통합 학교

시립 아동 병원의 심리학자 부옹 응우옌 또안 티엔 선생님은 아이의 상태와 발달 장애 수준에 따라 전문가들이 적절한 중재 프로그램을 제공할 것이라고 말했습니다. 아이들은 전문 수업, 중재 센터에 참여하거나, 통합 교육 프로그램을 수강하거나, 집에서 개인 교사와 함께 공부하는 등의 방법을 선택할 수 있습니다.

호치민시 3군 보티사우 거리에 있는 6번 유치원에서는 개입을 받는 어린이들이 각자 개별적인 교육 계획을 갖게 됩니다.

언어 장애가 있는 어린이가 교사의 도움을 받고 있습니다.

이 학교의 교장인 판티안 씨는 매일 한 시간씩 각 학생에게 일대일로 수업을 할 뿐만 아니라, 교사들이 정기적으로 교실을 방문하여 관찰하고, 친구들과 함께 수업하는 동안 학생들에게 말하기, 움직임, 관찰 기술을 가르친다고 말했습니다.

포괄적 미취학 아동 교육 모델로서, 타이탄 유치원(호치민시 탄푸구)은 포괄적 상담 및 지원 센터와 협력하여 자폐 스펙트럼 장애, 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 언어 장애, 행동 장애, 지적 발달 장애 등 발달 장애가 있는 아동의 교육에 개입합니다.

학교 원장인 응우옌 티 깜 단(Nguyen Thi Cam Dan) 선생님은 이 아이들이 전문 교사와 하루 한 시간씩 공부하는 것 외에도, 또래 아이들처럼 교실 활동에도 참여한다고 말씀하셨습니다. "선생님들은 아이들에게 말하기, 게임, 그리고 동작을 가르치는 데 더 많은 시간을 할애합니다. 저는 선생님들에게 항상 일상 업무가 더 힘들더라도 아이들의 미래를 생각해서 각자가 조금 더 노력할 수 있도록 해야 한다고 말합니다."라고 깜 단 선생님은 말씀하셨습니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-truong-hoc-hoa-nhap-185230515205028776.htm