특수학교 교사들이 새로운 프로그램에 따른 문학 평가 방법을 공유합니다.

타이 티 탄 후옌(Thai Thi Thanh Huyen) 여사에 따르면, 2018년 일반 교육 프로그램에 따라 문학 시험 채점 방식을 바꾸는 것은 불가피합니다.

과거에는 문학 교육이 주로 작품에 대한 해석을 바탕으로 지식을 전달하는 데 중점을 두었습니다. 그러나 새로운 프로그램에 따르면, 문학 교육의 목표는 언어 능력, 사고력, 그리고 개인적 지각을 계발하는 것으로 전환되었습니다.

2018년 교양 교육 과정에서 문학은 더 이상 학생들이 암기하고 발표하는 '기성품 요리'가 아니라, 학생들이 스스로 탐구하고 , 반응하고, 창작할 수 있는 살아있는 소재가 됩니다.

따라서 에세이 채점 방식도 바뀌어야 합니다. 새로운 교수법으로 작성된 글은 기존 방식으로 채점하는 것이 불가능합니다.

에세이는 더 이상 "모범 에세이의 사본"이 아니라 각 학생의 이해 수준, 감정, 사고, 추론 능력 및 표현 스타일을 반영하는 "개인 언어 산물"입니다.

평가 방법을 바꾸는 것은 기술적 요구 사항일 뿐만 아니라, 학습자를 수혜자에서 창의적인 주체로 보는 방식에서 전문적인 사고방식의 혁신이기도 합니다."라고 후옌 씨는 반 추옹 만 담 페이지에 공유했습니다.

Huyen 씨는 과거와 현재 에세이 채점 방식의 가장 큰 차이점을 다음과 같이 지적합니다.

이전 프로그램의 글쓰기 평가 및 채점은 주로 "정확한 지식"을 중심으로 이루어졌습니다. 즉, 글을 정확하게 쓰고, 정확하게 작성하고, 정확하게 분석한 학생은 높은 점수를 받았습니다.

새로운 프로그램의 에세이 채점 시스템은 지각, 사고, 표현, 그리고 개인적 표현과 같은 종합적인 능력을 평가합니다. 에세이가 모든 주장을 완벽하게 담아내지 못할 수도 있지만, 깊이 있는 사고와 진정성 있는 문체를 보여준다면 좋은 평가를 받을 것입니다.

채점 방식과 관련하여, 기존 에세이 채점 방식은 각 아이디어별로 채점됩니다. 주요 아이디어 중 하나를 맞힌 에세이는 1점을 받고, 틀린 부분은 감점됩니다. 그러나 새로운 에세이 채점 방식은 주장, 아이디어 배열, 증거의 질, 표현의 설득력, 감정까지 에세이 전체를 고려합니다.

또한, 글의 길이에 대한 개념도 바뀌었습니다. 이전에는 노트에 가득 채운 5~7페이지 분량의 에세이가 종종 어려운 에세이로 여겨졌습니다. 요즘 좋은 에세이는 논리 정연하고 간결하며 요점을 잘 잡은 에세이입니다.

논증적 사고의 관점에서, 고전 문학은 서론 - 본론 - 결론의 모델에 따라 해석하는 경향이 있습니다. 각 문단은 구체적인 개요를 가지고 있으며, 학생들은 이를 올바른 순서로 전개하기만 하면 됩니다. 반면, "현대 문학"은 학생들이 구조를 유연하게 변경하고, 문제를 명확히 하기 위해 적절한 시기에 추론, 연관성, 그리고 연관성을 도출하는 방법을 배우며, 개인적인 생각을 표현할 수 있도록 합니다.

후옌 씨는 또한 에세이 채점에서 옳고 그름을 판단하는 기준이 이전처럼 명확하지 않다고 강조했습니다. 오늘날 "문학" 채점은 더욱 "개방적"이며, 합리적이고 설득력 있는 한 여러 가지 올바른 방법과 접근 방식이 존재합니다.

특히 창의적인 요소는 큰 장점으로 여겨진다.

Giáo viên trường chuyên chia sẻ cách chấm văn theo chương trình mới - 2 — 문학 시험 후 수험생들이 토론하는 모습(사진: 하이롱).

"과거에는 정답과 다른 창의성이 '일탈적'으로 여겨지기도 했습니다. 하지만 이제는 올바른 방향으로 나아가는 창의성, 타당한 추론, 그리고 개성을 드러내는 것이 항상 인정받고 장려됩니다."라고 후옌 씨는 말했습니다.

위의 차이점들을 고려했을 때, 후옌 씨는 새 프로그램에서 에세이 채점자의 역할 또한 변화했다고 생각합니다. 과거에는 에세이 채점자가 "문제의 정확성을 확인하는" 역할을 했다면, 이제는 "언어의 예술성을 평가하는" 역할을 하며, 학생들의 잠재력을 발견하고 개별적인 목소리를 기록하는 역할을 맡게 되었습니다.

이러한 맥락에서 후옌 여사는 새로운 프로그램에 따라 문학 시험을 채점할 때 중요한 원칙 4가지를 제안했습니다. 즉, '정확함' 채점에서 '좋음' 채점으로, 장황함에서 일관성으로, 답변을 예술적으로 만드는 것에서 예술적으로 만드는 것으로, 채점자에서 채점자로 전환하는 것입니다.

"각 에세이는 영혼의 초안입니다. 우리는 단순히 평가하는 것이 아니라 젊은 작가들을 육성하는 데 기여합니다. 채점자는 학생들에게 더 관대해야 합니다. 비록 학생들의 독해 능력이 아직은 미숙하고 답과 일치하지 않더라도, 학생들은 나름의 해석과 감정을 가지고 있으며, 그 또한 존중받아 마땅하며, 크게 감점되어서는 안 됩니다."라고 후옌 씨는 자신의 의견을 밝혔습니다.

타이 티 탄 후옌 여사는 문학과 대화 페이지의 창립자이자 하띤 특수고등학교 문학부 부장입니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-chia-se-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm