통일 후 교육: 야간교육에서 인민의 마음의 '메달'로

(댄 트리) - 통일 후 반세기가 지나면서 호치민 시는 교육 분야에서 큰 진전을 이루었습니다. 문맹 퇴치를 위한 초기 노력부터 초등교육의 보편화를 개척한 것까지.

남베트남이 해방되고 국가가 통일된 후(1975년 4월 30일), 호치민시는 긴급히 인수 및 재건 단계에 돌입했으며, 모든 분야에서 많은 심오한 변화가 있었습니다.

사회 경제 회복 과정과 함께 당과 국가는 교육과 훈련(GD&DT)을 최우선 과제로 여기고 이를 "문맹 퇴치"에 대한 중앙 정책을 실현하는 데 특별히 주력하고 있습니다.

1976년에서 1977년 사이의 통계는 걱정스러운 현실을 보여줍니다. 호치민시에는 문맹인 성인이 수만 명은 물론이고 문맹인 어린이가 약 4만 명이나 있었습니다.

지식을 "녹색화"하는 여정에서 호치민시의 교육 부문은 수많은 어려움과 부족에 직면할 뿐만 아니라, 수만 명의 어린이에게 문맹을 퇴치하고 미래를 창조해야 할 책임도 지고 있습니다. 호 삼촌의 이름을 딴 이 도시의 교육 부문은 자랑스러운 역사의 페이지를 썼습니다.

댄 트리 기자는 호치민시 교육훈련부 초등교육국장을 지낸 레 응옥 디엡 전 국장과 대화를 나누었는데, 그는 이 여행에 깊은 애착을 가지고 있었습니다.

“아직 공부해야 해요”: 문학에서 성공하고 싶은 열망

선생님, 통일 후 호치민시의 교육 개발 50년 여정을 돌이켜보시면서 가장 기억에 남는 것은 무엇입니까?

- 저에게 가장 인상 깊은 기억은 아마도 통일 후 첫 학년의 활기차고 희망찬 분위기일 것입니다. 부모는 아이들을 학교에 데려가고 싶어하고, 아이들은 새로운 책에 열광합니다. 이는 도시 교육에 큰 변화를 가져올 수 있는 토대를 마련한 의미 있는 시작이었습니다.

호치민시는 1995년 초등교육 보편화를 달성하는 중요한 이정표를 달성했습니다. 이 "교육 프로젝트"의 목표와 실행 과정에 대해 더 자세히 설명해 주시겠습니까?

- 90년대 초, 호치민 시는 기초교육을 국민의 지식 향상의 기반으로 명확히 규정하고, 지속 가능한 개발을 위한 전제를 마련했습니다. 1995년에 이 도시는 교육훈련부 에 과감하게 등록하여 보편적 초등교육을 완료했습니다. 우리는 이것을 핵심 과제로 여기며, 전체 국민과 모든 부문의 호응과 지지를 얻고자 합니다.

당시의 "감히 못해, 공부해야지"라는 가사는 공부의 중요성을 일깨워 주는 동시에, 아이들을 학교에 보내겠다는 결의를 표현한 것이기도 했습니다.

해방 전후 두 교육 제도의 공통점은 학생들에게 조국애, 조국애, 예의범절, 어른에 대한 존경, 벗에 대한 온화함, 순종, 일에 대한 사랑 등 인간 윤리를 가르치는 것입니다. 그러나 구 정권의 교육 제도가 엘리트 중심이었던 반면, 우리 당과 국가는 항상 호 아저씨의 말씀, "누구나 먹을 것이 있고, 입을 것이 있으며, 누구나 학교에 다닐 수 있다"는 말씀을 따르려고 노력합니다.

석사 Le Ngoc Diep, 호치민시 교육훈련부 초등교육부 전 부장

구현 과정에서 많은 어려움이 있었을 것 같은데요?

- 좋아요. 당시 도시의 교육 부문은 많은 어려움에 직면했는데, 특히 초등학교를 두 개의 별도 수준으로 분리하는 문제가 심각했습니다. 시설은 여전히 ​​부족하여 많은 지역에서 한 학교가 2~3개 학군을 담당해야 합니다. 사람들의 삶은 여전히 ​​어렵고, 많은 부모들은 생계를 꾸리느라 바빠서 자녀 교육에는 별로 신경을 쓰지 않습니다.

야간 수업과 선생님의 마음

그러면 호치민시는 이러한 어려움을 극복하고 보편적 교육이라는 목표를 달성하기 위해 어떤 해결책을 가지고 있었을까?

- 저는 도시 지도자들의 강력한 결의, 특히 당시 교육훈련부 부국장이자 초등교육부장이었던 호티에우훙 선생님의 열렬한 격려를 아직도 생생하게 기억합니다.

호티에우훙 동지는 각 지역으로 출장을 가는 동안 교육 부문이 모든 어린이가 학교에 가고, 공부하고, 초등학교를 졸업하도록 장려하기 위해 가능한 모든 것을 해야 하는지 종종 궁금해했습니다.

1975년 4월 30일 국가통일절 이후, 한 교사가 꾸찌 지역의 어린이들을 설득하여 학교를 짓도록 했습니다(사진은 기록 보관소에서 가져옴).

교외에서는 일부 수업이 여전히 어렵습니다(사진은 문서에서 발췌).

우리는 교사부터 지방 행정부에 이르기까지 정치 시스템 전체를 동원했습니다. 동네 삼촌들은 각 집을 찾아가 선거운동을 하고, 쿠폰을 나눠주고, 입학 초대장을 보냈습니다.

모든 어린이가 학습할 기회를 갖도록 하기 위해 도시는 학교와 지역 문화관에서 야간 문해력 수업을 조직하고, 심지어 이용 가능한 모든 공간을 활용하기도 합니다. 지방 당국에서는 어린이들이 공부할 수 있는 장소를 마련하기 위해 책상, 의자, 칠판 등을 갖추려고 노력합니다.

어려운 환경에 있는 어린이들을 위한 특별 자선 수업도 있다고 들었어요?

- 호치민시에는 정규 수업과 일반 수업 외에도 교사, 은퇴 교사, 자선가 등이 주관하는 자선 수업도 있습니다. 이곳은 지방에서 도시로 일하러 온 부모를 따라온 아동, 호적에 등록되지 않은 아동, 가정 형편이 어려운 아동을 돌보는 곳입니다. 아이들은 읽고 쓰는 법을 배울 뿐만 아니라 물질적, 정신적 공유도 받습니다.

이 수업은 초등학교, 지역 문화관 또는 이용 가능한 어느 장소에서나 진행되며, 매우 간단합니다. 오래된 테이블과 의자 몇 개를 놓고 칠판을 걸었을 뿐인데 교실이 생겼고, 불우아동들에게 미래로의 문이 열렸습니다.

이는 교육의 기적이며, 항상 열정적이고, 아이들을 자기 아이처럼 사랑하는 교사들의 고귀한 마음을 증명하는 것입니다.

석사 Le Ngoc Diep, 호치민시 교육훈련부 초등교육훈련부 전 부장

초등교육의 보편화에 중요한 역할을 한 교사에 대해 더 자세히 알려주실 수 있나요?

- 그들은 교육 산업의 조용한 영웅입니다. 그들은 어려움과 고난을 마다하지 않고 온 마음을 다해 야간 수업과 자선 수업에 참여합니다. 많은 교사들은 나이가 많고 건강이 좋지 않지만 여전히 사람들을 교육하는 직업에 열정을 가지고 있습니다. 그들은 단지 학생들이 지식을 갖추고 더 나은 미래를 갖기를 바랄 뿐입니다.

도시에서 교외까지: 누구도 남기지 않겠다는 결심

도심 지역부터 교외 지역까지 도시 전역에 초등교육이 보편적으로 실시됩니다. 각 지역마다 고유한 특징이 있을 것 아니겠어요?

- 좋아요. 중심 지역에서는 가족들이 자녀 교육에 관심을 갖는 것이 어려울 수 있습니다. 꾸찌, 빈찬, 나베, 깐조 등의 교외 지역에서는 인프라가 부족하고 도로 사정이 좋지 않은 것이 어려움이며, 특히 우기에 그렇습니다. 많은 교실에서 칠판은 그저 검은 벽일 뿐이고, 흰 분필조차 없습니다. 하지만 상황이 어떻든, 선생님과 학생들은 항상 최선을 다합니다. 놀랍게도 이 교실 모델은 오늘날에도 여전히 유지되고 있습니다.

_{2022년 8구 홍득 초등학교에서 열린 저녁 자선 수업(사진: 응웬 응웬)}

이 과정에서 지역 사회의 지원은 어떤 역할을 합니까?

우리는 자선가, 서점, 출판사로부터 큰 지원을 받았습니다. 펜, 노트, 교과서 등을 지원하여 교사와 학생 모두의 부담을 줄이는 데 도움이 됩니다. 사랑과 나눔은 큰 힘을 만들어내며, 모든 어려움을 극복하는 데 도움이 됩니다.

그리고 마지막으로, 결과는 어떻게 되었나요, 선생님? 그 당시 당신과 교육자들은 어떤 기분이었나요?

- 호치민시가 남부 지방에서 이 의미 있는 성과를 달성한 첫 번째 기관이 된 것은 매우 기쁜 일입니다. 매우 감동적이고 자랑스러운 순간이었습니다. 교육 시스템 전체, 정부, 시민들의 노력과 헌신이 인정을 받았습니다.

교육훈련부 검사단의 긍정적인 평가는 국민 교육이라는 사명에 헌신한 모든 이들에게 값진 선물입니다. 호치민시가 이러한 성과를 달성한 최초의 주가 되었다는 사실은 이 도시의 교육 발전 역사에서 빛나는 이정표입니다.

호치민시가 초등교육을 전면적으로 실시한 지 거의 30년이 흐른 지금, 그 학급 학생들은 이제 성인이 되었습니다. 디프 씨에 따르면, 자녀들이 공부하는 모습을 볼 때마다 밤새 공부했던 기억, 선생님들의 헌신, 그리고 꿈을 이루도록 도와주신 친절함을 반드시 떠올릴 것이라고 합니다.

인민이 보낸 '메달': '인재 양성' 노력에 대한 인정

그는 해방 이후 첫 해부터 호치민시의 교육 부문에 참여했습니다. 그 과정에서 목격한 변화에 대해 공유해 주시겠습니까?

- 저는 아직도 생생하게 기억합니다. 1975년에 저는 여전히 교육학에 열정적인 학생이었습니다. 졸업하고 직장 생활을 시작하면서 저는 도시 교육 부문의 매일매일의 변화를 목격했습니다. 시설이나 교육 장비가 부족했음에도 불구하고, 지금은 모든 것이 놀라울 정도로 발전했습니다.

통일 당시 일반 국민, 특히 교사들의 삶은 여전히 ​​매우 힘들었습니다. 하지만 모든 교사의 마음속에는 언제나 불타는 믿음이 있고, 나라의 밝은 미래와 교육의 긍정적인 변화에 대한 희망이 있습니다.

바로 그런 믿음이 우리에게 힘을 주고, 직업에 헌신하고, 학생들을 사랑하고, 그들의 더 나은 미래를 믿게 해줍니다. 또 다른 귀중한 점은, 어려운 삶에도 불구하고 부모님은 항상 선생님에 대한 특별한 존경심을 갖고 계신다는 것입니다. 그것은 귀중한 격려의 원천입니다.

^{교육 개발에 관한 세미나와 컨퍼런스의 다큐멘터리 사진(캐릭터가 제공한 사진)}

지난 몇 년간 호치민시 교육의 혁신과 발전의 여정을 되돌아볼 때, 어떤 이정표, 성과 또는 특별한 순간이 가장 자랑스러우신가요? 무엇이 그에게 그런 깊은 자부심을 심어주었을까요?

- 주목할 만한 이정표는 2008년 호치민시 인민위원회가 다양한 분야의 시민들의 만족도에 대한 설문 조사를 실시하고, 우리 초등교육 부문이 '지명'되었을 때입니다.

솔직히 그 당시 업계의 많은 사람들도 걱정을 했습니다. 우리는 설문조사 결과가 정말 긍정적인지 궁금했고, 심지어 비판을 생각하는 사람도 있었습니다. 저는 결과 발표 회의에 참석했을 때 꽤 긴장했던 걸 기억합니다.

레 응옥 디엡 씨는 2008년 국민 만족도 조사 결과를 발표하고 학교에 감사를 표했다(사진: 해당 인물 제공).

그 결과는 정말 놀랍고 우리 모두를 감동시켰습니다. 호치민시 교육훈련부의 초등교육은 조사 대상 지역 중 만족도가 75%에 달해 1위를 차지했습니다. 23%의 사람들은 의견이 없었고, 단 2%만이 불만을 표명했습니다.

그것은 참으로 값을 매길 수 없는 "메달"이었으며, 당시 도시의 교사와 교육 행정가들의 여러 세대에 걸친 끊임없는 노력에 대한 위대한 인정이었습니다. 사람들의 만족은 우리가 교육의 질을 지속적으로 개선하기 위해 노력하는 가장 큰 동기입니다.

너무 행복해요! 사람들의 만족은 참으로 값을 매길 수 없는 훈장이며, 어떤 상이나 칭호보다 더 귀중합니다. 도시의 초등교육 발전에 기여할 수 있다는 것은 제 인생에서 가장 큰 행복입니다.

석사 레 응옥 디엡

지난 50년 동안 호치민시 교육은 많은 자랑스러운 성과를 이루었습니다. 하지만 국제적인 수준에 도달하기 위해 도시가 더욱 적극적으로 투자에 집중해야 할 핵심 요소는 무엇이라고 생각하십니까?"

- 호치민시의 교육이 세계의 선진 교육 시스템과 어깨를 나란히 할 수 있으려면 포괄적이고 강력한 투자 전략이 필요합니다. 이러한 투자는 세 가지 핵심 기둥에 초점을 맞춰야 합니다.

첫째, 새로운 맥락에서 가르치고 배우는 데 필요한 현대적인 시설이 필요합니다.

둘째, 교육 훈련 프로그램과 전문성 개발을 통해 교직원의 질을 향상시키고, 이들이 선진 교육 방법을 접할 수 있도록 돕습니다.

마지막으로, 학생들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 혁신적이고 최첨단 교육 프로그램을 만드는 것입니다.

"사람을 키우는" 여정은 여전히 ​​길고, 학부모들의 만족과 신뢰, 그리고 학생들의 밝은 미소는 호 삼촌의 이름을 딴 도시의 고귀한 교육적 사명에 기여하고 앞으로도 계속 기여할 사람들에게 영원히 귀중한 동기 부여의 원천이 될 것입니다.

감사합니다, 석사. Le Ngoc Diep 님, 이렇게 의미 있는 공유를 해주셔서 감사합니다!

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-sau-ngay-thong-nhat-tu-lop-hoc-dem-den-huan-chuong-long-dan-20250501080602221.htm