교육부 장관: 추가 교육과 학습을 조정하지 못한다면 교육 개혁은 여전히 한계가 있을 것입니다.

TPO - "추가 교육 및 학습 문제를 조정하는 것은 일반 교육에 대한 사고방식을 조정하는 것입니다. 만약 그렇게 할 수 없다면 교육 개혁은 여전히 한계에 부딪힐 것입니다. 그리고 이는 마지못해 이루어질 수 없으며, 정기적으로 이루어져야 합니다."라고 응우옌 킴 손 교육훈련부 장관은 7월 29일 오후 교육훈련부 장관 회의에서 말했습니다.

Báo Tiền Phong•29/07/2025

2024-2025학년도에 많은 좋은 일들이 있을 거예요

교육훈련부는 7월 28~29일 교육훈련부서 본부장 회의를 열어 2024~2025학년도를 요약하고, 현안을 논의하며, 새로운 학년도의 방향을 개발했습니다.

회의에서 응우옌 킴 선 장관은 교육 부문이 많은 과제, 큰 기대, 그리고 큰 위탁에 직면해 있다고 말했습니다. 국가는 돌파구에 직면해 있기 때문에 교육과 훈련을 발전시키지 않을 수 없습니다. 이는 교육 관리 책임자들에게도 큰 과제를 안겨줍니다.

"과제는 단순히 어려움과 빈곤에 대처하는 것뿐만 아니라, 개발이라는 과제에 대처하는 것입니다. 우리의 사명은 너무나 위대하기 때문에, 그것을 발전시키지 못한다면 큰 실수가 될 것입니다."라고 그는 교육훈련부 국장들에게 말했습니다.

응우옌 킴 손 교육부 장관은 2024~2025학년을 평가하며 "업계는 크고 어려운 일을 많이 해냈습니다."라고 말했습니다.

이는 많은 압박 속에서도 새로운 교양교육과정에 따른 고등학교 졸업시험 편성을 새로운 맥락 속에서 완성한 것입니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선이 교육훈련부 장관 회의에 참석했다. (사진: 교육훈련부)

교육훈련부는 모든 수준의 과외 교육 및 학습 관리에 관한 시행령 29호를 적용합니다. "과외 교육 및 학습을 조정한다는 것은 일반 교육에 대한 사고방식을 조정하는 것을 의미합니다. 만약 그렇게 할 수 없다면 교육 개혁은 여전히 한계에 부딪힐 것입니다. 그리고 이는 마지못해 이루어질 수 없으며, 정기적으로 이루어져야 합니다."라고 교육훈련부 장관은 말했습니다.

2단계 정부 기구 운영과 관련하여 교육훈련부(Department of Education and Training)의 인력이 재편되었습니다. 장관께서는 새 학년이 곧 시작되는 이 시점에 "변화 관리"를 철저히 해야 한다고 당부하셨습니다. 만약 이것이 제대로 이루어지지 않는다면, 교육 부문의 업무에 큰 영향을 미칠 것입니다.

"우리는 교육을 사회 전체의 모범으로 삼고 있습니다. 따라서 이러한 맥락에서 우리는 단결하고, 나누고, 서로에게 진심을 다해야 합니다."라고 장관은 강조했습니다.

2025-2026년 새 학년도의 핵심 키워드는 교육 및 훈련에 관한 여러 주요 결정 사항의 "실행"이라고 강조하며, 장관은 실행 과정에서 지자체가 혼란을 최소화하도록 노력해야 하며, 문제가 발생할 경우 함께 해결해야 한다고 강조했습니다. 장관은 "올해는 바쁘지만 긍정적이고 즐거운 한 해가 될 것이라고 확신합니다."라고 말했습니다.

형평성에 초점을 맞춘 STEM 교육 강화

장관에 따르면, 새 학년도에는 시행해야 할 사항이 많습니다. 이미 통과된 교원법 외에도 교육법의 일부 조항을 개정·보완하는 법률, 고등교육법 개정안, 직업교육법 개정안 등이 있으며, 지자체는 실제 시행을 위해 제도적 문제에 대한 심도 있는 이해가 필요합니다.

이와 함께 2018년 교양교육과정 1차년도 평가를 시행합니다. 이 평가는 질적 평가, 시험 및 평가 기준의 심층적인 시행, 교수진 구성, 1일 2회 수업 운영, 학생들의 종합적인 역량과 자질을 함양하는 과목 개발 및 개발에 중점을 둡니다.

내년 학년도에는 업계에서도 AI 애플리케이션을 적극적으로 도입하고 STEM 교육을 강화할 예정입니다. 장관은 "STEM 교육 강화는 정확하고 완전하게 이해되어야 합니다. 교실이나 로봇에 관한 것이 아니라, 지식을 활용하여 학습과 삶의 문제를 해결하는 방법입니다. 우리는 그러한 사고방식과 교육을 갖춰야 합니다. 그렇지 않으면 돈 낭비일 뿐 아니라 무의미한 일이 될 것입니다. 학생들에게 진정한 학습 기회를 제공하는 것이 중요하며, 우리는 그 방향으로 꾸준히 노력해야 합니다."라고 말했습니다.

일반 교육과 관련하여 교육부 장관은 지방자치단체가 교육 형평성을 실현할 것을 당부했습니다. 그는 높은 수준의 교육과 다양한 수상 경력을 바라는 마음에 다수의 공립학교에 집중 투자를 하는 것은 교육 불평등을 초래할 수 있다고 강조했습니다.