- 2단계 지방 정부 모델은 2025년 7월 1일부터 공식적으로 운영됩니다. 카오방 교육 부문은 이러한 변화에 효과적으로 적응하기 위해 어떤 준비를 했는지 말씀해 주시겠습니까?
응우옌 응옥 투: 이는 전국 행정 개혁 과정에서 중요한 이정표입니다. 까오방 교육훈련부는 이러한 경영 모델 변화를 교육 시스템 조직 및 운영의 효과성과 효율성을 향상시킬 수 있는 기회로 보고 있습니다.
처음부터 우리는 광범위한 홍보 활동에 집중하여 교직원, 교사, 그리고 교육계 전체 직원들이 기구 효율화, 분권화, 그리고 권한 위임의 목표와 이점을 명확하게 이해하도록 도왔습니다. 교육훈련부는 111개의 행정 절차를 적극적으로 검토하고, 지방 및 자치단체 단위의 내부 정산 절차를 구축하여 국가 공공서비스 포털의 일관성을 유지했습니다.
또한 우리는 지역 및 도시와 협력하여 교육 시설을 마을 단위의 인민위원회로 이전하여 관리하고, 9개의 직업 교육 및 평생 교육 센터를 해당 부서에 편입하는 프로젝트를 개발했으며, 노동, 전쟁 상이군인 및 사회 복지부로부터 직업 교육 관리 업무를 수주했으며, 직업 중등 학교를 사범대학에 통합하여 카오방 대학을 설립했습니다.
동시에, 해당 부서는 기구를 6개 전문 부서로 간소화하고, 2단계 관리 모델에 따라 새로운 기능과 업무를 규정하는 결정 발행을 권고했습니다.
- 경영 모델을 변경한 후 학교 운영이 정상적이고 효율적으로 이루어지도록 하기 위해 업계에서는 구체적으로 어떤 솔루션을 시행하고 있나요?
응우옌 응옥 투: 교육 시설을 각 자치구 인민위원회로 이관하는 작업은 기존 상태로 진행되어 안정성을 확보하고 있습니다. 그러나 새로운 환경에서의 효율적인 운영을 위해 교육훈련부는 교육부-자치구/구 인민위원회-학교 간 조정 규정을 적극적으로 마련하여 각 기관의 역할과 책임을 명확히 했습니다.
우리는 강력한 분권화를 시행하면서도 엄격한 감사 및 감독 체계를 갖추고 있습니다. 각 학교에는 전문성, 재정, 인력에 대한 자율성이 더욱 확대됩니다. 동시에 교육부는 정기 감사 및 불시 감사를 강화하여 어려움을 신속하게 해결하고 있습니다.
또한, 특히 어려운 분야의 교사 및 관리자 팀을 검토하고 보완하는 업무가 촉진되었습니다. 교육부는 교육 프로그램 혁신의 요구를 충족할 수 있도록 팀의 역량과 기술을 훈련하는 데 중점을 두고 있습니다. 경영에 정보 기술을 적용하는 것 또한 연결성, 효율성, 투명성을 확보하는 데 중요한 해결책입니다.
- 부인, 행정 및 전문적 관리의 일관성을 보장하기 위해 부서-사법위원회-학교 간의 조정 메커니즘은 어떻게 구축되어 있습니까?
응우옌 응옥 투: 행정 관리 측면에서 유치원, 초등학교, 중등학교는 이제 코뮌/구 인민위원회의 관할입니다. 전문성 측면에서는 교육훈련부가 직접 책임을 집니다. 이를 통해 일관되고 통일된 전문적 지침이 보장되는 한편, 지방 당국은 투자 및 운영 환경 조성에 더욱 적극적인 역할을 할 수 있습니다.
교육훈련 부령 142/2025/ND-CP와 공보 1581/BGDĐT-GDPT를 바탕으로 각 지역의 실정에 맞는 조정 규정을 마련합니다. 각 기관은 중복 없이 명확한 역할을 수행합니다. 코뮌 단위의 인민위원회는 시설, 인사 계약, 학교 보안 조정을 담당합니다. 학교는 교육 활동의 중심이 됩니다.
- 소수 민족 학생이 많은 산악 지대인 카오방은 경영 모델의 변화 속에서 교육의 형평성을 보장하기 위해 어떤 해결책을 가지고 있습니까?
응우옌 응옥 투: 이 지역 학생의 80% 이상이 취약 지역에서 공부하고 있으며, 그중 95% 이상이 소수 민족 학생입니다. 따라서 조직 모델을 변경한다고 해서 취약 지역 교육의 우선순위가 바뀌는 것은 아니라는 점을 분명히 밝힙니다.
적절한 학교 네트워크를 유지하고, 위성 학교를 검토 및 배치하되, 학생들이 멀리까지 이동할 필요가 없도록 보장합니다. 모든 아동이 적절한 연령에 학교에 다닐 수 있도록 외딴 산악 지역에서는 합동 학급과 3~5세 유치원 학급 운영을 우선시합니다. 다양한 지원책을 통해 시설과 교육 장비에 투자합니다. 정부령 제116/2016/ND-CP호, 제105/2020/ND-CP호, 제66/2025/ND-CP호에 따른 지원 정책을 철저히 이행합니다. 외딴 지역 및 고립 지역의 교사들에게는 장기적인 유치 및 유지 정책을 통해 특별한 관심을 기울입니다.
또한, 우리는 디지털 전환을 강화하고, 학교에 디지털 학습 자료와 스마트 교실을 도입하고 있으며, 동시에 교사와 학생의 디지털 역량을 향상시켜 지역 간 격차를 해소하고 있습니다.
- 산악지대에서 매우 중요한 소수민족 기숙학교 및 준기숙학교 제도는 앞으로 어떻게 유지·발전시킬 것인가?
응우옌 응옥 투: 이는 특히 어려운 지역의 교육 발전 전략의 핵심입니다. 현재 까오방에는 16,000명 이상의 학생을 수용하는 56개의 준기숙학교와 3,200명 이상의 학생을 수용하는 13개의 기숙학교가 있습니다. 성 교육 개발 프로젝트는 2030년까지 최소 84개의 준기숙학교를 설립하고 소수 민족을 위한 13개의 기숙학교를 유지할 계획입니다.
우리는 지역 자치단체/구와 협력하여 인구, 지형, 경제 상황에 적합한 학교 네트워크를 검토하고 계획할 것입니다. 기숙학교 개발은 시설, 주방, 기숙사 등에 대한 투자를 수반할 것입니다.
외딴 지역 교사 지원과 관련하여, 주정부는 법령 76/2019/ND-CP에 따라 정책을 적극적으로 시행해 왔습니다. 또한, 교육부는 외딴 지역 교사 지원을 위한 추가적인 정책, 예를 들어 급식, 교통, 공공 주택 지원 등을 연구하고 제안하고 있습니다. 이러한 관심이 교사들이 안심하고 장기 근무할 수 있도록 동기를 부여하기를 바랍니다.
- 이렇게 많은 변화가 일어나는 시기에 귀하의 지방의 교사와 학생들에게 어떤 메시지를 전하고 싶으신가요?
응우옌 응옥 투 의원: 2025년 6월 16일, 국회에서 여러 특혜 정책을 담은 교사법이 통과되었습니다. 이는 당과 국가가 교직에 대한 감사와 기대를 보여주는 것입니다. 저는 이 지역의 교원들이 앞으로도 열정과 용기를 잃지 않고, 창의력을 발휘하며, 교수법을 혁신하고, 디지털 기술을 효과적으로 적용하며, 종합 교육의 질을 향상시키기를 바랍니다.
학생 여러분, 항상 꿈을 키우고, 어려움을 극복하는 정신을 기르고, 열심히 공부하고, 실천하여 훌륭한 시민이 되고, 조방의 고향이 더욱 발전하도록 건설하는 데 기여하며, 자신 있게 "민족 성장 시대"에 진입하기를 바랍니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cao-bang-thich-ung-doi-moi-vun-dap-uoc-mo-vung-cao-post740110.html
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