하노이 교육대학을 거의 완벽한 성적으로 조기 졸업한 남학생

Trinh Quang Thach 학생은 올해 조퇴한 학생 중 가장 높은 평점인 3.98/4로 하노이 국립 교육대학교를 졸업했습니다.

약 4년 전, 햇살과 바람이 가득한 중부 지방에서 다낭의 한 학생은 고귀한 목표를 향해 나아가기 위해 도전을 주저하지 않았습니다. 바로 지리 교사가 되겠다는 꿈을 키우기 위해 하노이 교육대학교를 선택한 것입니다. "왜 교육학을 공부하기로 했나요?"라는 질문을 여러 번 들었음에도 불구하고, 지리학과 남학생은 6월 9일 졸업식에서 이렇게 연설을 시작했습니다.

그 전에 택은 올해 1,300명이 넘는 졸업생을 대표해 폐막식에 참석하게 되었다는 소식을 듣고 감정적이면서도 걱정스러웠습니다.

하노이 국립교육대학교 지리학과장인 응우옌 꾸옛 치엔(Nguyen Quyet Chien) 씨는 이번에 탁(Tach) 씨가 1,300명이 넘는 학생 중 가장 높은 평균 학점(GPA)을 받았을 뿐만 아니라, 그의 점수는 해당 학과 역사상 가장 높은 것이라고 말했습니다.

탁이 이룬 성과는 부모님에게 하노이에서 공부하는 것이 옳은 일이라는 것을 확인시켜 주는 계기가 되었습니다.

Trinh Quang Thach가 6월 9일 폐막식 후 학교에서 사진을 찍고 있다. 사진: Duong Tam

22세의 꽝 탁(Quang Thach)은 다낭 레 꾸이 돈 영재 고등학교 사회과학 수업을 수강했던 학생입니다. 그는 국가 지리 시험에서 2등을 차지하여 하노이 사범대학교에 바로 합격했습니다. 그러나 당시 아들이 집을 떠나 먼 곳으로 유학을 가 교육학을 전공하자 그의 어머니는 강하게 반발했습니다.

초등학교 때부터 교사라는 직업에 대한 열정을 품고 중학교 지리 선생님들의 영향을 받아온 탁(Thach)은 지리 교사가 되는 것을 꿈꿨습니다. 그는 하노이 사범대학의 프로그램과 선배들의 성공 사례를 공유하며 부모님을 거듭 설득했습니다. 마침내 탁은 가족의 인정을 받았습니다.

하노이에 온 지 얼마 안 된 탁은 사교성이 별로 좋지 않았습니다. 처음 몇 년간은 수줍음이 많았고 친구들과 이야기하는 것을 꺼렸습니다. 대학교 교수님들이 고등학교 때만큼 친하지 않다는 선입견 때문에 스스로를 제한하기도 했습니다. 그 후 학교에서 친구들과 선생님들의 열린 태도 덕분에 탁은 편안해졌고, 점차 가까워지면서 많은 관계를 맺게 되었습니다. 남학생의 학업도 순조롭게 진행되었습니다.

4년 동안 택은 학교에서 공부하는 것 외에도 도서관에서 많은 시간을 보내며 조사와 숙제를 했습니다. 덕분에 수업 시간보다 최소 두 배는 더 많은 시간을 공부에 할애할 수 있었습니다. 택은 또한 종종 스스로 개요를 작성하고, 각 과목별로 질문을 만들어 직접 답하기도 했습니다.

"이전 학생들이 작성해서 복사점에서 파는 개요표는 많이 있습니다. 그런데 그것들을 살펴보니 몇몇 답안이 불완전하더군요. 저는 그게 불편해서 지식을 습득하기 위해 직접 개요표를 만드는 경우가 많았습니다."라고 택은 말했습니다.

남학생은 이것이 높은 점수를 얻는 데 도움이 되는 방법이라고 믿는다. 왜냐하면 대학 강사들은 고등학교처럼 척도에 따라 평가를 하지 않고 학생들의 이해도에 따라 평가를 하기 때문이다.

Quang Thach가 6월 9일 폐막식에서 연설하고 있다. 사진: Duong Tam

교육학을 공부하는 탁 씨에게 가장 큰 기쁨은 인턴십입니다. 탁 씨는 마지막 학년에 하노이의 사립학교에서 인턴십을 하기로 결정했을 때 매우 기뻤습니다. 담임 교사로 실습하고, 직접 수업 계획을 세우고, 직접 가르치면서 탁 씨는 교사로서의 역량을 연마하고 사립학교 환경에 대해 더 잘 이해할 수 있었습니다.

작년 11월 20일, 탁 씨는 처음으로 학생들로부터 축하 꽃다발을 받았습니다. "정말 감동적이고 놀랐어요. 마치 진짜 선생님이 된 것 같았어요."라고 탁 씨는 말했습니다.

택 씨는 대학 4년 동안 전공 선택에 대한 불안감을 극복하는 것이 가장 큰 어려움이었다고 말했습니다. 졸업 후에도 많은 사람들이 "왜 경제학 이나 수입이 더 좋은 다른 전공을 공부하지 않았나요?", "왜 문학이나 수학 교육학을 선택하지 않고 지리학을 선택했나요?"라고 물었습니다.

남학생은 대학에 등록한 후 새로운 교양 교육 프로그램(2018)에 따라 중학교에서는 역사-지리의 학제간 과목을 배우고, 고등학교에서는 지리가 선택 과목이라는 것을 알게 되었지만, 이 과목을 좋아해서 진로를 바꾸지 않았다고 말했습니다.

"우리가 편견 때문에 교육학을 선택하지 않는다면 누가 우리나라 교육을 계속 발전시키겠습니까?"라고 타치 씨는 말하며, 저와 같은 미래의 교사들은 학생일지라도 교육 혁신에 기여할 수 있다고 덧붙였습니다.

졸업 논문을 쓸 때, 새로운 교육과정에서 교사들이 어떻게 가르치는지 연구했습니다. 교육과정은 학생들의 능력을 개발하는 방향으로 수업을 요구하지만, 실제로 많은 교사들이 이러한 목표를 위해 변화하지 않았습니다. 이 연구는 졸업 후 올바른 방향으로 수업을 진행할 수 있는 방법을 찾는 데 도움이 되었습니다.

탁 씨는 졸업식에서 가족과 함께 사진을 찍었다. 사진: 두옹땀

응우옌 꾸엣 치엔 선생님은 꽝 탁(Quang Thach) 학생만큼 모든 면에서 뛰어난 학생은 드물다고 말씀하셨습니다. 그는 고등학교 때 당에 입당했습니다. 꽝 탁은 공부 외에도 모든 학교 및 학급 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다. 남학생인 꽝 탁은 과학 연구에 참여하여 지속가능발전교육 주제로 학교 부문 최우수상과 부처 부문 장려상을 수상했습니다.

"타흐 선생님은 여러 가지 자질을 갖추고 계십니다. 예를 들어, 선생님에게 매우 중요한 의사소통 능력이 뛰어나시죠."라고 치엔 씨는 말했습니다.

졸업식에서 탁의 첫 번째 발표를 듣고 하노이 국립 교육대학교 총장 응우옌 반 민 씨는 매우 감명받았습니다. 민 총장은 교사가 갖춰야 할 세 가지 요소, 즉 인성, 전문성, 그리고 직무에 대한 동기를 갖추는 것이 중요하다고 강조했습니다. 전문성만 뛰어나다고 해서 모든 사람에게 존경받는 교사가 되는 것은 어렵습니다. 민 총장은 탁의 자질을 알아보고, 그가 하노이 국립 교육대학교에서 대학원 과정을 이수하기를 바란다고 직접 말했습니다.

하지만 탁은 해외 유학을 계획하고 있었습니다. 여름 강좌에 등록하여 3개월 일찍 졸업하고 다낭으로 돌아와 FPT 중등학교에서 지리 교사로 일했습니다. IELTS 7.0 자격증을 취득한 탁은 해외 교육학 유학을 위한 정부 장학금을 신청하기 위해 더 높은 수준의 영어를 가르치고 연습했습니다.

"저는 해외에서 공부한 뒤 돌아와 베트남 교육 발전에 기여하고 싶습니다."라고 탁 씨는 말했습니다.

두옹땀

소스 링크: https://vnexpress.net/nam-sinh-tot-nghiep-som-su-pham-ha-noi-voi-diem-gan-tuyet-doi-4616679.html