학교 교육 계획: 새로운 요구 사항 충족

학교 교육 계획 수립은 더 이상 단순히 규정에 따라 교육과정을 배포하는 것에 그쳐서는 안 되며, 각 교육기관의 정체성, 발전 방향, 자율적 책임을 명확히 반영하는 교육의 질 관리 도구로 발전해야 합니다.

하루에 두 번의 수업을 진행하는 데 중점을 둡니다.

제2사범대학교 부속 중고등학교는 제2사범대학교의 우수한 강사진을 포함한 전문가팀과 함께 유아기부터 학교 교육과정 개발을 추진해 왔습니다. 학교는 학부모와 학생들이 새 학년이 시작되기 전에 각 과목별 학교 교육과정 개발 상황을 명확히 이해할 수 있도록 정기적으로 정보를 제공하고 있습니다.

하루 2교시 수업 도입의 주요 이점에 대해 팜 반 지엥 부교장은 단순히 수업 시간을 늘리는 것이 아니라, 공간과 학습 시간을 재구성하여 학생들이 학업, 경험, 개인 활동 및 동아리 활동 모두에 참여할 수 있도록 하는 것이 더 중요하다고 강조했습니다.

학교는 핵심 과목과 진로 지도를 강화하고, 교육과정 체계를 조정하여 수학, 문학, 외국어, 정보학, 자연 과학 등의 과목 수업을 추가함으로써 지식 기준을 충족하는 동시에 학생들이 응용 능력을 연습하고 시험을 준비할 수 있는 기회를 제공하고 있습니다.

올해 우리 학교의 가장 큰 성과는 IT를 국제 표준(IC3, MOS 등)에 맞춰 통합하고, 인공지능 개념과 응용 프로그램을 중학교부터 고등학교까지 교육과정에 도입한 것입니다. 이와 더불어 STEM 교육, 체험 활동, 사회 정서 교육에도 중점을 두고 있습니다.

새 학년도 교육 계획은 교실 수업에만 국한되지 않고 토론 동아리, STEM 교육, 예술, 스포츠 , 특별활동 프로그램, 지역사회 프로젝트 등 다양한 분야를 포괄합니다. 이를 통해 학생들은 지식, 기술, 태도를 종합적으로 함양할 수 있습니다. 또한, 새 학년도 교육 계획은 토크쇼, 축제, 주제별 교류 등을 통해 학교, 가정, 지역사회를 연결하는 데 중점을 두고 있습니다.

빈롱 고등학교(빈롱시 푸억하우)는 교육 계획 수립 시 하루 두 번의 수업으로 구성된 수업 일정을 규정에 따라 효과적으로 시행하는 것을 핵심 요건으로 삼고 있습니다. 보 탄 팟 교장에 따르면, 학교는 시설과 교직원을 검토하여 교실을 배정하고 있으며, 주 5일 최소 수업, 최대 주 11회 수업, 그리고 학급당 하루 최대 7개의 수업을 보장할 계획입니다.

첫 번째와 두 번째 수업의 내용 또한 구체적으로 정해져 있으며, 수업 시간 배분은 학교 상황에 맞춰 유연하게 조정하여 학생들에게 부담을 주지 않도록 한다. 또한, 이 계획은 교수 및 학습 방식의 다양화, 하루 두 번의 수업 운영에 필요한 재정 확보를 위한 예산 균형 유지, 사회화 증진, 그리고 법률 규정에 따라 기관과 개인이 교육에 기여하고 투자할 수 있는 여건 조성에 중점을 둔다.

"새로운 4가지 핵심 사항이 있습니다. 특히 빈롱 고등학교에서 하루 2교시 수업을 시행하는 것을 포함하여, 학년도 과제 이행에 있어 중요한 부분입니다. 첫째, 2018년 종합교육과정 및 교육계 전반의 혁신 방향에 맞춰 전인적 교육의 질 향상이라는 핵심적이고 일관된 목표를 설정했습니다."

둘째, 계획에서 첫 번째와 두 번째 수업을 명확하게 정의하여 학생들의 전인적 발달을 촉진하는 과학적이고 유연한 접근 방식을 보장해야 합니다. 오전 수업을 첫 번째 수업으로, 오후 수업을 두 번째 수업으로 강요해서는 안 됩니다. 셋째, 학생, 교사, 학부모에게 과도한 부담을 주지 않아야 합니다. 넷째, 하루 두 번의 수업을 운영하는 데 필요한 예산 배정을 우선시하여 교육적 사회화 정책을 효과적으로 시행하는 동시에 자발성, 투명성, 법률 준수라는 원칙을 보장해야 합니다.”라고 보 탄 팟 씨는 말했습니다.

학생 중심

팜 반 지엥 박사는 특히 하루 2교시 수업 도입과 같은 새로운 요구 사항을 충족하는 학교 교육 계획을 수립한 경험을 공유하며 다음과 같이 말했습니다. "학교는 하루 2교시 수업이 학생들이 학업 지식을 다지고 향상시키는 데 도움이 될 뿐만 아니라 국제 기준에 맞춰 생활 기술, 디지털 기술 및 외국어 능력을 함양하는 데에도 도움이 된다고 생각합니다."

오후 시간은 학생들이 다양한 경험을 쌓을 수 있는 공간으로 활용됩니다. 동아리 활동, 학제 간 활동, 실습과 연계된 프로젝트 등을 통해 사회성, 창의적 사고력을 키우고 개인 맞춤형 학습을 할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 더욱 폭넓게 학습하고, 능동적으로 행동하며, 국제 사회에 성공적으로 적응할 준비를 갖추게 됩니다.

특히 팜 반 지엥 박사는 첫 번째 단계는 적절한 요구와 역량 목표를 충족하고 학교의 방향에 맞춰 수업 시간을 적절히 늘리는 것이라고 강조했습니다. 학교는 진로 지도와 연계된 심화 학습에 도움이 되는 과목(수학, 문학, 외국어, 자연과학/사회과학)을 우선시하지만, 지나치게 많은 시간을 투자하여 벼락치기 공부를 하는 상황은 피합니다. 늘어난 수업 시간은 모두 역량 성과(문제 해결, 학술적 의사소통, 데이터 기반 사고) 및 평가 근거(실습, 프로젝트, 학습 포트폴리오)와 연계되어야 합니다.

동시에 수업 수를 늘려 경험의 폭과 동아리 활동을 확대해야 합니다. 오후 수업은 단순히 "학교 보충 수업"이 아니라 학생들이 종합적인 능력을 개발할 수 있는 기회가 되어야 합니다.

동시에, 하루 두 세션으로 구성된 프로그램을 지속 가능하게 운영하기 위해 개방형 자원을 활용하는 것은 프로그램의 질을 향상시키고 실질적인 실행 가능성을 확보하는 데 매우 중요한 해결책입니다. 적절한 시간표를 개발하면 계획 과정에서 학생들에게 과도한 부담을 주지 않고, STEM, AI 및 국제 통합과 관련된 각 과목의 고유한 역량을 우선시할 수 있습니다.

학교 교육 계획 수립 경험을 공유하면서, 후에시 투안호아 고등학교 사회과학부 부장인 담 티 마이 선생님은 학교에서 하루 2교시 수업을 성공적으로 시행하기 위한 핵심 사항들을 다음과 같이 언급했습니다.

학생 중심: 학년별로 프로그램을 차별화하여 일반적인 목표와 개별적인 요구를 모두 충족합니다(학생들이 원하는 조합, 능력 및 강점에 따라 등록할 수 있도록 함). 정기적으로 의견을 수렴하고 현실에 맞춰 계획을 조정합니다.

학습, 훈련 및 외국어 학습을 결합한 교육 과정: 오전에는 학업에 집중하고, 오후에는 보충 학습, 동아리 활동 및 외국어 심화 학습(영어, 한국어, 중국어)에 시간을 할애합니다. 이러한 접근 방식은 학생들이 전인적으로 성장하고 글로벌 사회에 성공적으로 통합될 수 있도록 준비시켜 줍니다.

학부모들의 공감대: 학교는 교육 내용, 목표, 예산에 대해 투명하게 공개하고 있으며, 학부모들로부터 지지와 공동 책임을 받고 있습니다. 교사들의 헌신과 학생들의 노력 또한 2학기 프로그램의 실질적이고 효과적인 운영에 결정적인 역할을 합니다.

학교는 핵심 교직원들이 주도적인 역할을 하는 것 외에도, 하노이 국립 교육대학교 2 청년 연맹의 학생 동아리들을 동원하여 학습 시간 확대, 선택 수업 및 체험 활동을 지원합니다.

동시에 각 분야 전문가들의 참여는 실질적인 통찰력을 제공하여 학생들이 더 넓은 진로 전망을 갖고 지식과 삶을 연결하는 데 도움을 줄 것입니다. 개방형 자원을 활용함으로써 학교, 대학, 그리고 사회 간의 연계를 강화하고, 하루 2회 수업 모델이 폐쇄적인 것이 아니라 공동체 기반으로 운영될 수 있도록 합니다. 이것이 바로 혁신과 통합의 요구에 부응하는 지속 가능한 교양 교육의 방향입니다. - 팜 반 지엥 박사

출처: https://giaoducthoidai.vn/ke-hoach-giao-duc-nha-truong-dap-ung-yeu-cau-moi-post746451.html