전문가들이 'AI 폭풍' 속에서 가르치고 배우는 방법을 '조언'한다

AI 남용의 결과

11월 15일 오후, 호치민시에서 교육 훈련부 남부교육훈련개발센터는 An출판사(Anbooks), VietSuccess와 협력하여 "AI 폭풍 속에서의 학습과 질문 - 최적의 시대에 인류를 보존하기"라는 주제로 토론회를 개최하고, 황아인득 박사의 저서 "마지막 수업" 출간 기념 교류회를 열었습니다.

세미나에서 전문가들은 AI가 학교 환경을 '공격'할 때의 부정적 영향과 긍정적 영향을 지적하고, 교사와 학생들이 AI '폭풍' 시대에 유연하게 적응할 수 있는 방법과 조언을 공유했습니다.

Chuyên gia — 황 안 득 박사는 "마지막 수업"의 저자이며, 베트남 RMIT 대학의 연구원입니다.

이 프로그램에서 연설한 RMIT 베트남 대학의 연구원이자 "마지막 수업"의 저자인 황 안 득 박사는 AI 시대의 학습은 지식의 양이 증가하고 사람들이 정보를 받아들이고 처리하는 방식이 바뀌면서 더욱 어려워졌다고 말했습니다.

게다가 교육 방식은 여전히 본질을 이해하기보다는 공식을 암기하는 데 중점을 두고 있으며, 각 학생의 능력과 성향에 따른 개인화가 부족하고, 경험과 연습, 창의적 사고를 위한 시간이 제한적입니다.

하지만 AI를 남용하면 사용자는 "생각"할 필요 없이 바로 답을 얻는 상태에 빠지게 됩니다. 결과적으로 오랜 시간이 걸리는 기술을 배우는 것이 불가능해지고, 학생들은 어려움에 직면하면 쉽게 포기하게 됩니다. "AI 사용에 문제 발생 - 뇌가 스스로 해결할 수 없음 - 유사한 문제 발생 - AI에 대한 의존도 증가 - 자신감 저하 - 다시 문제 발생"이라는 의존성 고리가 형성됩니다.

같은 견해를 가진 Pathway School & Pathway Academy의 이사인 응우옌 티 투 후옌 박사는 이렇게 말했습니다. "너무 빨리, 너무 쉽게 얻은 것에는 대가가 따릅니다. 예를 들어, 학습을 지원하기 위해 기술을 사용할 때, 답이 너무 쉽게 나오면 우리는 깊이 기억하고 이해할 기회를 잃게 됩니다."

초·중·고등학교 B.School 교장인 응오 탄 남 씨는 다음과 같이 말했습니다. "가르칠 때, 저는 학생들이 수업에 쉽게 접근할 수 있도록 어떻게 해야 할지, 어떻게 하면 지식을 진정으로 '감동'시킬 수 있을지 항상 고민합니다. 심지어 과제 채점 시에도 학생들이 왜 그렇게 행동하고 그렇게 답하는지 관찰하고 숙고하지 않고 AI에만 의존한다면 교육 과정의 가치를 잃게 될 것입니다. 우리는 기술에 완전히 의존할 것이 아니라, 기술을 적절하게 적용하는 방법을 알아야 합니다."

AI '폭발' 시대의 교육 및 학습에 대한 조언

교육훈련부 산하 남부교육훈련개발센터 소장인 레탕러이(Le Thang Loi) 씨는 "기술 전반에서 인공지능(AI)은 우리 삶의 모든 영역에 깊은 영향을 미치고 있습니다. 그 어느 때보다 새로운 사고방식과 전략이 필요하며, 무엇보다 성급하거나 걱정하기보다는 AI를 적응하고, 숙달하고, 우리의 학업, 직장, 그리고 삶에 가장 효과적으로 활용해야 합니다."라고 말했습니다.

마찬가지로, VNU-HCM 영재고등학교의 Tran Nam Dung 부교장은 다음 과 같이 말했습니다. ChatGPT 활용 트렌드가 등장하면서 많은 학생들이 교사가 내준 연습 문제를 해결하기 위해 이 도구를 활용했습니다. 교사는 이를 기술적인 측면에서 금지하는 것이 아니라, 학생들이 학습의 목적을 이해하도록 이끌어야 한다고 강조했습니다. 학습에서는 정답보다 해결책을 찾는 과정이 더 중요합니다. 왜냐하면 이는 학생들이 사고를 형성하고, 이를 통해 미래에 새로운 유형의 문제를 해결할 수 있도록 돕기 때문입니다.

"실제로 성실한 학생도 있지만, AI를 이용해 문제를 푸는 게으른 학생도 있습니다. 따라서 교사는 학생들이 수업 내용을 이해했는지 여부를 "숨길" 수 없는, 질의응답과 같은 적절한 시험 방법을 마련해야 합니다. 교사는 수업 방식과 교수법을 혁신해야 합니다. 예를 들어, 학생들이 스스로 수학 문제를 만들도록 하거나, 스스로 답을 제시하고 설명하도록 하는 것입니다. 저는 "칠판 껴안기"라는 농담처럼 너무 많은 강의를 하지 않습니다. 학생들이 더 많이 탐구하도록 합니다. 학생들은 칠판 앞에서 연습하고 실습을 경험합니다. 이러한 활동은 학생들이 단순히 기술에 대처하는 방법을 찾는 것이 아니라 주도적으로 학습할 수 있도록 도와줍니다."라고 Dung 씨는 말했습니다.

" 교육에 AI를 적용하는 데 있어 가장 중요한 문제는 접근 방식 에 있습니다. 핵심 가치를 잃지 않으면서 AI를 교육에 효과적으로 적용하는 방법입니다. 교사는 학생들에게 윤리와 감정을 가르치고 , 행동하는 법과 자신과 타인을 이해하는 법을 가르치는 데 집중해야 합니다. 이는 기술이 대체할 수 없는 부분입니다."라고 응오 탄 남 씨는 강조했습니다.

호치민시 국립대학교 전 총장 판 탄 빈 박사는 이 프로그램에서 자신의 의견을 밝혔습니다. "학생들이 AI를 사용하고 싶어 한다면, AI 사용을 금지해서는 안 됩니다. 교사는 학생들에게 AI를 사용하지 않고 다른 답을 하도록 한 후, 어느 답이 더 나은지, 그 이유는 무엇인지 비교하도록 해야 합니다. 이를 통해 학생들이 수업을 더 깊이 이해할 수 있습니다. 학생들이 AI를 연구하고 적용하여 수업 구성에 참여하도록 장려하고, 기술을 학습 과정을 지원하는 도구로 활용해야 합니다."

"교육은 지식뿐 아니라 공동체를 존중하고 인간성을 함양하는 법도 가르칩니다. 미지의 미래라는 맥락에서 AI는 현재 단순한 알고리즘에 불과하지만, 집중력, 자기 계발, 과정에 대한 집중, 그리고 인간성을 함양하는 것이 여전히 가장 중요한 토대입니다."라고 빈 씨는 강조했습니다.

이번 행사에서 프로그램 조직위원회는 황 안 득 박사의 저서 "마지막 수업"을 교환하고 출간했습니다. 이 책은 AI 시대의 교육과 인간 본성의 미래에 대한 심오한 허구의 이야기입니다.

2525년을 배경으로 한 "마지막 수업"은 겉보기에 완벽한 세상을 배경으로 합니다. 신경 태피스트리라는 기술이 사람들의 지식을 뇌에 직접 다운로드할 수 있게 해 주면서, 전통적인 교실, 교과서, 그리고 결과를 예측할 수 없는 복잡한 발견 학습 과정이 사라집니다. 그러나 한 무리의 학생들이 신경 태피스트리와의 예상치 못한 단절을 경험하면서, 그들은 심오한 사실을 깨닫게 됩니다. 바로 스스로 생각하는 것의 대체할 수 없는 가치입니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/chuyen-gia-hien-ke-cach-day-va-hoc-trong-con-bao-ai-20251115232636163.htm