15대 국회 9차 회의에 제출된 청원서에서 흥옌성 유권자들은 다음과 같이 의견을 밝혔습니다. "두 성이 합병되면 모든 학년의 많은 학생들이 이사를 가며 부모님과 함께 새로운 거주지로 전학을 요청할 것입니다."

하지만 학년 초에 전학하지 않고 학년 중 여러 차례에 걸쳐 전학을 할 경우, 교육훈련부의 일반 교육 기관 교과서 선정 규정에 따라 각 기관에서 해당 학년에 가르칠 교과서 세트를 선정해야 하므로, 학생들의 전학에 어려움과 불편이 발생할 수 있습니다.

따라서 유권자들은 교육훈련부가 전국의 학생들에게 적용 가능한 공통 교과서를 마련하여 현대의 실용적, 사회적 상황에 맞춰야 한다고 제안했습니다.

이러한 내용에 대해 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 국회 제88호 결의안에서 일반교육 프로그램은 전국의 모든 학생을 위한 의무교육 분야와 내용을 규정하고 있으며, 각 교육 단계를 마친 후 학생들이 달성해야 할 자질과 능력에 대한 요건을 명확히 규정하고 있다고 밝혔습니다.

2019년 교육법은 또한 다음과 같이 규정하고 있습니다. "일반교육과정은 각 단계 교육 후 학생이 달성해야 할 자질과 능력에 대한 요구와 전국 모든 학생을 위한 의무 교육 내용에 대한 규정을 보장해야 합니다. 교과서는 일반교육과정의 교육 내용, 학생의 자질과 능력에 대한 요구, 교육 방법 및 교육의 질 평가와 교과서 편찬의 사회화 방안에 대한 지침을 명시해야 합니다. 각 과목별로 여러 권의 교과서가 있습니다."

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응우옌 킴 손 교육훈련부 장관. 사진: 다이(Dai)

장관은 교육훈련부가 2019년 교육법 규정에 따라 2020-2021학년도부터 새로운 프로그램과 교과서를 시행했으며, 학교에서도 이를 체계적으로 시행하여 초기에는 효과를 거두었다고 밝혔습니다.

정치국은 사회주의 지향 시장 경제와 국제 통합의 맥락에서 산업화와 현대화의 요구에 부응하기 위해 교육 및 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 제13차 당 중앙위원회의 결의안 제29/2013을 계속 이행하기 위해 결론 제91/2024호를 발표했습니다.

교육훈련부는 "새로운 교양교육 프로그램을 지속적으로 완성하고 효과적으로 시행하는 과제를 명확히 규정하고, 전국적으로 통일된 교양교육 프로그램을 시행하고, 각 교과목에 1종 또는 여러 종의 교과서를 편찬하며, 교과서 편찬을 사회화한다"고 밝혔습니다.

교과서는 언어와 표현 방식만 다릅니다.

교육훈련부 장관은 또한 교육부가 일반교육기관의 교과서 선정을 규제하는 통지문 25/2020과 통지문 27/2023을 발표하여 지방, 시 또는 일반학교가 학교에서 사용할 교과서를 선택할 수 있게 되었다고 밝혔습니다.

2018년 교양교육과정에서는 각 교육내용별로 달성해야 할 내용과 요구조건을 구체적으로 명시하고 있습니다.

장관은 교과서는 각 내용에 대한 자료, 발표 방법, 수업 방법만 다를 뿐, 프로그램의 요구 사항을 충족해야 한다고 말했습니다.

따라서 학생들이 서로 다른 교과서를 사용하더라도 지식의 내용과 요구 사항은 영향을 받지 않습니다.

교과서는 장기간 여러 용도로 편찬됩니다(학생들은 교과서에 직접 글을 쓰거나 그림을 그리거나 연습문제를 풀 수 없습니다).

교육훈련부 장관은 "따라서 각 일반교육기관의 교수·학습은 해당 교과목의 요구에 따라 전국적으로 통일되게 운영됩니다. 교과서는 교수·학습을 체계화하는 학습 자료입니다. 풍부하고 다양한 학습 자료는 교수·학습 과정을 효과적으로 지원할 것입니다."라고 강조했습니다.

교육훈련부는 또한 교육, 시험, 평가 및 시험 방식 혁신을 지속적으로 추진할 것이라고 밝혔습니다. 이와 동시에 지역 및 학교의 현 상황과 시행 질을 검토 및 평가하고, 향후 지도 방안을 강화하기 위한 유권자들의 의견과 제안을 수렴할 것입니다.

출처: https://vietnamnet.vn/bo-truong-gd-dt-phan-hoi-ve-y-kien-1-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-ca-nuoc-2426341.html