응우옌 킴 손 장관: 학생들에게 어떤 형태로든 추가 수업을 강요하지 마십시오.

교육훈련부 실무 회의 현장 사진

5월 15일, 광닌성 국회 대표단은 교육 훈련부, 국회 문화사회위원회와 협력하여 광닌성 인민위원회와 협력하여 광닌성 교사법의 완성을 위해 조직 및 기구를 마련하고 교육 관리를 담당했습니다.

학교를 합병해서는 안 됩니다.

광닌성 인민위원회 부위원장 응우옌티한은 교육훈련부가 2단계 지방정부 모델을 시행할 때 직업교육센터와 평생교육센터 배치에 대한 지침을 조속히 제공해야 한다고 말했습니다. 새로운 지역 단위 행정 단위의 학교 모델에 관하여; 소수민족 기숙학교를 관리하는 권한에 관하여, 경제 및 기술 표준과 교사 채용 소스에 관하여...

광닌성 인민위원회 부위원장 응우옌티한, 업무 회의 참석 - 사진: 교육훈련부

광닌성 교육훈련부장 응우옌 티 투이는 현재 지방 교육 부문의 가장 큰 '병목'은 교직원 관리 및 활용 문제라고 단언하며, 교사 과잉과 부족이라는 현재의 상황을 극복하기 위해 교육 부문이 교사 모집을 담당하도록 하는 것이 필요하다고 말했습니다.

2단계 정부 모델을 시행할 때 교육 기관 모델과 관련하여, 광닌성 일부 지구와 도시의 지도자 대표들은 교육 기관의 현 상태를 유지하고 관리를 적절히 분권화할 것을 제안했습니다.

교육훈련부 상임부 차관 Pham Ngoc Thuong은 2교시/일 수업과 학생 수업료 면제 등 주요 정책의 시행 조건을 검토한 광닌성의 주도성을 높이 평가했습니다.

교사 부족 문제 해결에 대해, 팜 응옥 투옹 부차관은 근본적인 장기적 해결책은 교사를 위한 더욱 강력한 정책을 수립하는 것이라고 말했습니다.

"이것은 특혜나 특권, 혜택이 아니라 교사들이 누릴 자격이 있는 것입니다."라고 Thuong 씨는 강조했습니다.

2단계 지방 정부 모델을 시행할 때 교육 시설을 배치하는 것과 관련하여, Thuong 씨는 학교를 합병하는 것은 교육 목표에 부합하지 않기 때문에 해서는 안 된다고 말했습니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선이 회의에서 연설하고 있다 - 사진: 교육훈련부

두 번째 교훈을 왜곡하지 마십시오.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 행정 단위를 개편할 때는 교육 기관의 정상적인 운영을 우선시해야 하며, 행정 단위를 변경할 때 교육 기관을 기계적으로 통합해서는 안 된다고 말했습니다.

"장비를 안정화하고 모든 측면을 철저히 평가한 후, 필요한 경우 검토 및 재정비할 것입니다. 관련 부서에서 구체적인 지침을 제공할 것입니다."라고 장관은 말했습니다.

교육 분야의 국가 관리와 관련하여 장관은 부서와 지방 자치 단체 사이에 책임을 분담해야 하지만 엄격하게 나누어서는 안 된다고 지적했습니다.

장관에 따르면, 2026-2027학년도에는 행정적 경계와 관계없이 모든 수준의 등록 원칙이 시행될 것으로 예상됩니다.

대신, 학생들이 거주지에 가장 가까운 교육기관에 진학하도록 보장하는 입학 원칙이 적용됩니다.

2차 회의 구성 정책과 관련하여 교육부 장관은 2차 회의의 형식이 매우 개방적이라고 확인했습니다.

그러나 주요 교육과정을 구현하는 데는 단 한 번의 학기만 필요하며, 이는 단 한 번의 학기에서만 구현이 허용되며, 이는 교육계 전체의 책임입니다. 두 번째 세션은 지역 상황에 따라 달라집니다.

교육부 장관은 2차 수업이 왜곡되어서는 안 된다는 요건을 제시하며, 학교가 질서 있고 건강한 교육을 위해서는 학생들에게 어떤 형태로든 추가 수업을 강요하는 일이 없어야 한다고 말했습니다.

교육부 장관은 "추가 수업은 학생들의 학업 성취도를 높일 수 있지만, 학생들의 발전에는 큰 가치를 가져다주지 못한다"고 강조했다.

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티엔 응우옌

출처: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-ngan-chan-viec-ep-hoc-sinh-hoc-them-duoi-moi-hinh-thuc-20250516210959847.htm