교사들은 학교에서 추가 수업 시간이 부족하다는 점에 대해 걱정하고 있습니다.

교육훈련부의 통지문 29호는 학교에서 추가 수업을 들을 수 있는 대상을 세 가지 그룹으로 규정했을 뿐만 아니라, 수업 중 추가 수업을 위한 시간도 제한하고 있습니다.

구체적으로, 학교에서 추가 수업을 들을 수 있는 학생 그룹은 3가지 그룹으로 나뉜다. 성적이 약한 학생, 우수한 학생을 양성하는 학교, 시험을 준비하는 최종학년 학생이다.

교육훈련부는 학교에서 추가 수업에 등록하는 학생 수에 따라 수업을 구성하고, 수업당 학생 수가 45명을 넘지 않도록 명확히 규정하고 있습니다. 추가 수업은 시간표 사이에 끼어들지 않으며, 과목 프로그램 분배에 따라 가르치는 것과 비교했을 때 미리 추가 내용을 가르치지 않습니다. 특히, 새로운 통지문에서는 학교에서 가르칠 수 있는 과목이 주당 2교시를 초과해서는 안 된다고 규정하고 있습니다.

이 규정에 대해 중·고등학교 교장 및 교사들은 학생들의 지식을 통합하기 위한 기말고사 복습이 매우 중요하며, 교사가 학생들이 지식을 습득하고, 연습문제를 풀고, 시험에 임하는 기술을 익히도록 돕기 위해 시간이 필요하다고 말했습니다.

새로운 통지문에서는 학교에서 가르칠 수 있는 과목이 주당 2교시를 초과해서는 안 된다고 규정하고 있습니다.

하노이 바딘구의 한 중학교 교장은 현재 9학년 학생들을 대상으로 수학, 문학, 외국어 등 3개 과목에 대한 무료 복습 세션을 실시하고 있으며, 이를 통해 학생들이 10학년에 진학하는 데 필요한 탄탄한 지식과 자신감을 갖도록 돕고 있다고 말했습니다. 하지만 각 과목을 2교시 이상 복습할 수 없다는 새로운 규정은 매우 미미하여 교사가 각 유형의 수업을 철저히 가르치고 심도 있게 다루기에는 충분하지 않습니다.

"우리가 신중하게 가르친다면 교사와 학생 모두 45분 안에 문학 수업이나 수학 문제를 끝낼 수는 없습니다. 수학과 문학의 경우, 교사와 학생 모두 지식을 가르치고 다른 기술을 연습할 수 있도록 주당 최소 4교시가 필요합니다."라고 이 교사는 말했습니다.

올해처럼 수업 시간을 제한하는 규정이 시행되면서 학교 측은 우려를 표하고, 학부모들도 걱정하고 있습니다. 특히 전문대학이나 명문대학에 진학하려는 사람은 합격 가능성이 높은 높은 점수가 요구됩니다. 이 교장에 따르면, 지난 몇 년 동안 학교는 학생들을 위한 자체 복습 계획을 만들었기 때문에, 추가 수업 외에도 방과 후에 교사와 학생들이 시험을 위한 복습을 위해 늦게까지 깨어 있었습니다. 좋은 품질을 유지하려면 공부하고, 지식을 갖추며, 학생들에게 시험 형식에 익숙해지도록 하는 것 외에는 아무것도 없습니다.

하노이의 주반안 영재고등학교 교장인 응우옌 티 니엡(Nguyen Thi Nhiep) 여사는 교육훈련부가 2018년 일반교육 프로그램을 시행할 때 실제로 양질의 교육을 제공하고 동시에 품질 관리에 있어서 일관성을 유지하려는 것이 29호 통지문의 좋은 목표라는 것은 부인할 수 없다고 말했습니다. 하지만 새로운 규정이 고등학교 졸업 시험을 앞두고 시행되면서 학생들과 학부모들은 걱정을 하고 있습니다. 올해는 새로운 제도에 따라 처음으로 시험을 치르는 해이기 때문입니다.

니엡 씨에 따르면, 추반안 고등학교는 우수한 신입생을 보유한 전문학교이지만, 새로운 프로그램에 따르면 첫 해에 시험을 볼 때는 주관적 평가를 할 수 없다고 합니다. 학교 측은 전문 과목을 제외하고 학생들이 검토를 위해 등록할 수 있도록 검토 계획을 수립하고, 검토를 위한 등록을 허용하기 위해 통지문의 규정을 면밀히 준수하고 있습니다. 교사들이 가장 걱정하는 것은 일주일에 리뷰 기간을 2회로 제한하는 규정입니다. 특히 도시와 국가 수준에서 우수한 학생들을 평가합니다.

추가 수업을 조직하지 마십시오

교사와 교장 선생님들이 과목당 주 2교시만 허용한다는 규정에 대해 우려를 표명하자, 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 학생들의 자기주도 학습 의욕을 높이는 것이 필요하다고 말했습니다. 교사는 공식적인 수업의 질을 향상시키는 것 외에도 학생들이 스스로 공부하고 지식을 넓힐 수 있도록 지도합니다.

교육훈련부는 29호 통지문에 규정을 발표하기 전에 철저한 조사를 실시하고 전문가와 협의했으며, 여기에는 과외 수업이 광범위하게 조직되는 것을 막기 위해 주당 수업 횟수를 제한하는 내용도 포함되었습니다. 특별한 규정이 없다면, 학교는 성적이 약한 학생, 성적이 좋은 학생, 기말고사를 준비하는 학생을 위해 어떤 곳에서는 복습 세션을, 어떤 곳에서는 더 많이, 또 어떤 곳에서는 균등하게 실시할 것입니다.

또한 Thuong 씨는 교육훈련부가 추가 교육을 금지하지는 않지만 장려하지도 않는다고 단언했습니다. 학교에서는 학생들에게 광범위한 과외 수업이 미치는 부정적인 영향에 대한 인식을 학부모에게 널리 알려야 합니다.

그는 학교 측에서 학생들이 성취도와 점수에 대한 압박감을 느끼지 않도록 과감한 해결책이 필요하다고 말했습니다.

"성취도 때문에, 높은 합격률을 위해 학생들에게 10학년 입학 시험을 치르지 말라고 권하는 학교들이 아직도 있습니다. 덕분에 해당 학과의 관리자와 교사들이 성과를 낼 수 있고, 학교는 브랜드를 갖게 될 것입니다. 이는 반드시 바뀌어야 할 부분입니다."라고 투옹 씨는 말했습니다.

하린