새로운 프로그램을 공부할 때 학생들의 압박감을 줄이기 위한 몇 가지 솔루션

우선, 가능하다면 일부 활동에서 유사한 특성을 가진 과목들을 결합하는 것이 좋습니다. 예를 들어, 체험적이고 진로 지향적인 과목은 지역 교육 과목과 결합될 수 있는데, 이 두 과목의 일부 주제는 많은 유사점을 가지고 있기 때문입니다. 또한, 학생들이 현실을 경험하게 되면 학습자의 시간, 노력, 비용도 절약할 수 있습니다.

2018년 교양교육과정에 따르면 학생들은 정기적인 평가의 한 형태인 프레젠테이션에 참여합니다.

그림: 다오 응옥 타치

둘째, 운동장에서의 국기 게양식과 같은 공통 활동을 활용하여 학생들을 위한 단일 또는 학제 간 주제 활동을 구성합니다.일부 고등학교는 이를 적극적으로 잘 수행했습니다.즉, 2차 국기 게양식 기간 동안 각 학년별 공통 주제 활동을 하고 시간표에서 학생들의 1교시 부담을 줄였습니다.예를 들어, 11학년의 체험 활동 및 진로 지도 과목은 3교시에서 2교시로 줄었습니다.호치민시에서는 작년 초와 올해부터 10학년과 11학년을 위한 지역 교육 문서가 제때 발행되지 않았습니다.그러나 적극성과 유연성 덕분에 많은 학교가 2학기에 주당 2교시를 배치했지만 주제에 따라 운동장에서 공통 활동을 위해 1교시를 예약했기 때문에 여전히 과부하가 발생하지 않습니다.

셋째, 중앙집중형 시험을 제외하고 정기적인 시험 및 평가 계획을 수립할 때 과목 그룹은 각 학기 동안 시간을 ​​고르게 분배하기 위해 서로 협력해야 하며, 한 번에 혼잡과 중복이 발생하여 학생들에게 과부하가 발생하는 것을 피해야 합니다.

합리적인 시간표를 짜고, 자연과학과 사회, 이론과 실습을 균형 있게 배분하고, 한 과목을 너무 많이 수업에 편성하지 않고, 토요일에 수업을 하지 않는 것도 학생들의 압박감을 줄이는 방법입니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/mot-so-giai-phap-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-khi-hoc-chuong-trinh-moi-185230926204605468.htm