학교의 입학 계획에 따르면, 지원자 수가 입학 정원을 초과할 경우, 국제 영어 능력 자격증을 높은 순위에서 낮은 순위로 고려하고, 5학년 말에 치러지는 베트남어 및 수학 시험의 총점과 같은 추가 기준도 고려합니다.

마찬가지로 2023-2024학년도에 레 꾸이 돈 중·고등학교(하노이 남뚜리엠 소재)는 IELTS 5.5점 이상, TOEFL iBT 65점 이상인 학생을 직접 입학시킵니다. 아르키메데스 인터레벨 스쿨과 도안 티 디엠 고등학교(하노이 소재) 또한 직접 입학 전형으로 IELTS 영어 자격증을 활용하고 있습니다. 국제 영어 자격증이 많은 학교에서 학생들의 능력을 "평가하고 측정"하는 데 점점 더 많이 활용되고 있는 상황에서 이러한 소식은 대중의 궁금증을 불러일으킵니다. 국제 영어 자격증은 대학부터 고등학교까지 다양한 입시 경쟁에서 주요 수단이 되었습니다. 베트남 교육 시스템이 외국어 자격증을 이처럼 "신성시"한 적은 없었습니다.

영어는 매우 필요하고 중요하지만, 다른 외국어와 마찬가지로 단지 도구일 뿐입니다. 일러스트 사진: VNA

영어는 매우 필요하고 중요하지만, 다른 많은 외국어와 마찬가지로 도구일 뿐입니다. 어떤 나라도 외국어를 국가의 과학 발전을 위한 핵심으로 삼지 않습니다. 과학과 사회를 발전시키려면 교육은 수학, 물리, 화학, 사회 과학과 같은 자연 과학부터 시작해야 합니다. 이는 국가 발전을 위한 엔지니어, 전문가, 경제학자 , 문화인을 양성하고 육성하는 기반이 됩니다. 영어를 잘하는 것은 인문학 지식을 흡수하는 데 유리하지만, 이를 위해서는 탄탄한 기초 지식이 필요합니다. 단순히 외국어를 잘한다고 해서 과학자가 되는 사람은 드뭅니다.

만약 외국어라는 종족이 온 사회를 영어를 배우는 것만이 최선의 길이라고 여기게 된다면... 그것은 매우 위험합니다!

조기 외국어 학습은 세계화와 통합 추세를 따라 자녀가 세계 시민이 되기를 바라는 일부 부모의 긍정적인 인식에서 비롯될 수 있습니다. 청소년기는 외국어 능력 개발의 "황금기"이지만, "성취주의"는 그 좋은 목표를 왜곡했습니다. 더 나은 학습 기회를 얻기 위해 많은 부모가 자녀에게 학원에 다니고, 성적 향상을 위해 공부하고, 속성 과정을 수강하도록 강요합니다. 이러한 학원의 특성상 학생들의 능력을 충분히 반영하지 못하는 경우도 있습니다.

이러한 추세는 교육 시스템이 학생들의 "실제" 능력을 평가할 수 없음을 부분적으로 보여줍니다. "조작된" 성적 증명서에 직면한 많은 학교는 더 신뢰할 수 있는 국제 자격증에 의존할 수밖에 없습니다. 결과적으로 사회 전체가 한 가지 성과에서 다른 성과로 옮겨가며 막대한 비용을 낭비하게 되고, 이로 인해 수혜를 보는 것은 일부 IELTS 시험 준비 기관입니다.

이러한 현실은 교육계가 진정으로 배우고 재능 있는 인재를 배출하기 위해 시험과 학생 평가에서 더욱 적극적이고 투명성을 갖춰야 함을 요구합니다. 이와 함께 학부모들의 인식 변화도 필요합니다. 영어는 중요하지만 전부는 아닙니다. 초중등학생의 경우, 학부모는 자녀가 교과목 간의 조화를 찾을 수 있도록 도와야 하며, 기초 과학 과목을 잘 공부하도록 격려해야 합니다. 이러한 편향된 학습 방식은 학생들이 나이에 비해 스트레스와 피로를 "발끝으로" 견뎌내야 할 때 오히려 공부를 부담스럽게 만들 뿐입니다.

타이안