
이 행사에는 정치국 위원, 국회 상임부의장인 도 반 치엔, 여러 중앙 및 지방 부처, 부서, 지부의 지도자 대표, 여러 학원 및 대학의 지도자, 재무학원의 지도자, 직원, 강사 및 학생이 참석했습니다.
행사에서 도 반 치엔 국회 상임부위원장은 엄숙하고 인도적인 공간에서 두 가지 의미 있는 행사를 기획한 당위원회와 재무 아카데미 이사회의 적극적인 노고를 높이 평가하고 환영했습니다. 교육 및 훈련 분야 발전에 투자하고 위대한 민족 단결 블록의 힘을 공고히 하고 강화하는 것은 베트남 국민의 문화적 정체성이 깃든 두 가지 정신적 기둥이기 때문입니다.
금융 아카데미는 국가를 위해 금융, 회계, 감사, 경제학 등 다양한 분야의 고급 인력을 양성하는 것을 사명으로 합니다. 지난 60년 동안 이 학교는 약 15만 명의 학사, 1만 명의 석사, 500명의 박사 학위 소지자를 배출했습니다. 졸업생들은 모든 경제 분야와 산업 분야에서 활동하고 있으며, 많은 졸업생들이 각계각층의 명망 있는 리더, 성공적인 기업가, 훌륭한 관리자, 명망 있는 교사 등으로 활약하고 있습니다.
국회 상임부위원장 도 반 치엔은 최근 몇 년간 금융 아카데미 교수진과 학생들의 성과를 칭찬하며, 아카데미가 "깊이 생각하고, 넓게 보고, 크게 행동하고, 결단력을 갖고, 새로운 성공을 거두자"는 6대 핵심 과제에 집중해야 한다고 강조했습니다. 첫째, 교육 내용과 프로그램을 전면적으로 혁신하여 실무에서 제기되는 새로운 문제를 해결해야 합니다. 이와 함께, 해외 유학생 교육 및 해외 연수 연계의 양방향 국제화를 촉진하고, 교육 과정의 디지털 전환을 선도하여 학생들이 졸업 후 디지털 환경, 금융 활동, 회계 및 디지털 경영에 즉시 적응할 수 있도록 해야 합니다. 아카데미는 과학 연구 활동을 강화하고, 공공 및 민간 부문의 정책에 대해 적극적이고 과감하게 자문해야 합니다. 졸업생인 기업가, 기업인, 관리자들을 연결하는 네트워크를 구축하여 인적 자원 시장의 요구와 실무에서 충족하고자 하는 바를 파악하고 파악하여 프로그램 내용을 그에 맞게 조정해야 합니다. 현대적이고, 규율적이며, 실용적이고, 인간적이며, 애정 어린 금융 아카데미의 문화적 정체성을 구축해야 합니다.
국가통일의 날에 관해 국회 상임부의장인 도 반 치엔은 교육 분야에서 국가통일의 날을 조직하는 것은 교육 및 연구 분야에 종사하는 사람들, 특히 학생들 사이에서 애국심, 사랑, 배려, 연대를 고취하는 데 필요하고 의미가 있다고 말했습니다.
국회 부의장은 학원 학생 2만 5천 명 중 1,700명이 소수 민족 출신이라는 사실에 기쁨을 표했습니다. 교직원과 강사들 중에서도 소수 민족 출신이 많습니다. 지난 2년간 학원에는 예비대학 출신 학생 200여 명이 입학했는데, 대부분이 소수 민족입니다. 국회 부의장은 소수 민족들이 모든 어려움을 극복하고, 스스로를 극복하며, 열심히 공부하고, 조국 건설에 기여하기 위해 최선을 다하기를 바랍니다.
재무 아카데미 이사인 응우옌 다오 퉁 준교수는 다음과 같이 말했습니다. 재무 아카데미에서 연대 정신은 슬로건일 뿐만 아니라 모든 활동에 스며들어 개발을 위한 공생적 원동력이 되고, 출신, 지역, 민족, 종교의 차이에도 불구하고 직원, 강사, 학생 모두가 강력한 학습 커뮤니티를 공유하는 연대의 공동 터전을 구축합니다.
새로운 발전 단계에 접어들면서 심층적인 통합, 혁신, 그리고 디지털 전환의 추세에 발맞춰, 아카데미는 2024-2025학년도에 12/18개 전공과 42개 교육 프로그램을 개설했습니다. 특히 졸업생의 1년 후 취업률은 98%에 달합니다. 아카데미는 스마트 파이낸스 아카데미 모델을 적극적으로 발전시키고 디지털 도서관을 구축하며, 현대적인 디지털 대학 모델을 지향하고 있습니다.
이번 행사에서 재무 아카데미 회원 11명이 사회주의 건설과 조국 수호 사업에 대한 뛰어난 공헌을 인정받아 대통령으로부터 2급 및 3급 노동 훈장을 받았습니다.
출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-noi-dung-dao-tao-de-sinh-vien-hoc-vien-tai-chinh-thich-ung-voi-thoi-dai-so-20251116120020106.htm






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