지역 교육은 지역의 문화, 역사, 지리, 경제, 사회, 환경, 그리고 진로 지향 등 다른 교과목 및 교육 활동과 동일한 위치를 차지합니다. 따라서 이 교육 내용은 학생들에게 고향에 대한 애정, 학습 의식, 그리고 배운 내용을 적용하여 고향의 문제 해결에 기여하도록 함양합니다.
교육훈련부(DoET)는 지방인민위원회의 문서 편찬 및 평가 계획을 시행하여 랑손성 중등교육을 위한 문서 세트를 구축했다. 총 35개 기간/학년, 60개 주제로 구성되었으며, 6학년은 9개 주제, 7학년은 8개 주제, 8학년은 8개 주제, 9학년은 8개 주제, 10학년은 9개 주제, 11학년은 10개 주제, 12학년은 8개 주제로 구성된다. 예를 들어, 9학년 학생들은 랑손의 따이족과 눙족 언어, 랑손의 현대 문학, 독립 투쟁과 조국 수호 기간(1919-1975)의 랑손과 같은 GDDP 주제에 대해 학습하게 된다. 또는 6학년 학생들은 랑손의 전설, 랑손의 전통 음악 장르, 랑손족의 전통 의상에 대해 학습하게 된다. 랑선의 대표적인 역사적 인물... 랑선은 전통과 문화가 풍부한 지역으로, GDDP 문서는 지역의 실제 상황에 맞춰 편집되어 2018년 일반교육 프로그램의 효과적인 시행에 기여하고 있습니다.
교육훈련부 부국장 판 미 한(Phan My Hanh) 여사는 다음과 같이 말했습니다. "지역 교육은 학생들이 고향을 더 깊이 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 지역 문화적 가치를 보존하고 증진하는 데에도 기여합니다. 교육훈련부는 교육 기관들이 지역 교육 콘텐츠를 구현하고, 정보 기술 활용, 풍부한 지역 자원과 학습 자료를 활용하여 교육 자료를 보완하는 것, 발표 활동, 역할극, 창의적 스토리텔링, 포럼, 지식 경진대회, 현장 학습, 유물 탐방 등을 통해 학생들의 실제적이고 개인적인 경험을 향상시키는 것과 같은 능동적인 교육 방법을 효과적이고 적절하게 적용하기 위한 계획을 적극적으로 수립하도록 지시했습니다."
동시에, 문학부는 학교에서 랑선 지역과 관련된 문학 작품의 가치를 기리고 홍보하기 위해 지역 문학 축제를 조직하고, 지역 문학 교육의 홍보와 사회화를 강화하고, 문화 기관, 도서관, 박물관과 협력하여 지역 문학에 대한 풍부한 자료를 제공하도록 장려합니다.
소수 민족 교육 교육의 창의성은 이 지역 학교에서 놀라운 성과를 거두었습니다. 박선 중·고등학교 소수 민족 기숙학교에서 소수 민족 교육 수업은 언제나 흥미진진합니다. 10학년 A반 소수 민족 교육 수업을 참관하면서, 학생들이 수업 내용을 열정적으로 토론하고, 꼼꼼하게 꾸미고, 발표를 준비하는 모습을 볼 수 있었습니다. 교사와 학생 모두 전통 민족 의상을 입었을 때 수업은 더욱 특별했습니다.
수업 후, 즈엉 티 추옌(박선 소수민족 중·고등학교 10학년 A반)은 이렇게 말했습니다. "저는 지역 사회 교육 수업이 정말 좋아요. 매 수업을 통해 친구들과 저는 특히 박선, 그리고 랑선 성의 역사와 문화에 대해 더 중요한 지식을 배우게 됩니다. 동시에, 매 수업은 지역 사회에서 올바른 행동 기술을 연습하고, 좋은 인성을 기르고, 자신의 능력을 개발하는 데 도움이 됩니다. 저는 항상 공부하고, 바른 도덕관을 실천하고, 과외 활동에 적극적으로 참여하고, 제 고향에 대해 배우고, 고향에 크게 기여하는 사람이 되기 위해 노력할 것입니다."
이론을 더 매력적으로 만들기 위해 치랑 고등학교는 다음과 같은 많은 창의적인 형태를 적용했습니다. 민속 게임을 소개하고 조직하기, 지역 동화를 극화하기, 랑손 민요를 주제로 노래하고 응답하기, 텐 댄스 연습, 무술 춤, 사자와 고양이 춤을 조직하기, 랑손 지방의 문화 유산을 소개하는 투어 가이드 역할을 하기...
치랑 고등학교 교장인 황 만 훙 씨는 다음과 같이 말했습니다. "학교 교직원들은 GDĐP 관련 문서, 이미지, 비디오를 수집하여 수업에 활용하고 있으며, 동시에 학생들에게 비디오, 인포그래픽, 그림 그리기, 그리고 수업 내용에 필요한 자료 검색을 지도하고 있습니다. GDĐP 자료를 3년간 활용하면서 학생들은 학습에 대한 관심이 점점 높아지고 있으며, 특히 고향, 문화, 지역 역사에 대한 관심이 높아지고 있습니다. 학생들은 전통, 풍경, 그리고 사람들에 대해 더 잘 이해할 뿐만 아니라, 조국에 대한 사랑, 국가적 자부심, 그리고 조국과 지역 사회에 대한 책임감을 키우고 있습니다."
양대 정부 체제의 안정적인 운영을 바탕으로 일반학교는 2018년 교양교육과정과 현행 교과서에 따른 교육을 지속적으로 시행하고 있습니다. 다만, 역사, 지리, 문화의 특성과 밀접한 관련이 있는 지방교육 과목은 지역 및 국가의 변화에 발맞춰 내용 조정 및 갱신이 필요합니다.
학년 초부터 교육훈련부는 2025-2026학년도 중등 교육과정 개발 계획(GDDP) 문서 자료 업데이트 및 보완을 위한 공식 공문을 발표했습니다. 각 학교 이사회는 이 내용을 긴급히 파악하고 전문가 그룹에게 수업 계획을 검토 및 조정하도록 지시했습니다. 직접 수업을 담당하는 교사는 조정된 내용을 면밀히 검토하여 수업 계획을 정확하게 업데이트하고, GDDP 문서에 포함된 모든 행정 단위에 대한 정보가 일관되고 정확하도록 하여 학생들이 랑선성의 현실에 맞는 지식을 습득할 수 있도록 해야 합니다.
혁신적인 교육 방식과 실용성에 중점을 둔 지역 교육이 뚜렷한 성과를 거두고 있음을 확인할 수 있습니다. 지역 교육은 단순히 지식을 제공하는 데 그치지 않고, 학생들에게 실질적인 지식에 접근할 수 있는 기회를 제공함으로써 진로 지향성을 함양하고 젊은 세대의 혁명적 이상을 함양하는 데 기여해 왔습니다.
출처: https://baolangson.vn/dua-van-hoa-lich-su-dia-phuong-den-voi-hoc-sinh-5062268.html
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