학교들은 고등교육에 대한 자체적인 결의안을 원한다

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회의에 참석한 대표단. (사진: 교육훈련부)

교육훈련부 의 정보에 따르면, 고등교육에 대한 별도 결의안의 필요성은 8월 11일 오후 교육인적자원개발위원회 고등교육분과위원회에서 열린 "제29/NQ-TW 결의안에 따른 고등교육 최종평가보고서에 대한 방향 설정"이라는 주제의 회의에서 학교들이 권고한 사항입니다.

교육부 (중앙선전부)의 응우옌 응옥 린 박사는 교육훈련부가 보고서를 준비할 때, 교육의 질 개발, 학습자 역량 개발을 위한 교육 방법과 목표의 변화, 교육 관리의 혁신, 베트남 교육에 영향을 미치는 부정적 영향의 제한 및 긍정적인 시장 메커니즘의 촉진 등을 포함한 결의안 29의 성격과 핵심 내용을 주의 깊게 따라야 한다고 말했습니다.

고등교육부의 29호 결의안을 10년간 이행한 내용을 요약한 보고서의 방향에 대해 린 씨는 결의안 29 이후에는 추가적인 제안이 필요하다고 말했습니다. 구체적으로는 결의안에 어떤 요소를 추가해야 하는지, 심지어 새로운 결의안에 대한 제안이 있어야 하는지 여부 등이 포함됩니다.

호치민시 경제 대학교 이사회 의장인 응우옌 동 퐁 교수도 이 문제를 제기했습니다. 퐁 의장은 보고서가 대학 자율성의 어려움을 명확히 파악하는 동시에, 고등교육기관의 자율성과 책임성 강화, 교육 투자 재원 확충, 고등교육 예산 비중 확대, 책임감 제고, 고등교육기관 거버넌스 혁신 등 몇 가지 해결책을 제시해야 한다고 강조했습니다.

"제29호 결의안을 대체할 새로운 결의안이 있어야 할까요?" 퐁 씨가 말했다.

태국 응우옌 대학 이사회 의장인 팜 홍 꽝 교수는 고등교육에 대한 별도의 결의안이 있어야 한다고 제안하면서, 지방과 지역 개발에 있어서 고등교육의 주도적 역할이 아직 명확하지 않다는 점을 인정했습니다. 지역 간 고등교육에 대한 불평등이 존재합니다.

팜 홍 꽝 교수는 혁신의 중심이 되는 대학 시스템을 구축해야 한다고 강조했습니다. 앞으로 교수진의 역량 강화는 전략적으로 중요한 사안이 되어야 하며, 대학과 교수진은 교육 및 연구뿐 아니라 정책 컨설팅에도 적극적으로 참여해야 합니다.

회의에서 교육훈련부 차관 황민선은 전문가와 과학자들의 공헌을 인정하고 고등교육부가 이를 적극 수용하여 제29호 결의안에 따라 고등교육에 대한 최종 평가 보고서를 개발하고 완성해 줄 것을 요청했습니다.

손 차관에 따르면, 교육훈련 부문 전체가 혁신의 시기를 겪고 있는 지금, 결의안 29호를 요약하고 평가하는 것은 매우 중요합니다. 고등교육 분야에서는 자율성, 질 평가, 입학 제도 혁신 등 많은 노력이 있어 왔습니다. 결의안 29호는 시행 기한을 정하지 않았으므로, 무엇을 했고 무엇을 하지 않았는지 명확하게 평가하여 다음 단계로 나아갈 방향을 제시해야 합니다.

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