에 달했습니다.

2023년 8월부터 2024년 4월까지 7,215명의 교사가 직장을 그만둘 것으로 예상되는데, 이 중 유치원 교사의 직장 그만두는 비율이 높은 편(약 22%)이며, 교육 수준이 낮음에서 높음으로 갈수록 점차 감소합니다.

따라서 4년도 채 되지 않아 전국적으로 4만 7천 명이 넘는 교사가 직장을 그만두었습니다. 실제로 2025년 4월까지 전국의 유치원 및 일반 교육 전체 교사 수는 여전히 10만 2천 97명으로, 이는 목표 교사 수(유치원 3만 57명, 초등학교 2만 2천 255명, 중학교 3만 702명, 고등학교 1만 9천 83명)보다 부족합니다.

문제는 일련의 새로운 정책으로 인해 교육 부문에 교사가 더 필요해지고, 교사의 질도 점점 더 향상되어야 한다는 것입니다.

여기에는 3~5세 어린이를 위한 미취학 교육을 보편화하는 준비, 하루 2회 수업 일정, 학생의 외국어 능력 향상, 학교에서 영어를 점차 제2 언어로 만드는 것 등이 포함됩니다.

부적절한 우대 정책 허용

교사 급여 및 수당 정책에 관한 초안 법령에서 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 학생 수의 급격한 증가로 인해 많은 지방자치단체에서 여전히 교사 부족 현상이 발생하고 있으며, 지방자치단체에서는 규정에 따라 급여 지급을 간소화해야 한다는 현실을 지적했습니다.

최근 몇 년 동안 이 부문에서는 2018년 일반 교육 프로그램을 시행했지만, 많은 지역에서는 채용 소스가 부족하거나 이러한 전공을 공부한 사람들이 교사가 되는 것보다 더 높은 수입을 얻을 수 있는 다른 직업을 찾을 기회가 있기 때문에 정보 기술, 외국어, 예술과 같은 여러 과목의 교사가 부족합니다. 또는 소수 민족 지역, 산악 지역, 국경 지역, 섬 및 사회 경제적 조건이 특히 어려운 지역의 학교에서 근무하는 교사가 부족합니다.

교육훈련부에 따르면, 오랫동안 교사들은 직업에 따라 25%에서 70%까지의 우대 수당을 누려왔으며, 그 중 대다수의 교사들은 25%~35%의 수당만 누렸습니다(이 수치는 약 76%에 해당). 이러한 수당은 주로 생활 수준이 다른 지역보다 높은 삼각주와 도시에 집중되어 있습니다.

더 높은 수당은 다음과 같은 특별한 경우에만 적용됩니다. 대학과 단과대학에서 마르크스-레닌주의 과학과 호치민 사상을 직접 가르치는 교사는 45%를 받습니다. 산간, 섬, 오지 및 고립된 지역의 유치원과 초등학교에서 직접 가르치는 교사는 50%를 받습니다. 소수민족 기숙학교, 전문 고등학교, 장애인 학교 및 학급, 교정 학교에서 근무하는 교사와 교육 관리자는 70%를 받습니다.

또한, 교육 및 수업에 참여하고 5년 이상 의무적 사회보험료를 납부한 교사는 현재 급여의 5%에 해당하는 근속수당과 리더십 직책수당, 그리고 기본급을 초과하는 근속수당을 받을 자격이 있습니다.

6년차부터는 매년 1%씩 가산됩니다. 따라서 신규 교사는 근무 초기 5년 동안은 연공서열 수당 없이 급여 계수와 우대 수당에 따른 급여만 받기 때문에 총 수입은 여전히 낮습니다. 따라서 기본적인 업무는 동일하더라도 젊은 교사의 수입은 경력 교사의 수입과 상당히 다릅니다.

구체적으로, 유치원 교사의 최저 연봉은 약 660만 동, 초등학교 교사는 약 730만 동, 중학교, 고등학교, 대학교 예비 교사는 약 710만 동입니다. 이 연봉은 교사의 최고 연봉인 각각 2,060만 동, 2,460만 동, 2,850만 동, 3,050만 동과 크게 차이가 나며, 2024년 근로자 평균 연봉인 770만 동보다 낮습니다.

교육훈련부에 따르면, 젊은 교사의 급여는 고위 교사의 급여와 큰 차이가 있습니다.

교육부는 "생활에 필요한 수입에도 미치지 못하는 것도 최근 몇 년 동안 교사들의 직장 그만두는 수가 늘어나는 이유 중 하나이며, 특히 앞서 언급한 35세 미만의 젊은 교사들 사이에서 그렇다"고 밝혔습니다.

교육훈련부는 당과 국가가 교사 제도와 정책에 주의를 기울이고 있지만, 현실은 현재의 제도와 정책이 교육학을 공부하도록 우수한 학생을 유치하지 못하고, 젊은 과학자, 재능 있는 사람, 교육학 분야 외의 우수한 사람을 교사로 유치하지 못하고, 사회경제적 여건이 특히 어려운 지역에서 일하는 우수한 교사를 실제로 유지하지 못하고 있다는 점을 지적합니다.

따라서 교원의 안정적인 수량을 확보하고 교원의 질을 향상시키기 위해서는 교원의 급여 및 수당에 대한 규정에 있어서 획기적이고 탁월한 정책이 필요하다.

(출처: tienphong.vn)

링크: https://tienphong.vn/bo-gddt-chi-nguyen-nhan-khien-Giao-vien-tre-nghi-hoac-xin-chuyen-viec-post1792685.tpo?fbclid=IwY2xjawN0TzxleH RuA2FlbQIxMABicmlkETFKa0dVRFNRc3U1VWhNTk9MAR4DRYyOabpQS-_n6T2l__vowlXpTZ9SvL_VU-D2NamnYYpbDeGEFn57jzXEUQ_aem_7RbL0NS39QI004msfZwF4w

출처: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-chi-nguyen-nhan-khien-giao-vien-tre-nghi-hoac-xin-chuyen-viec-ar984721.html