광응아이성 손하구 손장초등학교와 중등학교의 "변화의 리더" 클럽은 성평등 문제와 여성 및 어린이를 위한 긴급한 문제를 해결하는 데 기여했으며, 지역사회 내 사회 경제적 발전에서 소녀들의 목소리와 역할을 보장했습니다.
꽝응아 이성에서는 소수민족이 많이 거주하는 여러 지역에 "변화의 리더" 클럽이 파견되었습니다. 이는 "성평등 달성 및 여성과 아동의 시급한 문제 해결" 프로젝트 8의 어린이들을 위한 모델 중 하나입니다.
Son Giang 초등학교와 중등학교의 교장인 Nguyen Thi Thanh Dung 여사는 학교 학생들을 위한 "변화의 리더" 클럽 모델의 효과에 대해 공유했습니다.
– "변화의 리더" 클럽 모델이 Son Giang 초등학교와 중등학교 학생들에게 어떤 변화를 가져왔습니까?
응우옌 티 탄 융 선생님: 손장 초등학교와 중학교는 학생의 99%가 소수 민족 출신으로, 소수 민족에 대한 인식과 이해가 부족합니다. 8번째 프로젝트에서 저희 학교는 꽝응아이성 여성연합으로부터 "변화의 리더" 클럽 모델을 구축할 장소 중 하나로 선정되었습니다.
동아리 활동은 학생들의 학업 및 시험 일정에 맞춰 매주 또는 분기별로 진행됩니다. 콘텐츠는 사회 이슈를 중심으로 통합적으로 구성되는 경우가 많습니다. 동아리 학생들을 위해, 유용한 콘텐츠와 지식을 바탕으로 미리 활동을 기획하여 국기 게양식에 활용하고, 이후 학교 내 모든 학급에 배포합니다.
손장 초등학교와 중학교의 교장인 응우옌 티 탄 중(Nguyen Thi Thanh Dung) 여사는 "변화의 리더" 클럽에 참여한 학생들에게 다음과 같은 이야기를 들려주었습니다.
클럽이 설립된 이후, 학교 학생들이 클럽에 매우 관심을 갖고 여러 분야에서, 특히 클럽 학생들을 위해 유용한 놀이터를 만들어 주었다는 것을 알게 되었습니다. 학생들은 대담하게도 학교 전체에 자신의 지식을 과시하고 싶어 합니다. 그리고 클럽 활동의 메시지, 즉 내용을 학교 친구들이 이해하고, 더 많이 배우고, 더 많은 관심을 갖도록 하는 데에도 대담하고 자신감 있게 임합니다.
– 클럽이 현재 겪고 있는 어려움을 공유해 주시겠습니까?
응우옌 티 탄 융 선생님: 학교 동아리를 만들고 활동을 기획할 때 처음에는 많은 어려움에 부딪혔습니다. 우선 학생들이 수줍음이 많고 담대함이 부족했습니다. 이를 극복하기 위해 간부, 교사, 청년 연합, 그리고 청년 선구자들을 파견하여 학생들을 지원하고 조언하며, 활동 운영 모델을 마련했습니다. 그 후 학생들은 담대하고 열정적으로 참여했습니다. 이러한 활동을 통해 학생들은 아이디어와 전문적인 내용에 영감을 받았습니다.
우리는 또한 학생들이 관심 있는 주제와 학교 폭력, 청소년 심리 문제, 조혼 및 근친상간 결혼과 같이 어린이들이 직면하는 일반적인 문제를 선택합니다. 클럽 활동을 통해 교사는 그룹에서 일하는 방법, 강점 개발, 성별에 대한 지식, 사춘기 심리, 성적 고정관념 및 성적 편견과 같은 기술을 학생들에게 지도하고 공유하기 위해 활동을 통합합니다. 이를 통해 학생들은 자신감을 키우고 삶에 대한 지식과 기술을 더 많이 습득하게 됩니다.
"변화의 리더" 클럽에 가입한 학생들은 자신있게 자신의 생각을 공유합니다.
– 학교의 "변화의 리더" 클럽 모델을 더 효과적으로 운영하기 위한 제안이나 권고 사항이 있습니까?
응우옌 티 탄 융: 또한 각 부처, 위원회, 그리고 각 부문이 협력하여 아이들을 위한 더욱 유용하고 실용적인 활동을 조직할 수 있는 여건을 조성해 주기를 바랍니다. 또한 각급 여성연합이 협력하여 연극과 같은 놀이 공간을 더 많이 마련하거나 다양한 형태의 홍보 자료를 제작하여 학생들이 사회 전반에 걸쳐 자신의 능력을 과감하고 자신감 있게 발휘하고 지식을 넓힐 수 있는 더 많은 기회를 제공하기를 바랍니다.
감사합니다!
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