대학 진학 준비과정에 필수 정보기술 과목 추가: 디지털 격차 해소

소수 민족 학생을 위한 형평성

호치민시립대학교 예비학교 레 후 툭(Le Huu Thuc) 교장에 따르면, 초안에 정보기술 과목을 추가하는 것은 매우 합리적이며 2018년 교양교육과정과도 부합합니다. 이를 통해 소수 민족 학생들의 교육 질을 향상시키고 학습 기회를 확대하는 데 기여할 수 있습니다.

2018년 교양교육 프로그램에 따르면, 정보기술은 "업그레이드"되어 수학, 물리, 화학처럼 더 많은 교과목을 포함하는 주요 과목이 될 수 있습니다. 단, 학생들이 이 과목을 포함하는 교양과목을 선택한다면 수학, 물리, 화학처럼 더 많은 교과목을 이수해야 합니다. 하지만 교양과목으로 선택하지 않더라도 정보기술은 여전히 필수 보충 과목입니다. 모든 학생은 어떤 교양과목을 선택하든 보충 과목으로 정보기술을 이수해야 합니다. 이러한 조정은 대학 진학 준비 프로그램이 기존의 2006년 교양과목을 대체하는 새로운 교양과목과 일관성을 유지하도록 하기 위한 것입니다.

툭 씨는 이것이 새로운 교양 교육 프로그램의 요건을 충족하기 위해 필요하고 적절하다고 인정했습니다. 새로운 교양 교육 프로그램은 교양 교육 과정 전반에 걸쳐 이미 시행되었고, 예비 프로그램은 학생들의 지식을 강화하는 역할을 하기 때문에 이러한 조정은 큰 어려움을 겪지 않습니다.

정보기술 과목을 높이 평가하며, 베트남 여성 아카데미( 호치민 시) 지부 사회복지학과 학과장이자 강사인 호앙 바오 쯔엉(Hoang Bao Truong) 석사는 디지털 기술이 읽기, 쓰기, 계산 능력과 같은 핵심 역량이 되었다고 말했습니다. 현대 대학 환경에서 온라인 문서 검색, 학습 소프트웨어 사용, 디지털 플랫폼을 통한 그룹 과제 수행, 그리고 혼합 수업 참여는 기본적인 요건입니다.

본질적으로 접근성이 낮은 소수 민족 학생들이 준비 단계부터 이러한 기술을 제대로 갖추지 못한다면, 그들은 계속해서 큰 장벽에 직면하게 되고, 디지털 격차가 심화되어 학습 성과에 직접적인 영향을 미칠 것입니다.

눙족 출신인 석사 트롱은 소수 민족 학생 대다수가 컴퓨터와 인터넷 접근성이 제한적인 사회 경제적 취약 지역 출신이라는 점을 잘 알고 있습니다. 따라서 이 정책은 기회 불평등을 해소하기 위한 것입니다. 국가의 투자를 바탕으로 예비 과정에서 의무적으로 IT 학습을 제공함으로써 모든 학생이 디지털 역량에 있어 더욱 공평한 출발점을 가질 수 있도록 할 것입니다. 이는 학생들이 대학에서 좋은 학업을 할 수 있도록 돕는 동시에 빠르게 발전하는 디지털 경제에서 취업 기회를 창출하는 데 중요한 역할을 합니다.

경력 기회 확대

석사 트롱은 시행 과정에서 예비학교의 시설(컴퓨터, 인터넷 연결) 및 교직원과 관련된 어려움이 불가피하게 존재한다는 점을 인정했습니다. 그러나 이러한 문제는 동시적 투자 로드맵을 통해 해결해야 할 문제이며, 올바른 정책 수립을 미룰 이유가 될 수 없습니다. 이 정책이 가져올 인적 자원의 질 향상 및 사회적 형평성 증진이라는 장기적인 이점은 초기의 어려움을 훨씬 능가할 만큼 엄청납니다.

제14대 국회의원인 탕 티 응옥 마이(Tang Thi Ngoc Mai) 여사는 특히 디지털 전환과 4차 산업 혁명이 활발하게 진행되고 있는 상황에서 정보 기술을 필수 과목으로 지정하는 것이 필요하다고 말했습니다. 이 정책은 대학 진학 준비 교육의 질을 향상시키는 데 기여할 뿐만 아니라, 학생들이 창의력을 발휘하고 디지털 시대의 요구에 발맞추는 데에도 도움이 됩니다.

새로운 정책은 소수 민족, 외딴 지역, 그리고 기술 접근성이 낮은 소외 지역 학생들의 공평한 교육 기회 제공을 목표로 합니다. IT가 필수 과목이 되면 학생들은 "디지털 격차"를 해소하고 고등 교육에 더 잘 대비할 수 있을 뿐만 아니라, 기술에 대한 열정을 고취하고 새로운 진로를 개척할 수 있는 기회를 얻게 될 것입니다.

“44/2021/TT-BGDDT 회람의 여러 조항에 대한 초안 수정 및 보충안이 완성되어 공식적으로 발표된 후, 교육훈련부가 정보기술 과목에 대한 전반적인 방향을 제시하는 프레임워크 프로그램을 곧 개발하여 회람의 범위에 속하는 학교들이 이를 신속하게 실제로 실행할 수 있기를 바랍니다.”라고 탕 티 응옥 마이(Tang Thi Ngoc Mai) 여사는 강조했습니다.

교육훈련부는 이 초안 통지문 발행의 목적은 고등학교를 졸업하고 직업 지향에 따라 과목에 대한 충분한 능력과 자질을 갖춘 소수 민족 학생들의 지식 교육 요건을 충족하는 것이며, 동시에 2019년 교육법 제29-NQ/TW 결의안의 정신에 따라 당과 국가의 민족 정책을 구체화하는 것이라고 밝혔습니다.

이에 따라, 초안 안내문에는 문화 지식 교육 프로그램에 정보 기술을 필수 과목으로 추가하는 등 몇 가지 새로운 내용이 포함되었습니다. 또한, 초안은 실습, 실험 및 기술 적용, 특히 인공지능(AI) 관련 내용을 강화합니다. 새로운 초안 안내문을 통해 프로그램은 70%의 필수 내용과 30%의 학교 자체 개발 내용으로 유연하게 구성됩니다.

초안 회람에 따르면, 예비 대학 학생들은 예비 대학 입학에 사용되는 과목 조합에 따라 3개 과목(과목 1, 과목 2, 과목 3: 수학, 문학, 영어, 역사, 지리, 물리, 화학, 생물, 경제 및 법률 교육, 정보 기술, 기술)과 영어, 정보 기술에 대한 문화 지식을 제공받습니다. 정보 기술은 문화 지식 과목에 포함됩니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html