입학혁신 추세에 대한 올바른 인식

교육훈련부 의 제안에 따라 조기 입학을 강화하는 것은 대학 입시의 공정성 원칙을 보장하는 효과적인 조치입니다.

그러나 교육 기관 입학 자율화 추세에 대한 올바른 시각을 가져야 합니다. 학업 성적을 고려하지 않는 다른 입학 방식들도 면밀히 검토해야 합니다.

교육 혁신 프로그램은 목표, 내용, 방법, 그리고 학습자 평가라는 네 가지 요소 모두에서 일관성을 유지해야 합니다. 학습자 평가 혁신과 관련하여, 최근 교육계의 추세는 학기말이나 학년말 기말고사 결과에 초점을 맞춘 총괄 평가에서 학생의 학습 과정을 평가하는 방향으로 전환되고 있습니다.

이러한 변혁적 평가 관점의 가장 큰 장점은 학습자의 사기를 북돋아 일정 기간, 한 학기 전체 또는 여러 학기 동안 부지런히 공부한 기간에 걸쳐 자신의 발전 상황을 확인할 수 있도록 돕는 것입니다. 장기간의 모니터링과 평가가 이루어지면, 평가 결과는 학습자의 실제 자질을 더욱 정확하게 보여줍니다. 한편, 대학 입학 시험 역시 본질적으로 학습자를 평가하지만, 그 규모는 더 크다는 차이점이 있습니다. 따라서 학업 성적 기반 입학 또한 장기간에 걸쳐 학습자를 평가하는 추세입니다. 이는 선진 교육 시스템을 갖춘 많은 국가에서 혁신적인 입학 방식이며, 점진적인 추세입니다. 대학 입학 또한 베트남 교육에서 학습자에 대한 새로운 평가 관점과 혁신적이고 조화를 이루어야 합니다.

지난 몇 년 동안 고등학교에서 학업 성적을 "미화"하는 것과 같은 부정적인 현상이 발생해 왔다는 사실을 우리는 무시할 수 없습니다. 학업 성적을 조작하는 것은 본질적으로 매년 대학에 쉽게 입학하기 위한 개인적인 이득을 위한 것입니다. 그러나 우리는 여전히 이러한 단점이 제한적일 수 있다고 믿습니다.

이에 따라 대학들은 합격생들을 대상으로 입학 시험을 실시하거나, 성적증명서 점수를 고등학교 졸업고사 점수와 비교하게 됩니다. 이를 통해 점수의 이상 여부를 파악하고, 실제 학업 성취도에 대해 정직하지 않은 학생을 철저히 판단할 수 있습니다. 따라서 교육훈련부가 제안한 조기전형 "20% 감점"에 대한 공감대가 높은데, 이는 대학 입시의 공정성과 정직성 원칙을 보장하는 효과적인 조치이기 때문입니다. 성적증명서를 고려하지 않는 다른 전형 방식도 여전히 강화할 수 있습니다.

또한, IELTS 시험 점수 활용 방식 또한 재고되어야 합니다. 이미 영어를 포함한 국가 차원의 외국어 프로그램이 있습니다. 학교에서 교수-학습을 ​​체계적으로 운영하면 (영어뿐만 아니라) 양질의 외국어 과목을 제공하고, 고득점 학생들을 조기 입학 대상으로 선발할 수 있을 것으로 예상됩니다. IELTS 공부와 응시는 경제적으로 매우 큰 부담을 주며, 장기적으로 학생들에게 부담을 가중시킵니다. IELTS 공부의 주된 목적은 유학, 정착, 다국적 기업 취업이지만, 이는 학습자를 격려하는 요소일 뿐, 입학 사정의 수단이 되어서는 안 됩니다. IELTS 성적을 입학 사정에 활용한다면, 전문 교육 기관을 갖춘 대학에만 국한되어야 합니다.

조기전형 합격자 발표는 예년보다 늦어질 것으로 예상됩니다. 이는 학생들이 교육훈련부 규정에 따라 2학기 학업 및 훈련 계획을 완료할 수 있도록 하는 동시에, 12학년에서 흔히 발생하는 학교 해체 및 "오후 시장" 현상을 방지하여 학교의 기강을 유지하는 데 도움이 됩니다.

대학은 법에 따라 학생 모집에 있어 자율성을 가지고 있습니다. 그러나 교육훈련부는 대학의 학생 모집 자율성을 일정 범위 내에서 제한하고, 학생의 권리와 공정성을 보장하며, 동시에 일반 교육 발전을 지원하고 긍정적으로 영향을 미칠 수 있도록, 연간 대학 입학 규정에 대한 회람을 개정하고 발행해야 합니다.

출처: https://daidoanket.vn/nhin-nhan-dung-ve-xu-the-doi-moi-tuyen-sinh-10296119.html