전문 자격증 및 교사 윤리에 관한 이론 및 실무 과학 세미나

워크숍에는 교육훈련부 산하 각 부서의 지도자 대표, 하노이 교육 대학교 법학대학의 지도자 및 강사 대표, 그리고 많은 전문가와 과학자들이 참석했습니다.

팜 응옥 투옹 부차관과 다수의 전문가와 과학자가 워크숍에 참석했습니다.

워크숍에서 교사부 국장 겸 교육 관리 책임자인 Vu Minh Duc은 교사법 초안에 대한 몇 가지 일반적인 문제, 예를 들어 교사법의 필요성에 대해 설명했습니다. 교사법의 제정 및 초안 작성 단계 교사에 관한 법률 초안의 정책 및 구조 교사법 초안의 해석 원칙과 몇 가지 뛰어난 정책.

교사가 사회에서 매우 중요한 역할을 하며 국가 발전의 여러 측면에 큰 영향을 미친다는 점을 강조하며, 베트남 국립대학교 하노이 교육대학 부총장인 레 타이 훙 박사는 다음과 같이 말했습니다. 전 세계 많은 국가에서 교사 전문 자격증은 교사와 강사가 자격을 갖추고 가르칠 수 있는 능력과 자질을 갖추고 있는지 확인하기 위한 필수 요건입니다.

면허 기관에서는 지원자가 공인된 교사 교육 프로그램을 이수하고, 기본 및 전문 기술 시험에 합격하고, 고급 교육을 통해 자격증을 유지하기 위해 정기적으로 지식을 업데이트하도록 요구합니다. 이는 교육의 질을 향상시키는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 학습자가 높은 자격을 갖춘 윤리적 전문가로부터 교육을 받도록 보장함으로써 학습자의 권리를 보호합니다. 이러한 요구 사항을 준수하는 것은 사회의 교육 시스템에 대한 신뢰를 강화하고 교사의 전문성 개발을 지원하는 데 도움이 됩니다.

베트남 국립 하노이 대학교 교육대학 부총장인 Le Thai Hung 박사가 워크숍에서 논의했습니다.

"베트남에서 교사 실습 자격증 수여에 대한 의무 규정을 도입하는 것은 전문 지식, 전문 기술 및 전문 윤리 측면에서 교직원의 질을 보장하는 데 기여하는 근본적인 변화가 될 것입니다."라고 Le Thai Hung 부교수 박사는 말했습니다.

교사 윤리 문제에 대해 베트남 하노이 국립대학교 법학대학의 팜 홍 타이 교수는 교사 직업 윤리에 대한 통일된 조정이 필요하며, 공공 및 사립 부문의 모든 교사를 위한 직업 윤리 규정이 있어야 하며, 이는 베트남 교육 기관에서 근무하는 외국인 교사와 베트남에서 운영되는 외국 교육 기관 모두에 적용되어야 한다고 말했습니다. 모든 수준의 교사들 사이에 직업적 윤리에 대한 구별이 없습니다.

교사가 교사 자격증을 취득해야 한다는 의견에 동의하며, Pham Do Nhat Tien 박사에 따르면 세상에서 어떤 분야가 직업이 되는 것은 개념적으로 매우 중요한 단계입니다. 직업이 직업으로 인정받으려면 해당 직원이 대학 수준의 교육을 받아야 하고, 직업 윤리 강령을 갖추고, 실무 자격증을 소지하고 있어야 하며, 전문가 조직이 있어야 합니다.

워크숍에서는 교사법 초안에 대한 많은 의견이 논의되었습니다.

교사가 직업으로 선언되면 자연스럽게 교사의 지위가 높아지고 교사는 전문 자격증을 소지해야 합니다. 그러므로 가르치려면 교사에게 전문 자격증이 필요합니다. "이것은 가르치는 일이 더 이상 아마추어 활동이 아니라 전문가 활동이며, 교사는 전문가 교사가 된다는 것을 확인시켜 줍니다."라고 Pham Do Nhat Tien 박사는 말했습니다.

워크숍에서는 전문가와 과학자들이 두 가지 내용을 둘러싼 이슈를 교환하고 논의했습니다. 법률 규정과 관련된 전문 자격증과 교사 윤리, 교사 전문 자격증을 수여하는 유관 기관, 교사 윤리에 대한 규정, 국제적 경험과 교훈...

워크숍의 중요성과 전문가 및 과학자들의 건설적인 정신을 높이 평가한 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 다음과 같이 말했습니다. 교사법은 새롭고 어렵고 복잡한 문제이기 때문에 전문가, 과학자 및 사회의 모든 계층의 지성을 증진하는 것이 필요합니다. 교육훈련부와 기초위원회는 항상 모든 의견을 경청하고 종합하여 전문가, 과학자들과 함께 법률에 포함될 적절한 내용과 내용을 분석, 평가하고 선정합니다.

워크숍에서 연설하는 Pham Ngoc Thuong 차관

부장관은 워크숍에서 발표된 의견이 이론적이고, 열정적이며, 책임감 있고, 과학적 근거가 있으며, 실천에 적합하고 개발에 도움이 된다고 평가했습니다.

실무 자격증과 관련하여 부장관은 다음과 같이 강조했습니다. 워크숍에 참석한 전문가들은 교사를 위한 실무 자격증을 취득하고 전문화하는 것이 필요하다고 확인했습니다. 워크숍에서는 일반적으로 교직원을 개발하고 개발 관리, 교사 양성 기관의 개발, 교사를 활용하는 교육 기관의 개발, 교사 자신의 개발, 학생의 개발을 포함한 5가지 가장 중요한 요소를 개발하는 것이 분명하게 언급되었습니다.

교사 윤리와 관련하여, 팜 응옥 투옹 부차관은 일반 시민과 공무원의 윤리 외에도 해당 직업의 구체적인 특성이 있어야 한다고 말했습니다. 교사의 직업적 윤리는 명예이자 책임이며, 교사의 지위를 만드는 것입니다.

출처: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9399