팀 리더로 임명된 지 몇 주 만에, 제 딸은 점점 더 겸손함과…무력감을 드러냈습니다.
오랜 역사를 자랑하는 학교에서 공부하는 게 너무 스트레스가 많았기에, 제 아이는 큰 불안감 속에서 그룹 리더로 '선출'되었습니다. 전화도 없어서 친구들과 연락해서 과제를 잘 마무리하기가 어려웠습니다.
그래서 저는 새 담임 선생님께 학년 초에 그룹 리더를 바꿔달라고 요청했습니다.
열 명으로 구성된 팀을 관리하는 법을 배운 지 몇 주밖에 안 됐는데, 딸아이는 점점 겸손해졌고… 무력감까지 느꼈습니다. 각 조에 과제를 내주는 데 어려움을 겪었고, 힘든 일과 가벼운 일을 공평하게 나누지 않는다는 비난을 받기도 했습니다.
저는 이 친구에게 과제를 상기시키고, 그 친구에게 개인 과제를 완수하라고 재촉하는 데 애를 먹었고, 여러 번 컴퓨터 앞에서 그룹 과제를 받기 위해 기다리는 마지막 사람이 되었습니다. 만약 그룹 점수가 예상과 달랐다면, 그룹 리더인 제가 가장 먼저 비난을 받았을 것입니다...
이야기의 클라이맥스는 저희 반이 일주일 동안 교실과 복도 청소를 맡았을 때였습니다. 지난주 말부터 각 반에 할당된 업무가 명확히 정해져 있었지만, 그 주의 첫 3일 동안 학생들은 지각하고, 청소도 늦게 하고, 교실은 제대로 꾸미지 않았고, 수업이 끝나고도 바구니에 쓰레기가 그대로 남아 있어서 저희 반은 경연에서 점수를 잃었습니다. 담임 선생님은 저희 반에게 일주일 더 교실 청소를 하라고 벌을 주었습니다.
딸에게 그룹에 참여해서 과제를 완수하지 못한 학생들을 솔직하게 비판해서 그룹 전체가 벌을 받도록 하라고 했습니다. 딸은 망설이며 "안 돼요, 엄마..."라고 애원했습니다. 친구들이 자신을 싫어할까 봐 걱정했던 것입니다. 친구들이 자신을 심하게 판단하고 과시할까 봐 두려웠던 것입니다. 그런 걱정과 두려움 때문에 딸이 택한 해결책은 매일 일찍 교실 청소를 하는 것이었습니다.
친구들과의 대립과 갈등에 대한 두려움은 제 아이를 고등학교까지 따라다녔습니다. 경쟁이 치열한 학습 환경 속에서 뛰어난 능력과 개성을 가진 또래 친구들과 마주하다 보니, 열 명 남짓한 팀을 관리하는 아이는 점점 더 약해지고 있다는 것을 깨달았습니다. 아이의 느긋한 성격과 친구들을 불쾌하게 할까 봐 두려워하는 마음 때문에 아이는 수줍음을 많이 타게 되었습니다.
제 아들이 팀 리더 자리에서 물러났습니다. 저는 항상 아들에게 인생의 모든 어려움에 맞서도록 가르칩니다. 하지만 자신이 적합하지 않다고 느낄 때 멈춰야 할 때를 아는 것 또한 뒷받침되어야 할 강점이라는 것을 알고 있습니다.
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출처: https://tuoitre.vn/khi-con-xin-tu-chuc-to-truong-20241207091927938.htm
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