통합의 문

대학 학위를 취득하고자 하는 학생이라면 반드시 외국어 능력 기준을 충족해야 합니다.

2017년부터 2025년까지 국가 교육 시스템에서 외국어 교육 및 학습 프로젝트 요약에 따르면, 2025년까지 전문 어학 교육 전공의 100%가 산출 기준 및 전공 교육 요건을 충족하는 외국어 프로그램 시행을 완료했습니다. 다른 전공의 경우 이 수치는 90%가 넘습니다. 많은 고등 교육 기관에서 외국어, 특히 영어 전문 교육 프로그램을 시행하고 있습니다.

2024-2025학년도까지 교육훈련부 산하 대부분의 고등교육기관은 베트남 6단계 외국어 능력 평가 체계에 따른 외국어 능력 산출 기준 적용 로드맵을 명확하게 정의했습니다. 따라서 외국어 전공이 아닌 학생은 졸업 시 3단계를 달성해야 하며, 외국어 전공 학생은 5단계까지 진급해야 합니다. 고등과정이나 국제연수 협력 프로그램의 경우, 외국어 능력 산출 기준은 4단계로 설정됩니다.

교육훈련부 산하 고등교육기관의 90% 이상이 새로운 교육과정에 따라 학습자 중심의 역량개발을 목표로 교육과정을 검토하고 전환하였으며, 부적절한 내용을 줄이고, 실습과정을 추가하고, 학습자의 외국어 능력을 향상시켰습니다.

대학에서 외국어 교육과 학습이 큰 관심을 받으며 많은 긍정적인 변화를 가져왔다는 것을 알 수 있습니다. 그러나 국제적인 환경에서 공부, 연구, 소통, 그리고 업무 수행에 필요한 학생들의 외국어 능력(특히 영어)이 여전히 제한적이라는 현실을 인식하는 것도 중요합니다. 상당수의 학생들이 3급 또는 5급 학업 성취 기준을 충족하는 데 어려움을 겪고 있으며, 심지어 외국어 능력 기준을 충족하지 못해 제때 졸업하지 못하는 경우도 있습니다.

또한, 일부 교육기관은 외국어 교육 성과 기준에 맞춰 외국어 교육을 실시할 충분한 자원을 확보하지 못하고 있습니다. 많은 학교가 자체 시험을 통해 외국어 교육 성과를 평가하고 있지만, 많은 시험이 외국어 평가 기준에 부합하는 신뢰성과 타당성을 갖추지 못하고 있습니다. 이로 인해 일부 학생들은 졸업자로 인정을 받더라도 실제 외국어 능력은 교육 프로그램의 요건을 충족하지 못하는 경우가 발생합니다.

최근 총리는 고등교육의 구체적인 목표를 제시하는 학교 내 영어 제2외국어화 프로젝트를 발표했습니다. 이는 학교에게 기회이자 도전입니다. 영어 제2외국어화는 교실과 학교 전체에서 영어 교육, 학습 및 활용의 질을 향상시키고, 영어로 진행되는 과목 수를 늘리고, 일상생활에서 영어로 소통할 수 있는 환경을 조성하는 것을 기반으로 적극적으로 시행되어야 합니다.

긴급하게 필요한 것은 강사의 외국어 교육 역량을 향상시키기 위한 동시적 솔루션입니다. 프로그램, 교과서, 학습 자료를 혁신하고, 시험과 평가의 혁신을 촉진하고, 시설과 장비에 대한 투자에 주의를 기울이고, 외국어 교육에 정보 기술과 인공 지능을 적용하는 것을 늘리고, 외국어 학습 환경을 구축하는 것입니다. 이러한 포괄적인 솔루션은 학생들의 외국어 능력을 향상시키는 데 도움이 되며, 이를 통해 학생들은 자신 있게 세상에 나아갈 수 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/canh-cua-hoi-nhap-post757621.html