새 프로그램의 첫 졸업 시험: 2+2의 "함정"

(댄트리) - 고등학교 졸업시험 제도는 필수과목 2과목, 선택과목 2과목(2+2)으로 구성되어 압박감을 줄일 수 있을 것으로 기대되지만, 시행 첫 해에는 많은 '함정'이 있을 수 있습니다.

편집자 주:

2025년 고등학교 졸업시험은 2018년 교양교육 프로그램 시행에 있어 중요한 이정표가 될 것입니다. 교육부는 이 시험의 세 가지 목표를 설정했습니다. 첫째, 새로운 프로그램의 목표와 기준에 따라 학습자의 학습 성과를 평가하는 것입니다. 둘째, 시험 결과를 고등학교 졸업 인정에 반영하고 교양교육기관의 교수·학습 질 평가 및 교육 행정기관의 방향 설정에 활용하는 것입니다. 셋째, 대학 및 직업교육기관의 자율성 확보를 위한 입학 관련 자료로 활용할 수 있는 신뢰할 수 있는 자료를 제공하는 것입니다.

이러한 기반 위에서 교육부는 실제 학습과 실제 시험을 목표로 시험 및 대학 입학 규정에 대한 강력하고 과감한 혁신을 이루어냈으며, 시험 압박감을 줄이고 각 개인의 능력과 관심에 따른 교육 및 학습 과정을 촉진하는 동시에 공정성과 투명성을 보장했습니다.

그러나 이러한 야심찬 정책이 실행되면서 일련의 문제가 발생했습니다.

기준을 넘는 난이도의 영어 시험, 과목의 불균등한 시험 체계, 집단 간 점수 차이, 복잡한 동등 점수 환산 규정, 순위가 낮은 대학을 모집원에서 불리하게 만드는 단일 입학 원칙... 이 모든 것이 의도치 않게 특정 지원자 집단에게 '특권'을 부여하고, 농촌 및 외딴 지역 지원자와의 격차를 벌립니다.

"2025년 고등학교 졸업 시험 및 대학 입학 시험: 혁신의 미로와 공정성에 대한 우려"라는 기사 시리즈를 통해, 우리는 발생한 문제를 되돌아보고 핵심 원인을 깊이 파헤쳐 해결책을 제시하고 실질적인 권장 사항을 제시합니다. 이를 통해 2026년과 그 이후의 고등학교 졸업 시험 및 대학 입학 시험은 각 학습자와 각 교육 기관에 진정으로 공정하고 투명한 경쟁이 되는 동시에 고등학교 수준에서의 교수 학습 혁신에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

황 만 훙(2008년 하노이 출생)은 2026년 고등학교 졸업 시험을 위해 9개 선택 과목을 "매트릭스"처럼 이수해야 합니다. 10학년부터 수학, 물리, 화학에 계속 집중해야 할까요, 아니면 꿈의 대학에 진학할 기회를 놓치지 않기 위해 수학, 물리, 영어로 전과해야 할까요?

그 질문은 Hung 씨만의 문제가 아니라 전국의 수백만 명의 학생과 학부모의 관심사이기도 합니다. 고등학교 졸업 시험 계획이 6개 필수 과목에서 2개 필수 과목(선택 과목 2개)으로 바뀌었지만, 선택 과목은 대학 입학 기회 측면에서 평등하지 않습니다.

최근 2025년 고등학교 졸업 시험에서 Hung의 사촌인 Nguyen Mai Anh은 2+2 공식으로 수학, 문학, 역사, 지리를 선택했습니다.

6월 4일 밤, 마이 안은 베트남 국립 하노이 대학의 사회 과학 및 인문대학이 그녀가 지원하려던 저널리즘 전공을 포함해 17개 전공에서 C00 블록 모집을 중단한다고 발표하면서 위기와 혼란의 순간을 겪었습니다.

명확한 목표와 초기 진로 지향성 때문에 C00 시험을 선택했지만, 마이 안은 졸업 시험을 치르지도 않았음에도 불구하고 첫 번째 지망에서 거의 낙제할 뻔했습니다. 다행히 교육훈련부는 이후 각 학교에 지원자의 권리를 보장하기 위해 입학 전형을 조정해 달라고 요청했습니다.

마이 안은 자신의 경험을 바탕으로 헝에게 전통적인 A00 블록 조합 대신 영어를 선택하라고 조언했습니다. 여학생은 "수학 + 영어" 조합이 여전히 입학 사정에서 선호된다고 말했습니다.

"하지만 내년 영어 시험이 올해만큼 어렵다면, 제 조언이 맞는지 잘 모르겠어요." 마이 안은 곰곰이 생각했다.

2025년 고등학교 졸업 시험을 치르는 수험생들(사진: 하이롱).

2+2 계획은 실제로 압박을 줄이고 균형을 증가시키는가?

2024년 12월 24일, 교육훈련부(MOET)는 2025년부터 적용되는 고등학교 졸업시험 규정을 발표했습니다. 가장 주목할 만한 새로운 사항은 지원자가 12학년에 이수하는 9개 과목(외국어, 물리, 화학, 생물, 역사, 지리, 경제 및 법학, 정보기술, 기술) 중 필수 수학, 문학 및 2개 선택과목을 포함하여 4개 과목만 이수하면 된다는 것입니다.

작년과 비교해서 전체 과목 수는 2개 늘었지만, 응시자 1인당 과목 수는 2개 줄었고, 시험 시간도 1시간 줄었습니다.

실제로 교육부는 2023년 말부터 이 2+2 옵션을 발표했습니다. 즉, 2025년 고등학교 졸업시험 수험생들은 1년 반 동안 준비할 시간을 갖게 된 것입니다.

교육훈련부 품질관리국 부국장인 응웬 응옥 하(Nguyen Ngoc Ha) 씨는 고등학교 졸업시험을 2과목 필수, 2과목 선택으로 전환한 이유를 설명하면서, 3가지 주요 아이디어를 제시했습니다. 첫째, 학생들의 시험 부담을 줄이는 것입니다. 둘째, 학생 가족과 사회의 비용을 줄이는 것입니다. 셋째, 사회과학 및 자연과학 선택의 불균형을 제한하는 것입니다.

2025년 고등학교 졸업시험의 전체 과목 수는 예년에 비해 2개 늘었지만, 응시자 1인당 과목 수는 2개 줄었고, 시험 시간도 1시간 줄었습니다(사진: Trinh Nguyen).

2024년 고등학교 졸업 시험(기말고사)은 2006년 교양 교육과정을 100% 반영하여 전국적으로 약 110만 명의 응시자가 등록했습니다. 그중 사회과학 시험(역사, 지리, 시민) 응시자 수는 63%로 2018년 이후 6년 만에 최고치를 기록했으며, 2023년 대비 7.7% 증가했습니다.

2018년 개혁 프로그램의 첫 시험인 2025년 고등학교 졸업시험은 온 사회의 관심을 끌었습니다. 프로그램, 과목, 교과목 수, 시험 문제 구성 및 체계, 객관식 형식 등 많은 혁신을 이룬 이 시험은...

지원자가 4과목만 이수하고, 졸업 성적의 비중이 성적표의 절반으로 줄어들면 학업 부담과 사회적 비용이 확실히 줄어들지만, 과연 2+2 제도가 교육부의 목표인 사회과학과 자연과학을 선택하는 지원자 비율을 균형 있게 조절하는 데 도움이 될까요? 이 질문에 대한 답은 공식 시험이 시작되기 두 달 전인 4월에 나왔습니다.

교육훈련부가 발표한 자료에 따르면, 2025년 고등학교 졸업시험에 응시하는 수험생은 113만 명입니다. 물리, 화학, 생물 3개 과목 응시자는 각각 349,365명, 241,750명, 70,483명입니다. 역사, 지리, 경제교육, 법 3개 과목 응시자는 각각 484,084명, 479,585명, 247,248명입니다.

자연계열 3과목을 선택한 수험생 수와 사회계열 3과목을 선택한 수험생 수를 비교했을 때, 661,598명과 1,210,917명이 같은 결과를 보였습니다. 이는 이전 시험 방식과 비교했을 때 변함없는 차이입니다.

(차트: 황홍).

정보기술과 기술 신설 과목을 자연과학 계열로 편입하고, 영어를 사회과학 계열로 편입할 경우 그 차이는 더욱 커질 것입니다. 신설 과목 응시자 수는 약 3만 명에 불과한 반면, 영어 과목 응시자 수는 35만 명을 넘기 때문입니다.

대학입시 과목군별 응시자 수를 살펴보면, 자연계열 3개 과목군 A00(수학, 물리, 화학), A01(수학, 물리, 영어), B00(수학, 화학, 생물)의 총 응시자 수는 354,124명입니다. 사회계열 2개 과목군 C00(문학, 역사, 지리)과 D01(수학, 문학, 영어)의 총 응시자 수는 648,032명으로 1.83배 높습니다.

시행 첫 해에 2+2 옵션은 지원자의 전공 선택 방향을 바꾸지 않았고, 이전의 필수 6개 옵션과 비교했을 때 기술 전공자의 모집원을 늘리는 데 도움이 되지 않았습니다.

하지만 더욱 우려되는 점은 지원자들이 선택 과목이 대학 입학 가능성을 크게 좌우할 것이라고 예상하지 않는다는 것입니다.

9가지 옵션, 36가지 선택 방법, 블록 C00은 "막다른 길"에 있습니다.

선택지 2+2는 고등학교 졸업 시험 과목을 선택할 수 있는 36가지 방법을 제시합니다. 하지만 이러한 선택의 자유 이면에는 대학 진학 기회가 모든 조합에 공평하게 분배되지 않습니다.

첫 번째 불평등은 "역사 + 지리"를 선택한 그룹에게 나타났습니다. 시험 20일 전, 사회과학 및 인문대학을 포함한 여러 대형 대학들이 C00 그룹 입학을 더 이상 고려하지 않겠다고 발표했기 때문입니다. 대학들은 "현실에 부합"하고, "변환 과정의 공정성을 확보"하고, "교육의 국제적 수준을 목표로" 하기 위해 수학과 영어를 입학 전형에서 우선시해야 한다고 주장했습니다.

교육부에서 "고발"을 하지 않고 학교에 C00 블록을 다시 추가하도록 강요하지 않았다면, 역사 + 지리를 선택한 지원자들은 최고 사회 과학 대학을 향한 경쟁에서 "막다른 골목"으로 밀려났을 것이고, 시험을 치르기도 전에 꿈의 대학에 입학할 기회를 잃었을 것입니다.

하지만 위 학교들이 내년에도 C00 블록을 유지할 것이라는 보장은 없습니다. 이는 2008년생 수험생들에게는 일종의 SOS 신호입니다. 2026년 고등학교 졸업 시험 수험생들은 선택 과목 전략을 바꿔야 합니다. 역사와 지리를 동시에 선택하는 것은 위험할 수 있으며 대학 진학 기회를 제한할 것입니다.

2026년 고등학교 졸업시험 응시자들은 대학에 진학하려면 과목 선택 전략을 바꿔야 한다(사진: 하이롱).

다음 불평등은 새로운 과목에 있습니다. 이론적으로 IT 및 기술 과목은 졸업 시험과 대학 입학 시험에서 물리, 화학, 생물, 역사, 지리, 경제 교육, 법학과 동등하게 취급됩니다. 하지만 입학 현실은 새로운 과목이 새로운 기회를 의미하지 않는다는 것을 보여줍니다.

순수하게 기술적인 학교인 하노이 과학기술대학이나 자연과학대학(베트남 국립대학교, 하노이)에서도 최고 대학은 기술을 포함하는 과목 조합을 모집하지 않습니다.

국민경제대학, 외교학원, 무역대학은 기술과 정보기술을 모두 거부합니다.

기술과 정보기술의 조합을 고려하는 "상위 그룹"의 학교는 손가락으로 꼽을 수 있을 정도입니다.

이 두 과목을 수강하기로 선택한 지원자는 중간 순위 학교나 그 이하의 학교에서만 기회를 찾을 수 있습니다.

교육기관 측의 공식 입장이나 논평은 없지만, 기술이나 정보기술과 같은 새로운 과목은 졸업 목적에만 사용된다는 암묵적인 구분이 있는 것으로 보입니다. 대학 진학을 목표로 하는 수험생들은 이 선택 과목을 선택하지 않을 것입니다.

마지막으로, 각 시험의 난이도 차이에서 불평등이 발생합니다. 물리를 피하기 위해 "화학 + 영어"를 선택한 수험생들은 올해 영어 시험이 유난히 어려운 반면 물리 시험은 비교적 쉬울 것이라고는 예상하지 못했을 것입니다.

교육 기관 측에서 공식적인 성명이나 의견을 밝힌 적은 없지만, 기술이나 정보기술과 같은 새로운 과목은 졸업이라는 목적만을 위해 존재한다는 암묵적인 구분이 있는 듯합니다(사진: Trinh Nguyen).

내년에 수험생들이 정반대의 선택을 한다면, 과목 난이도의 균일성 부족이라는 맥락에서 "함정"에 빠지게 될까요? 지난 시험에서 지리 과목은 전국적으로 거의 7,000점 만점을 받았지만, 기술-산업 지향 과목은 전국적으로 단 4점 만점을 받았습니다.

시험 과목의 불균등한 난이도는 입학 그룹 간 점수 차이를 초래하고, C00과 같은 일부 과목 그룹의 차별화를 저해합니다. 하지만 더 중요한 것은, C00 그룹을 응시한 지원자들이 존중받지 못하고 상위 사회과학대 진학 경쟁에서 배제되는 등 교육기관에서의 차별로 이어진다는 것입니다.

그래서 2+2는 10학년부터 수험생들에게 골치 아픈 문제가 됩니다. 9개의 선택 과목 중 선택할 수 있는 과목이 단 두 개뿐인데, 입학에 유리하게 작용하려면 어떤 과목을 선택해야 할까요? 역사 + 지리를 계속 선택해야 할까요? 영어에 투자해야 할까요, 아니면 IELTS 자격증에 시간과 노력을 투자해야 할까요?

이 질문은 교사를 포함한 모든 사람이 답할 수 있는 것은 아닙니다. 교육부와 대학들이 조정하지 않는 한, 입학 규정을 더 투명하고 조기에 발표해야 하며, 특히 전형 조합 발표도 조기에 이루어져야 합니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/ky-thi-tot-nghiep-dau-tien-theo-chuong-trinh-moi-cai-bay-cua-22-20250803105637208.htm