암스테르담 학교에서 아름다운 6학년 성적 증명서가 '첫 번째 라운드에서 거부'

하노이 하이바쯩구에 거주하는 응우옌 티 마이 흐엉 씨는 자녀의 지원서가 대부분 10점이었던 것을 하노이-암스테르담 영재 고등학교 6학년 입학전형에서 거부당했다는 소식을 듣고 "충격"과 "상처"를 입었습니다.

“저는 어머니와 함께 초등학교 시절 내내 하노이-암스테르담 영재 고등학교 6학년에 입학하기 위해 좋은 성적표를 준비했지만, 이렇게 지원 과정에서 탈락할 줄은 생각지 못했습니다 .” 젊은 부모가 목이 메며 말했다.

이 학생은 학업 성적에서 총 10점을 받았지만, 암스테르담 학교에서 6학년 입학 신청을 거부했습니다(사진: PHCC).

초등학교 1, 2학년을 대상으로 수학, 베트남어 등 총 17회의 정기 연말 시험이 실시됩니다. 수학, 베트남어, 영어 3학년; 흐엉 선생님의 자녀는 수학, 베트남어, 과학 , 역사 및 지리, 영어(4학년 및 5학년)에서 168점을 받았습니다. 하지만 1학년 때 음악 과목은 "완수"로 평가받았습니다.

흐엉 씨에 따르면, 학교의 불합리한 입학 규정은 학생들이 꿈꾸는 학교에 입학하기 위한 적성 검사를 받기도 전에 학생들의 꿈을 산산조각 냈습니다. 그래서 결국 부모와 자녀의 모든 노력은 보상받지 못합니다.

마찬가지로 하노이 하이바쯩 구에 사는 NTMQ 씨는 자녀의 1학년 미술 과목 성적이 '완료' 수준에 그쳐 지원이 거부되었다고 말했습니다. 그는 2, 3, 4, 5학년에서 "학습 및 훈련 내용 우수 완료"라는 타이틀을 획득했습니다. 1학년 때 "학습 내용을 잘 완수했다"는 타이틀을 달성했습니다. MQ의 자녀 프로필은 "완료"로 평가된 사소한 과목 하나만 없었다면 완벽했을 것입니다. 자녀의 지원이 받아들여지지 않았다는 소식을 접한 이 부모는 "충격"과 "말로 형언할 수 없는 슬픔"을 느꼈습니다.

학생들은 미술 과목이 "완벽"으로 평가되었기 때문에 지원 과정부터 암스 학교에 "낙제"했습니다. (사진: PHCC)

D.TH 씨(남투리엠 학군)도 자녀의 2학년~5학년 성적표가 모두 10점을 받았음에도 불구하고 지원서 심사에서 탈락하자 실망감을 표시했습니다. D.TH 여사는 현재 하노이-암스테르담 영재 고등학교 6학년 입학 지원서가 위와 같은 이유로 거부된 학부모가 100명이 넘는다고 덧붙였습니다. 일부 학부모는 이 학교의 입학 요건에 대한 청원서를 제출하는 것에 대해 논의했습니다.

하노이-암스테르담 영재고등학교의 6학년 입학 요건은 매년 변경됩니다.

2020년에 학생들은 2, 3, 4, 5학년 모두 "학습 및 훈련 내용 우수 완료"라는 타이틀을 획득해야 합니다. 지원자는 2차전인 입학 시험에 참여하려면 총 예비 점수 137점 이상을 획득해야 합니다.

2021년 입학 자격을 갖춘 학생은 다음 조건을 충족해야 합니다. 1학년에서 5학년까지 모든 학년의 최종 학업 성적 증명서는 "학습 및 훈련 내용 우수 이수"라는 제목 이상을 가져야 하며, 그 중 4학년과 5학년 2년 동안은 "학습 및 훈련 내용 우수 이수자"라는 제목을 가져야 합니다.

2022년에 지원자는 "학습 및 교육 내용의 우수한 완료"라는 제목이 붙은 2, 3, 4, 5학년 성적 증명서를 제출해야 합니다.

2023년에는 입학 요건이 더 엄격해질 것으로 예상된다. 하노이-암스테르담 영재고등학교 6학년 입학 계획을 제안하는 문서에는 최소 167점의 총 17개 필수 점수 외에도 2023-2024학년도에 다음과 같이 명시되어 있습니다.

"학생들의 초등학교 성적표는 교육 훈련부의 2014년 8월 28일자 회람 30/2014/TT-BGDDT와 2016년 9월 22일자 회람 22/2016/TT-BGDDT에 따라 평가됩니다. 구체적으로는: 학생들의 1, 2, 3, 4, 5학년 최종 성적표는 "학습 및 훈련 내용을 잘 이수함" 이상으로 평가됩니다."

올해 6학년 입학 시험에서 암스테르담 학교는 학생들에게 1학년 때의 "흠잡을 데 없는" 성적 증명서를 요구합니다. 이러한 변화로 인해 많은 부모들은 자녀가 학교에 입학하려는 꿈이 "반쯤 무너졌다"며 실망감을 느꼈습니다.

응우옌 하이 선(Nguyen Hai Son) 하이리 중학교(남딘) 교장은 학교에서 학생들에게 위와 같이 완벽한 학업 성적을 요구할 경우 '성적 사취' 문제가 발생할 것을 우려하고 있습니다. " 현실적으로 보면 음악이나 미술에 재능이 없는 학생들이 있는데, 그들에게 뛰어나기를 바라는 게 지나친 요구일까? " 그는 의아해했다.

더욱이 성적표만 보고 학생들의 능력을 평가하는 것은 공정성과 정확성을 보장하기 어렵습니다. 교육이 여전히 가상의 성취에 집중되어 있다면 재능은 설 자리가 없을 것입니다.

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원천: https://vtc.vn/soc-vi-hoc-ba-xet-tuyen-lop-6-toan-diem-10-van-bi-truong-amsterdam-tu-choi-ar796824.html