'중학교 역사과목이 너무 어려워요'

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역사학과 도 탄 빈 교수에 따르면, 고등학교 수준의 역사 지식이 대부분 중학교 수준에 집중되어 있어 프로그램이 복잡하다고 합니다.

8월 26일 하노이 국립 교육대학교가 주최한 새로운 교양 교육 과정의 역사에 관한 전국 학술 대회에서 하노이 국립 교육대학교의 도 탄 빈 교수는 역사 교육 과정은 여전히 극복해야 할 많은 한계가 있다고 말했습니다.

첫째, 중등학교에서 역사(역사와 지리의 통합 과목) 과목은 학생들의 연령에 비해 여전히 상당히 비중이 높습니다. 빈 선생님에 따르면, 중학생들은 안정적으로 성장하지 못했고, 정신적, 육체적으로 안정되지 않았으며, 지각이 아직 미성숙하고 감정적이며, 지식 습득이 합리적이거나 심오하지 않습니다. 그러나 과거 고등학교 수준의 역사 지식이 대부분 중학교 수준에 집중되어 있어, 특히 9학년에서는 이 프로그램이 너무 무겁습니다.

두 번째로, 클래스 간에 중복된 내용이 많습니다. 빈 선생님은 다음과 같이 언급했습니다. 7학년 프로그램에서는 지리적 발견에 대해 언급하고, 주제 섹션에서 이를 반복합니다. 하지만 가장 "논의할 만한" 주제는 동해에서 베트남의 주권 , 권리, 합법적 이익을 보호하는 것에 대한 8, 9학년의 일반적인 주제입니다. 빈 선생님은 두 수업에서 달성해야 할 요구 사항에는 차이가 없다고 말했습니다.

셋째, 일부 과목의 수강 요건이 중학생에게는 너무 어려워 논란이 되고 있다. 예를 들어, 6학년 학생들에게는 동양 원시 사회의 불완전한 분화를 설명하고 묘사하라는 과제가 주어졌습니다.

말할 것도 없이, 역사적 인물들의 '역할 평가', '남부 지역의 정치 , 경제, 문화적 발전 개요' 등 '너무 어렵고 불가능한' 일들이 있습니다...

어떤 요구사항은 책의 저자들조차 혼란스럽게 만들며, 사람마다 이해하는 바가 다릅니다. 빈 씨는 반랑, 어우락, 푸남의 공간적 범위를 지도나 도표로 명시하라는 프로그램 요구 사항을 인용했습니다. "1918년부터 1945년까지의 아시아"라고 되어 있지만 어느 나라를 지칭해야 할지에 대한 힌트는 없고, 각 책마다 하나의 나라만 언급되어 있습니다.

도 탄 빈 교수(서 있는 모습)가 8월 26일 오전 새로운 역사 교육과정과 교과서에 대한 자신의 견해를 공유하고 있다. 사진: HNUE — Do Thanh Binh 교수(서 있는 사람)가 8월 26일 오전 역사학의 새로운 커리큘럼과 교과서에 대한 자신의 견해를 공유하고 있다. 사진: *HNUE*

빈 교수는 위의 단점 외에도 역사학 프로그램에 많은 긍정적인 점이 있다고 평가했습니다.

첫째, 기존의 정치사와 전쟁에만 초점을 맞추지 않고 문명사, 문화사, 정치사, 전쟁사, 군사사, 경제사, 과학기술사 등을 포괄하는 포괄적인 내용을 담고 있습니다. 2006년 프로그램처럼 별도로 진행되지 않고, 세계사부터 지역, 국가까지 수업이 진행됩니다. 빈 교수에 따르면, 이는 새로운 프로그램이 세계 및 지역 역사를 국가 역사를 연구하고 탐구하는 맥락으로 간주한다는 것을 보여주며, 국가 역사의 발전은 지역과 세계의 일부라는 것을 보여줍니다.

각 레벨에서 프로그램도 비교적 적절하게 설계되었습니다. 초등학교에서는 학생들의 심리와 연령에 맞는 역사적 이야기를 통해 내용을 제시하는 것을 목표로 합니다. 중등학교에서는 이 프로그램을 통해 학생들에게 기본 지식을 제공하여 고등교육의 기초를 형성합니다. 고등학교 수준의 역사 과목은 학생들이 이미 해당 과목의 본질적인 문제를 인식할 수 있는 기초와 능력을 갖추고 있기 때문에 주제와 전문 분야에 따라 구성됩니다.

빈 씨는 "이 프로그램의 방향이 올바르고 혁신적이며, 기존 프로그램의 한계를 극복하여 학생들이 공부할 때 지루함을 덜 느끼도록 돕는다는 것을 확인할 수 있습니다."라고 말했습니다.