디지털 기술과 인공지능의 영향에 대한 교사 교육

하노이 교육대학교 2(빈푹성 푹옌시 쑤언호아구)에서 "디지털 기술과 인공지능의 영향에 직면한 교사 교육"이라는 주제로 과학 워크숍이 개최되었습니다.

9월 27일, 빈푹성에서 중앙선전부와 하노이 교육대학교 2가 공동으로 "디지털 기술과 인공지능의 영향에 직면한 교사 교육"이라는 주제로 학술대회를 개최했습니다.

동지들: 중앙선전부 교육부장 레휘남; 하노이 교육대학교 이사회 의장인 풍자 테 2; 타이응우옌 교육대학교의 마이 쑤언 트엉 총장이 워크숍의 의장을 맡았습니다.

워크숍에는 중앙선전부의 여러 부서와 단위의 리더들이 참석했습니다. 교육훈련부, 베트남 교육 노동조합, 빈푹성 당위원회 선전부, 베트남 대학 협회 대표; 교육대학 및 일부 대학, 연구소, 교육훈련부 대표 하노이 국립교육대학교의 전문가, 과학자, 직원, 강사 및 학생 2.

회의에 참석한 대표들.

디지털 기술과 인공지능을 활용하여 교육 및 훈련을 강력하게 혁신합니다.

워크숍 개회식에서 교육부 중앙선전부장인 레휘남 동지는 다음과 같이 말했습니다. 8년 전인 2016년 제46회 세계경제포럼에서 다보스 세계경제포럼 의장인 클라우스 슈밥 교수가 제4차 산업혁명이라는 개념을 제안했습니다. 이는 인류의 새로운 과학, 기술 혁명이다. 빅데이터, 사물인터넷(IoT), 인공지능(AI) 기술은 제4차 산업혁명의 가장 기본적인 특징 중 하나로 여겨진다. 하지만 그 당시 인공지능은 기술계에서는 아직 익숙한 주제일 뿐, 사회생활에서는 아직 널리 알려지지 않았습니다.

전환점은 2022년 말에 Open AI가 ChatGPT를 출시하면서 찾아왔는데, 이는 인공지능 개발에 있어 큰 획기적인 진전을 의미했습니다. 이는 AI 개발 여정에서 중요한 이정표이며, 삶과 사회의 여러 영역에서 기술 응용에 대한 새로운 잠재력을 열어줍니다.

교육부 중앙선전부 부장인 레휘남 동지가 워크숍에서 개회사를 했습니다.

레 휘 남 동지는 다음과 같이 말했습니다. 2024년 8월 12일, 정치국은 교육 및 훈련 분야의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 결의안 제29-NQ/TW를 계속 이행하는 것에 관한 결론 제91-KL/TW에서 "새로운 시기의 국가 발전 요구에 부응하고, 제4차 산업 혁명과 디지털 기술 및 인공지능의 강력한 발전에 적응하기 위해 교육 및 훈련 분야의 근본적이고 포괄적인 혁신을 계속 추진하라"고 요청했습니다. 강조점은 다음과 같습니다: "교육훈련 분야의 디지털 전환 과정 가속화; 디지털 교육, 스마트 교육, 개인화 교육, 창의 교육, 인공지능 발전에 맞춘 교육 개발." 이는 중앙 정부의 중요한 정책이며, 향후 디지털 기술과 인공지능을 활용하여 교육 및 훈련 분야에서 강력한 혁신을 이루기 위한 중요한 정치적 기반입니다.

회의에서 연설한 하노이 교육대학 2 이사회 의장인 풍 지아 테(Phung Gia The) 준교수 박사는 다음과 같이 말했습니다. "하노이 교육대학 2는 빈옌(Vinh Yen), 빈푹(Vinh Phuc)성 쑤언호아(Xuan Hoa)에서 설립, 건설, 개발에 60년이 넘게 걸린 가운데 모든 어려움과 과제를 극복하고 많은 성과를 거두어 교사 양성, 교육, 과학 연구, 기술 이전을 위한 명문 센터 중 하나가 되었으며, 전국의 교육 및 훈련 분야에 기여하고 있습니다." 총 500명의 교직원을 보유한 이 학교는 현재 학부 전공 19개, 석사 전공 17개, 박사 전공 5개를 양성하고 있으며, 교사, 강사, 교육 관리자를 위한 많은 교육 프로그램을 제공하고 있습니다.

협회 하노이 국립교육대학교 2 이사회 의장인 풍자테 교수가 컨퍼런스에서 환영사를 했습니다.

하노이 국립 교육대학교 2는 2030년까지 베트남의 선도적인 교육대학 중 하나, 교사 양성과 일반 학교 시스템과의 연계를 위한 동남아시아의 명문 대학, 그리고 아시아를 선도하는 교육대학이 되는 것을 목표로 합니다.

  Phung Gia The 부교수에 따르면, 위의 목표를 달성하기 위해 디지털 기술과 인공 지능을 개발하는 문제는 하노이 교육대학 2에서 특별히 관심을 갖고 있으며, 교수진을 교육하고 학생들이 콘텐츠에 접근할 수 있도록 지원하기 위해 프로젝트 위원회를 설립했습니다.

AI를 적용하는 데 있어 선구적인 역할을 하는 교육 기관과 강사를 격려하고 지원하는 정책이 필요합니다.

워크숍에서는 18개의 발표와 다양한 의견이 표명되고 논의되었으며, 대표단은 디지털 기술과 인공지능의 발전 동향을 명확히 하는 데 중점을 두었습니다. 베트남의 교육 및 훈련을 위한 국제적 경험, 기회, 이점, 과제 및 방향. 디지털 기술과 인공지능의 영향으로 교사 교육이 현재 어떤 상태인가. 디지털 기술과 인공지능의 영향에 대처하기 위한 교사 교육을 위한 지침, 정책, 과제 및 솔루션입니다.

조교수 티에스. 하노이 국립 교육대학교의 응우옌 반 히엔 교수는 "디지털 시대의 하노이 국립 교육대학교 교사 교육 혁신"이라는 주제로 논문을 발표했습니다.

  TS에 따르면. 김만투안, 교육대학교(베트남국립대학교, 하노이): 현재 베트남의 교육기관 경영은 산업혁명 4.0과 디지털 기술, 특히 AI의 발전에 큰 영향을 받고 있습니다. 이 혁명은 우리의 삶과 일하는 방식을 바꿀 뿐만 아니라, 교육 방법과 교육 기관의 운영 방식도 근본적으로 바꿉니다. 이러한 첨단 기술을 교육 기관 관리에 적용하면 관리 프로세스를 최적화하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 교육의 질을 향상시키고, 학생의 학업 진도를 개선하며, 21세기에 성공하는 데 필요한 기술을 갖추도록 준비시키는 데에도 도움이 됩니다. 그러나 기술이 가져다주는 기회를 진정으로 활용하려면 교육 기관은 인프라, 교육, 기술 역량 개발 측면에서 과제에 직면해야 하며, 유연하고 혁신적인 관리 전략을 구축해야 합니다.

티에스. 김만 투안은 또한 교육기관 관리에 디지털 기술과 인공지능을 적용하는 것은 모든 교육 수준에 획일적으로 적용할 수 없으며, 각 교육 수준과 학생 그룹에 맞게 적절히 조정해야 한다고 지적했습니다.

티에스. 김만투안 교육대학교(베트남국립하노이대학교) 교수는 "디지털 기술과 인공지능 시대의 교육기관 관리: 기회, 과제 및 권장 사항"이라는 주제로 논문을 발표했습니다.

하노이 교육대학 2학번 부이 민 득(Bui Minh Duc) 준교수는 문학 교사 교육에 대한 AI의 영향을 평가하면서 다음과 같이 말했습니다. AI는 문학 교사 교육, 특히 콘텐츠 및 학습 자료 검색 및 개발 분야에서 큰 잠재력을 보여줍니다. 텍스트 분석; 스마트 도구를 이용해 창의적이고 매력적인 학습 과제를 설계하고 교육 활동을 구성합니다. 교육학을 전공하는 학생들이 교육학 기술을 연습할 수 있는 실습 활동을 지원합니다. 지식과 독해력을 뒷받침하고, 아이디어를 제안하고 제시하고, 텍스트를 만들거나 문학 작품을 다른 예술 형태로 각색하는 활동을 통해 독해력과 문학 창작 기술을 향상시킵니다.

그러나 AI의 남용은 사회 윤리, 저작권을 침해하거나 문학 교사의 특정 전문 역량, 특히 문학적 역량과 미적 감정 역량의 개발을 저해한다는 측면에서도 문제를 제기합니다.

조교수 티에스. 하노이 국립 교육대학교 2의 부이 민 득(Bui Minh Duc) 교수는 "베트남 일부 교사 교육 기관의 문학 교사 교육에 대한 인공지능(AI)의 영향에 대한 연구"라는 논문을 발표했습니다.

저자 그룹은 국내외 연구 분석과 교사 교육에 AI를 적용하는 것에 대한 문학과 강사 및 학생 설문 조사를 통해 문학 교사 교육에 AI를 적용하는 것을 보다 효과적으로 만들기 위한 여러 가지 권장 사항을 제시했습니다. 예를 들어, 문학 교사를 포함한 교사 교육 기관을 위해 정보 기술 인프라를 업그레이드하고 현대적인 AI 소프트웨어 및 도구를 갖추는 데 투자하는 정책이 있어야 합니다. AI가 통합된 학습 관리 시스템을 구축하여 교육과 학습을 지원합니다. 동시에 강사들을 대상으로 한 교육 과정에서 AI 응용 기술에 대한 교육 과정을 구성하는 데 주력할 필요가 있습니다. AI에 대한 교육 내용을 추가하고 문학 교사 교육 프로그램에 AI를 적용하는 방법을 추가합니다. 커리큘럼 개발 및 교육 방법에 AI 통합. 반면, 교육 당국은 교육 분야에서 AI 활용에 대한 지침과 윤리 강령을 개발하고 보급하는 것이 좋습니다. 문학 교사 교육에 AI를 적용하는 효과성을 평가하기 위한 메커니즘과 툴킷을 구축합니다.

"위의 권장 사항을 구현하려면 각 교육 기관의 실제 상황에 맞는 로드맵을 통해 진행해야 하며, 동시에 적절한 조정을 신속하게 하기 위해 정기적인 모니터링과 평가가 필요합니다."라고 부이 민 득(Bui Minh Duc) 부교수가 말했습니다.

협회 타이응우옌 교육대학교의 마이 쑤언 트엉 총장이 워크숍에서 연설했습니다.

타이응우옌 교육대학교 총장인 마이 쑤언 쯔엉(Mai Xuan Truong) 부교수는 디지털 기술과 인공지능의 적용은 불가피한 추세라고 강조하며, 이 아이디어를 효과적으로 구현하기 위해서는 강사와 학생들에게 이 아이디어를 퍼뜨릴 필요가 있다고 말했습니다. 실제로 현재 이 분야의 교사와 강사들이 민간 부문으로 끌리는 경우가 점점 더 늘어나고 있습니다.

따라서 마이 쑤언 트롱 부교수님은 AI 적용 분야의 선구자인 교육 기관과 강사에게 재정 지원을 유치하고 장려하는 정책이 있어야 하며, 이를 통해 이들이 미래에 역량을 강화하고 팀을 확대할 수 있어야 한다고 제안했습니다. 동시에 교육 및 훈련 분야에서 AI가 발전하기 위해서는 법적 틀을 최신화하고 완성하는 것이 필요합니다.

GS. 티에스. 부 반 훙 교육대학교(베트남 국립 하노이 대학교) 교수가 "인공지능, 개발 동향 및 교육과 훈련에 미치는 영향"이라는 주제로 논문을 발표했습니다.

디지털 기술과 AI의 급속한 발전에 적응하기 위해 조기에 행동하세요

워크숍의 마무리 연설에서 중앙선전부 교육부장인 레 휘 남 동지는 다음과 같이 말했습니다. 3시간이 넘는 긴박하고 과학적인 작업 끝에 워크숍 내용의 대부분이 구현되었습니다. 모든 프레젠테이션, 의견, 교류는 매우 높은 품질로 청취자들에게 많은 새롭고 유용한 정보를 제공합니다.

레 휘 남 동지는 워크숍의 뛰어난 결과와 워크숍 이후의 몇 가지 권고 사항을 요약하면서 다음과 같이 강조했습니다. 인공지능은 교육 및 훈련 분야에 광범위한 영향을 미치고 있으며, 교수 방법, 학습 방법에서 학교 관리 방법에 이르기까지 포괄적인 변화를 촉진하고 있습니다. 그러나 인공지능은 교육과 훈련에 많은 위험을 초래합니다. 예를 들어, 기술에 대한 과도한 의존, 학생의 자연스러운 창의성 감소, 가르치고 배우는 과정에서 인간 상호 작용이 사라질 위험이 있습니다. 인공지능을 통제되지 않고 적용하면 지역 간 교육 접근성에 불평등이 발생할 수 있습니다. 이러한 부정적 영향을 최소화하려면 인공지능을 적용하기 위한 합리적인 전략을 갖추고, 기술과 인간적 요소 간의 균형을 유지하며, 교사와 학생 모두에게 기술을 안전하게 사용할 수 있는 기술을 갖추는 것이 필요합니다. 교사 양성 기관과 교육학교는 디지털 기술과 인공지능을 활용하여 교사 양성에 혁신과 획기적인 변화를 가져올 기회를 놓치지 않기 위해 더욱 빠르고 결단력 있게 행동해야 합니다.

회의에 참석한 대표단이 기념사진을 찍었습니다.

레 휘 남 동지의 말씀에 따르면, "디지털 기술과 인공지능의 영향에 대처하는 교사 양성"이라는 과학 워크숍은 교육 및 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 결의안 제29-NQ/TW를 계속 이행한다는 내용의 정치국 2024년 8월 12일자 결론 제91-KL/TW를 이행하기 위한 의미 있는 활동 중 하나입니다. 조직위원회는 이 워크숍을 통해 교사 양성에 참여하는 교사 양성 대학과 대학교에 인공지능, 교육 및 훈련 분야의 인공지능, 그리고 학교에서의 교사 양성이 디지털 기술과 인공지능의 강력한 발전에 조만간 적응할 수 있도록 하는 조치의 시급성과 필요성에 대한 새로운 관점을 제공하기를 바랍니다.

출처: https://dangcongsan.vn/giao-duc/dao-tao-giao-vien-truoc-tac-dong-cua-cong-nghe-so-va-tri-tue-nhan-tao-679073.html