소수 민족 학생들은 대학 진학 전에 기술과 AI에 더 많이 노출됩니다.

문화지식 교육과정에 정보기술을 필수과목으로 추가하고, 실습, 실험, 기술 응용, 특히 인공지능(AI)에 대한 내용을 늘립니다.

이는 교육훈련부 장관이 2021년 12월 31일자 통지문 제44/2021/TT-BGDDT를 개정 및 보완하는 통지문 초안에 언급된 소수 민족 학생들의 교육 질을 개선하고 학습 기회를 확대하기 위한 내용으로, 유아교육 분야의 입학, 대학 입학 전 교육, 대학 및 단과대학으로의 편입 고려에 관한 규정을 공포한 것입니다. 교육훈련부는 오늘(7월 28일) 여론을 수렴하기 위해 이 통지문을 발표했습니다.

새로운 하이라이트

문화지식 교육과정에 정보기술을 필수과목으로 추가하기 위한 초안 통지문.

과목 구성이 더 다양해져서 학생들은 영어와 IT를 선택할 수도 있고 선택하지 않을 수도 있습니다.

수학(주 8교시), 문학(주 7교시) 등 핵심 과목의 공부 시간을 늘리세요.

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더불어, 이 회람 초안은 특히 인공지능(AI)을 포함한 기술의 실무, 실험 및 적용 내용을 강화합니다.

새로운 초안 통지에 따라 프로그램은 70%의 필수 내용과 30%의 학교 주도적 개발 내용으로 유연하게 설계되었습니다.

문화적 지식을 키우기 위해 주제에 대한 명확한 방향을 제시합니다.

대학 예비학교에서 가르치는 11개 과목의 문화 지식 교육 프로그램을 개정 및 보완하는 회람안 초안입니다. 구체적으로는 다음과 같습니다.

대학 예비 문화 지식 교육 프로그램은 2018년 32/TT-BGDDT 회람에 명시된 교과 과정을 계승하고 발전시키는 원칙에 따라 운영되며, 국제적인 접근 방식을 취하고 세계적 접근 방식 추세에 따라 끊임없이 혁신하는 동시에 대학 예비 교육기관의 교육 현실과 긴밀히 연계되어 있습니다. 교과 과정별 문화 지식 교육 프로그램의 내용은 국내외 관심 분야에 대한 접근 방식을 포함하고 있어, 다문화 학생을 위한 문화 지식 교육의 요건을 충족합니다.

대학 진학 전 학생들은 대학 입학에 사용된 교과목 조합에 따라 세 과목(교과목 1, 2, 3: 수학, 문학, 영어, 역사, 지리, 물리, 화학, 생물, 경제 및 법학, 정보기술, 기술)과 영어, 정보기술에 대한 문화 지식을 제공받습니다. 정보기술은 문화 지식 과목으로 포함됩니다.

44/2021/TT-BGDDT 순환을 수정 및 보완하는 순환은 다양한 소수 민족 학생들의 선택에 적합한 다양성과 포괄성을 보장하기 위해 문화적 지식을 육성하기 위한 과목 조합을 구축했습니다. 영어와 정보학이 없는 과목 조합; 영어 또는 정보학이 있는 과목 조합; 영어와 정보학이 모두 있는 과목 조합

해당 과목군의 수업 시간에는 수학과 문학이 모두 포함됩니다. 수학 학습 시간은 주당 8교시, 문학 학습 시간은 주당 7교시입니다.

DBĐH의 교육 기간은 1학년입니다. DBĐH 교장은 28주간의 실제 학습 기간을 보장하는 학년 계획을 수립하고, 나머지 기간은 복습, 기말고사 및 기타 활동에 활용합니다.

각 과목별 자연과학 과목의 실습 및 실험 내용을 강화하고, 정보기술 활용을 촉진하며, 학생들이 AI 기술을 전문적으로 활용하도록 지도합니다.

초안 프로그램의 명확한 구조는 강사가 수업을 계획하고, 수업 방법을 혁신하고, 학생의 자질과 능력을 시험하고 평가하고, 대학 진학 전 학생에게 적합한 다양한 학습 활동을 설계하는 데 도움이 됩니다.

이 프로그램은 유연한 구조를 가지고 있으며, 약 70%의 내용과 기간은 필수이고, 나머지 30%의 내용과 기간은 학교가 학생들의 필요와 학교의 상황에 맞춰 학생들을 위한 계획과 학습 내용을 적극적으로 개발하는 데 사용됩니다.

교육 및 학습에서 창의성을 촉진합니다

새로 발표된 통지문 초안은 교사와 학생 모두에게 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.

이에 따라 교사들에게는 문화지식 교육과정이 요구되며, 강사들은 탄탄한 전문지식을 갖추고, 교수방법을 적극적으로 혁신하며, 교수조직 형태를 다양화하여 학생들의 학습에 있어서 주도성과 창의성을 발휘하도록 한다.

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학생들에게 문화지식 교육 프로그램은 고등학교에서 습득한 지식을 통합하고 체계화하는 데 중점을 두고 있으며, 대학 진학에 필요한 지식, 기술, 역량, 자질을 갖추기 위한 학생들의 요구에 부응하는 고급 내용과 주제를 제공합니다.

당과 국가의 민족정책을 구체화하다

2019년 교육법은 직업 중심 과목에 대한 문화적 지식 교육을 전문 학교 교육 시스템의 중요한 부분으로 규정하여, 포괄적 교육을 보장하고 지역과 국가의 발전 요구에 부응하는 대학 입학을 위한 교육원을 조성하여 다양한 과목에서 소수 민족 학생들의 자질과 역량을 개발하는 것을 목표로 합니다.

그러나 현재 직업학교의 소수 민족 학생을 위한 문화 지식 교육 프로그램의 내용을 구체적으로 규정하는 별도의 법률 문서는 없으며, 직업학교 간 교육 조직의 일관성을 보장하지 못하고 있습니다.

베트남은 혁신, 디지털 전환, 그리고 심도 있는 국제 통합을 추진하고 있으며, 특히 소수 민족 및 산악 지역 학생들을 위한 고품질 인적 자원 개발이 시급해지고 있습니다. DBĐH는 전국의 다양한 전공을 갖춘 대학에서 학업을 이어갈 수 있는 소수 민족 학생들을 양성하는 곳이자 원천입니다.

따라서, 통지문 44/2021/TT-BGDDT의 개정 및 보완과 DBĐH 지식 교육 프로그램은 DBĐH 학교의 교육에 대한 질, 일관성 및 장기 전략적 방향을 보장하는 기반이 됩니다.

44/2021/TT-BGDDT 통지문을 개정 및 보완하는 통지문 발행과 DBĐH 지식 교육 프로그램의 목적은 소수 민족 자녀에 대한 당과 국가의 민족 정책을 구체화하는 것입니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/minority-students-are-more-in-contact-with-technology-and-ai-before-entering-academy-20250728234106937.htm