IELTS를 남용하지 말고 학생들이 국제 자격증을 위해 공부하도록 장려하세요.

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시험 점수 대신 IELTS 점수를 사용하여 점수를 계산하는 정책이 정상적인지 차분히 살펴보겠습니다. 국제 자격증을 공부하고 시험을 치른 학생들이 국내 시험과 동등한 점수를 받았다고 간주될 만큼 충분한 점수를 받았다면, IELTS 점수를 대체하는 것이 적절합니다.

사회 통합의 추세 속에서 학생과 청년들은 해외 유학, 국제 교류, 졸업 후 외국 기관에서 근무하는 경우가 많아, 의사소통 도구로서 국제어학 자격증 취득이 필수적입니다.

IELTS 자격증을 공부하면 국내에서 활용할 수 있을 뿐만 아니라 해외 유학도 갈 수 있습니다. 그렇다면 국제적인 기준을 달성하기 위해 영어 학습 운동을 전개하는 것이 무엇이 문제일까요?

IELTS 시험 응시 조건이 갖춰지지 않은 학생들에게 시험 점수 대신 IELTS 자격증을 사용하는 것은 불공평하다는 의견도 있습니다. 하지만 이는 사실이 아닙니다. 불공평한 것은 전혀 없습니다. IELTS 자격증이 없는 학생들은 각자 다른 방식으로 영어 시험을 정상적으로 볼 수 있지만, 결국 학생의 진정한 외국어 수준을 파악하기 위한 것입니다.

IELTS 시험을 보는 학생들은 높은 점수를 받기 위해 열심히 공부하고 외국어 실력을 향상시켜야 합니다. 돈을 내야 하는 것도 아니고 쉽게 얻을 수 있는 것도 아니니, 이는 공평하지 않습니다.

교육훈련부 품질관리국장 후인 반 추옹(Huynh Van Chuong) 씨는 "IELTS 자격증을 공부하고 취득하려면 시간과 돈을 투자해야 합니다. 하지만 그 재정 자원이 국제 평가 기관에 쏟아지고 있습니다. 이는 정말 낭비입니다."라고 말했습니다.

IELTS 자격증이나 외국어 자격증을 공부하려면 당연히 시간 투자가 필요합니다. 외국어를 완벽하게 구사하려면 "열심히 공부"해야 하며, 하룻밤 사이에 되는 일은 아닙니다.

IELTS 자격증에 너무 많은 비용을 지출하는 문제에 대해서는, 이 시장에 참여하기 위한 충분한 계산이 필요합니다. 즉, 학습 프로그램을 구축하고 국제적인 자격증과 경쟁할 수 있는 영어 자격증을 발급하는 것입니다.

학생들은 어떤 자격증이 효과적인지 객관적으로 선택할 수 있으며, 교육 부문에서는 실제 품질의 자격증을 평가하여 시험 점수를 대체할 점수를 얻습니다.

마지막으로, IELTS 자격증을 과도하게 사용하여 "영어 1등 상품"으로 만들지 말고, 학생들이 영어 능력을 향상시키기 위해 국제 자격증에 접근하도록 장려해야 한다는 점을 명확히 해야 합니다.

외국어를 배우는 것은 시험을 치르기 위한 것이 아니라, 다른 직업을 위한 도구로 사용하기 위한 것입니다.

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