교사법 초안에서는 재능 있는 사람들이 교육 산업에 진출하도록 우선시하고 장려해야 합니다.

교사법을 공포하는 것이 필요하다.

차우 퀸 다오 대표 - 끼엔장성 국회 대표단은 일반 제품과 상품은 어느 정도 오차가 있을 수 있지만, 교직의 산물은 특별하다고 말했습니다. 교직은 인간의 개성을 형성하는 직업이기 때문에 새로운 시대의 요구에 부응하기 위해 품질과 역량 면에서 완벽함이 요구되기 때문입니다. 위의 요구사항은 사회와 국가가 교사들에게 내린 명령이므로, 불량품을 만들어서는 안 된다는 것입니다.

이 요청에서 Chau Quynh Giao 대표는 교사법의 제정이 교사에 대한 국가 관리의 효과성과 효율성을 개선하고, 교직원을 양성하고 개발하기 위한 유리한 여건을 조성하며, 교사들이 안정감을 느끼고 업무에 전념할 수 있는 근무 환경을 보장하는 데 매우 필요하다고 말했습니다.

교사법 공포의 필요성을 강조하며, 응우옌 티 란 아인 의원(라오까이성 국회 대표단)은 다음과 같이 인용했습니다. "베트남 사회주의 공화국의 2013년 헌법은 교육 개발을 국민의 지식을 향상시키고, 인적 자원을 개발하고, 재능을 키우는 최고의 국가 정책으로 정의하고 있습니다(제61조). 교육의 질을 결정하는 결정적 요소는 바로 교직원이다.

법률문서와 관련해서는 교사와 관련된 문제를 직접적으로 규제하는 법률이 4개 있습니다. 교육법(2019), 고등교육법(2012년 및 2018년 개정), 직업교육법(2014년) 등이 있습니다.

그러나 교직원의 실제적 요구와 교사에 대한 기존 정책 및 법률을 검토, 요약, 비교해 보면, 베트남 교육의 미래에 근본적인 영향을 미치는 주요 단점과 한계가 여전히 존재합니다.

구체적으로, 교사에 대한 현재의 법률 제도는 교사라는 직업의 특성에 완전히 적합하지 않습니다. 지금까지 교사에 대한 완전하고 명확한 정의는 없었습니다. 한편, 교육훈련 분야의 교사들의 교육 및 훈련 활동은 다른 많은 분야와 비교해 독특하고 구별되는 특성을 가지고 있습니다.

동시에 대다수의 대의원은 제8차 회의에서 제시된 교사법 초안의 조항에 동의했습니다. 초안의 조항은 기본적으로 현재 교직원을 구성하는 데 필요한 요건을 충족하고, 교사에 대한 국가 관리의 효과성과 효율성을 개선하는 데 기여하는 법적 통로를 마련합니다.

재능 있는 사람들이 교육 분야에 진출하도록 우선시하고 장려합니다.

라오까이성 국회 대표단은 여러 가지 구체적인 문제에 대한 의견을 제시하며 기초위원회가 지방자치단체의 일관성을 고려하고 보장할 것을 요청했습니다. 실제로 예산 조건이 있는 지방자치단체는 교사 지원을 위한 별도의 정책을 내놓는 반면, 예산 조건이 없는 지방자치단체는 그러한 정책을 내놓지 않습니다.

"이것은 단결을 보장하지 않으며 지역에서 일하는 교사들 사이에서 불공평합니다." - 응우옌 티 란 아인 대표는 이를 인정하고 교사 정책은 우수한 학생들이 교육 산업에 진출하도록 우선시하고 장려해야 한다고 말했습니다. 대학이나 연구소 등에서 가르치고 일하는 과학자, 교수, 의사 등 고위 인력...

교사법 초안 제2조는 "비공립 교육기관의 교사의 급여 및 급여 정책은 별도의 합의가 없는 한 동일한 교육 수준 및 동일한 직책을 가진 공립 교육기관의 교사의 급여 및 급여 정책보다 낮아서는 안 된다"고 규정하고 있다.

응우옌 티 란 아인 대표는 초안 위원회에서 일관성을 확보하기 위해 검토하고 "별도로 합의하지 않는 한"이라는 문구를 삭제할 것을 제안했습니다. 이러한 조항은 오해를 불러일으킬 수 있으며, 임금은 고용주와 근로자 간의 합의에 따라 지급되어야 한다고 규정한 노동법과 일치하지 않기 때문입니다.

제28조에 규정된 교사 지원 정책에 대한 의견을 제시하면서, 빈푹성 국회 대표단의 쩐 반 티엔 대표는 이 정책이 공립 교육 기관에만 적합하다는 우려를 표명했습니다.

비공립 시설의 경우, 교사는 이 조항에 규정된 정책을 적용할 권리가 있습니까? 그렇지 않으면 사회적 불의가 발생할 것입니다. 따라서 대표는 법률 프로젝트를 초안하는 기관이 사회에서 교사에게 공정성을 보장하기 위한 연구를 해야 한다고 제안했습니다.

또한, 제27조 제1항 라목에서는 최초로 채용되어 봉급을 지급받는 교원은 행정경력급여체계에서 봉급계급 1단계를 인상받는다고 규정하고 있습니다. 그러나 초안법 제18조에서는 선발된 자에게는 인턴십, 시범기간 또는 초빙강사 제도를 시행하도록 규정하고 있으나, 급여 및 수당 제도가 어떻게 시행될지는 명확하지 않다.

따라서 Tran Van Tien 대표는 초안 작성 기관이 인턴, 시험 기간 직원 또는 초빙 강사의 급여 제도에 대한 규정을 연구하고 보완해야 한다고 제안했습니다.

응우옌 티 란 아인 대표에 따르면, 앞으로 교사팀을 구성하고 개발할 수 있는 환경을 조성하는 것이 필요하다고 합니다. 교사를 위한 정책 시행, 교사가 안전함을 느끼고 자신의 일과 직업에 헌신할 수 있도록 안전하고 친근한 근무 환경 보장 등이 포함됩니다. “위의 이유에 근거하여 교사법의 공포는 매우 필요합니다.”- 응우옌 티 란 아인 대표가 자신의 의견을 밝혔습니다.

출처: https://danviet.vn/du-thao-luat-nha-giao-can-uu-tien-khuyen-khich-nguoi-gioi-vao-nganh-su-pham-2024111114332279.htm