대학 교육에서 교육 및 과학 연구의 질을 향상시키기 위한 솔루션

교수진 개발을 우선시하세요

교육훈련부 교사 및 교육 관리자부 부장인 Vu Minh Duc 씨는 고등교육이 많은 경제, 사회, 문화 분야에 큰 영향을 미친다고 단언했습니다. 동시에 고등교육은 고품질 인적자원 개발, 과학 연구 촉진, 국가적 위상 제고, 지식 기반 사회 구축, 지속 가능한 개발에 중요한 역할을 한다고 말했습니다.

대학 교육 시스템에서 교수는 핵심적인 역할을 합니다. 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 학생들에게 지도하고 조언하며 영감을 주는 존재입니다. 동시에, 교수는 과학 연구자로서 새로운 지식을 창출하고 학교와 사회를 연결하는 다리 역할을 합니다.

통계에 따르면 현재 우리나라 고등교육기관에는 약 8만 6천 명의 전임 강사가 있으며, 그중 공공 부문 강사는 7만 명 이상입니다. 이 팀은 교수 약 750명, 부교수 5,900명 이상, 박사 학위 소지자 3만 명 이상, 석사 학위 소지자 약 5만 명으로 구성되어 있습니다. 대학 강사의 수와 질은 지난 몇 년간 꾸준히 증가해 왔으며, 점차 국제화되고 있습니다.

부 민 득 씨는 당과 국가가 교수진을 양성하고 국내외의 저명한 과학자들을 유치하기 위한 많은 중요한 정책과 지침을 가지고 있다고 확언하면서, 제13차 당대회 결의안에서 인적 자원, 특히 고품질 인적 자원 개발, 인재 채용, 활용 및 보상 메커니즘과 교육 연계, 연구, 이전, 과학기술 응용 및 혁신 촉진을 3대 전략적 혁신 중 하나로 꼽았다고 인용했습니다.

2021년부터 2030년까지 10년 사회경제 발전 전략은 국내외 인재와 전문가를 유치하고 활용하기 위한 탁월한 정책의 필요성을 강조합니다. 특히, 정치국 결의 제57-NQ/TW호는 기초과학, 반도체 기술, 마이크로칩 설계, 디지털 공학 등 핵심 분야에서 높은 전문 역량을 갖춘 교수진과 과학자들로 구성된 팀을 구축할 것을 요구하고 있습니다. 이와 동시에, 명문 대학과의 국제 협력 확대, 교육 프로그램 현대화, 교육 방식 혁신, 인공지능을 포함한 첨단 기술 접목에도 주력해야 합니다.

최근 정치국 결의안 제71-NQ/TW에서는 대학 교육이 우수한 인적 자원과 재능을 개발하고 과학, 기술 및 혁신의 발전을 촉진하는 핵심이라고 다시 한번 확인했습니다.

또한 이 문서에서는 교사를 위한 특별하고 탁월한 우대 정책의 필요성, 교사 외의 우수한 인력을 교육기관의 교육 및 훈련에 참여시키기 위한 메커니즘 구축, 전문가와 과학자가 연구 활동을 주관하도록 장려, 해외에서 최소 2,000명의 우수한 강사를 모집하는 것 등을 강조합니다.

"교직원을 유치하고 적절한 대우를 제공하는 정책은 당과 국가가 교직원들에게 제공하는 큰 격려로 여겨집니다. 생활과 소득이 향상되면 교사들은 자신의 직업에 대한 안정감을 느끼고, 사람들을 교육하는 직업에 온 마음을 다해 헌신하게 될 것이며, 동시에 사회에서 교직의 매력도 높아질 것입니다."라고 부 민 득 씨는 강조했습니다.

과학 연구의 핵심 역할

교육훈련부 과학기술정보국 팜꽝훙 국장은 최근 몇 년 동안 고등교육기관의 과학 연구 활동이 눈에 띄게 발전했다고 언급했습니다. 저명한 국제 학술지에 게재된 과학 논문 수가 매년 12~15%씩 빠르게 증가했습니다. 고등교육 시스템은 전국적으로 WoS 논문의 약 70%, Scopus 논문의 90%를 기여하고 있습니다. 고등교육기관은 점차 강력한 연구 주체로 자리매김하고 있습니다.

눈부신 성과에도 불구하고, 많은 학교의 과학 연구 활동은 여전히 어려움에 직면해 있습니다. 교육훈련부는 국제 논문 출판 증가율이 둔화되고 있어 학교들이 "양"에서 "질"로 전환해야 한다고 지적했습니다. 연구 결과의 상업화는 여전히 제한적입니다.

대학 과학 분야의 재정 자원이 증가했지만, 여전히 효과적으로 활용되어야 합니다. 특히 단과대학 간 연구 역량 격차가 매우 큽니다. 지역 수준에 도달한 상위권 단과대학은 극소수에 불과하며, 다른 많은 단과대학들은 논문 게재율이 낮고 아직 강력한 연구 그룹을 형성하지 못했습니다. 대부분의 단과대학에서 이러한 활동으로 인한 수입이 매우 낮은 상황에서, 과학 연구 및 기술 이전은 여전히 "병목 현상"으로 남아 있습니다.

과학기술정보부는 고등교육기관의 과학기술혁신 활동을 촉진하기 위한 자원을 동원하기 위해 고등교육기관의 과학기술활동에 대한 관리방법과 예산배분을 혁신할 필요가 있다고 제안했습니다.

대학 자율성의 맥락에서 고등교육의 과학기술 활동과 혁신을 촉진하기 위한 자원을 동원하는 가장 획기적인 해결책은 고등교육의 다양한 수입원을 촉진하고, 기업과 협력하여 재원의 강도를 강화하고, 사회로부터 재원을 동원하는 메커니즘입니다.

이와 함께, 과학기술 분야의 국제 협력을 증진해야 합니다. 국유화와 세계화의 맥락에서, 연구 협력은 고등교육기관이 재원을 확충하고 베트남의 교육, 연구 및 기술 혁신 과정에 참여할 국제 전문가를 유치할 수 있는 기회입니다.

고등교육에 AI 센터를 설립해야 한다

하노이 과학기술대학교의 응우옌 탄 훙(Nguyen Thanh Hung) 교수는 고등교육 분야에서 AI의 적용에 대해 다음과 같이 말했습니다. "제4차 산업혁명의 급속한 발전에 따라 전 세계 고등교육기관은 교육, 연구, 관리 및 운영 활동에 인공지능(AI)을 적극적으로 연구하고 점진적으로 적용해 왔습니다."

최근 조사에 따르면 고등 교육 분야에서 AI 활용이 점점 더 인기를 얻고 있으며, 특히 학생들 사이에서 그 사용이 증가하고 있습니다. 그러나 이러한 기대에도 불구하고, 학생들은 여전히 이러한 도구의 정확성에 대한 우려를 표명하고 있습니다.

2024년 글로벌 AI 학생 설문조사(Global AI Student Survey)에 따르면, 학생의 86%가 학습에 AI를 활용하고 있으며, 그중 66%가 ChatGPT를 선택합니다. 학생들은 주로 정보 검색(69%), 문법 검사(42%), 문서 요약(33%)에 AI를 활용합니다. 사용 빈도를 살펴보면, 학생의 24%가 매일 AI를 활용하고, 54%는 일주일에 한 번 이상 학습에 AI를 활용합니다.

한편, 강사와 교육 지도자들은 더욱 신중한 입장을 보이고 있습니다. 강사의 약 61%가 AI를 수업에 활용한 경험이 있지만, 대부분은 제한적인 범위 내에서만 활용하고 있으며, 많은 강사들이 AI에 의존할 경우 학생들의 비판적 사고 능력이 부족해질 수 있다는 우려를 표명했습니다. 또한, 학업 부정행위, 데이터 편향, 개인정보 보호와 같은 문제 또한 강사와 행정가들에게 심각한 우려 사항입니다. 특히 교육 지도자의 59%는 부정행위가 증가했다고 답했지만, 91%는 AI가 장기적으로 학습을 향상시킬 수 있다고 생각합니다.

응우옌 탄 훙 씨에 따르면 오늘날 가장 큰 과제는 학생들이 AI를 사용하느냐 마느냐가 아니라, AI를 효과적으로 통합하여 학습과 교육에 이점을 제공하고 학문적 질, 비판적 사고, 정직성을 보장하는 방법입니다.

Nguyen Thanh Hung 씨는 공과대학교의 디지털 전환에서 중요한 성과를 발표하면서, 특히 개방형 아키텍처 모델을 갖춘 eHUST 디지털 전환 플랫폼에 대해 공유했습니다. 이 플랫폼은 생태계에서 제품을 효과적으로 통합하여 학습자, 교직원, 관리자를 위한 통합 서비스 체인을 구축할 수 있도록 합니다.

Nguyen Thanh Hung 씨는 결의안 71-NQ/TW의 목표를 성공적으로 이행하기 위해서는 연구, 기술 이전, 인적 자원 교육의 핵심으로 고등 교육에 AI 센터를 설립하고, 새로운 교육 및 관리 모델을 시험하는 것이 필요하다고 말했습니다.

다음으로, 현대 데이터 및 컴퓨팅 인프라에 투자하고, 통합 교육 데이터베이스를 구축하며, 고성능 컴퓨팅 시스템, 개방형 데이터웨어하우스, 디지털 학습 자료 공유 플랫폼을 상호 연결하고 구축해야 합니다. 이는 연구, 교육 및 관리 역량을 향상시키는 기반이 됩니다.

동시에 AI 인력을 양성하고, 민관 협력을 강화하며, 기업의 재정 자원, 데이터, 도구 및 실무 환경을 동원하고, AI 애플리케이션이 사회적 요구에 부합하도록 지원하며 혁신을 촉진해야 합니다. 데이터 보안, 개인정보 보호, 학술 윤리에 대한 법적 틀과 정책을 완비하는 동시에 AI를 적용한 교육 프로그램 및 제품에 대한 연구, 혁신 및 품질 보증을 장려하는 메커니즘을 구축해야 합니다.

통합 맥락에서의 교육 품질 관리

실무 측면에서, 호치민시 법학대학교 쩐 비엣 중(Tran Viet Dung) 부총장은 법학 분야 교육 전공자들의 투입 및 산출물 품질을 관리하기 위한 여러 가지 해결책을 제시했습니다. 따라서 전공 및 교육 기관의 투입 기준을 통일하고 산출물 품질에 대한 엄격한 모니터링을 강화하는 것은 국제 통합과 광범위한 디지털 전환의 맥락에서 법조인력의 질을 보장하기 위한 필수적인 요건으로 간주됩니다.

오늘날의 법학 전공 졸업생은 전문성이 탄탄해야 할 뿐만 아니라 현대 법률 환경에 빠르게 적응하고, 기술을 적용하는 방법을 알고, 외국어에 능통하며, 날카로운 비판적 사고력을 가져야 합니다.

제71-NQ/TW 결의안은 새로운 시기에 교육 및 훈련 개발의 방향을 명확히 정의했습니다. 즉, 국제 표준에 따른 훈련 프로그램을 강조하고 강력하게 혁신하고, 데이터 분석 및 인공 지능, 기업가 정신 및 스타트업 정신에 대한 콘텐츠를 통합하는 동시에 "교육학, 건강, 법률 및 핵심 산업 분야에서 훈련 품질 관리를 강화"할 것을 요구합니다.

따라서 법률 교육의 투입 및 산출 품질을 관리하기 위한 솔루션은 교육훈련부, 관련 국가 관리 기관, 법률 교육 기관, 그리고 법조계 간의 긴밀한 협력을 통해 동시에 구현되어야 합니다. 법률 교육 시스템에 대한 체계적인 투자는 국내의 고도로 전문화된 인력 수요를 충족할 뿐만 아니라, 베트남이 국제 법률 시스템에 깊이 있고 효과적으로 통합되는 데 중요한 요소입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html