혁신과 디지털 전환 시대에 교육 과학을 발전시키다.

GD&TĐ - 교육훈련부가 주최한 2025년 전국 교육과학 학술대회에서 전문가와 과학자들의 통찰력 있는 의견이 많이 발표되었습니다.

12월 17일, 하노이 대학교에서 교육훈련부는 "혁신과 디지털 전환 시대의 교육과학 발전: 도전, 기회 및 전략적 방향"이라는 주제로 전국 교육과학 학술대회를 개최했습니다.

교육 과학을 발전시키는 것은 매우 중요한 과제입니다.

이번 워크숍에는 응우옌 반 푸크 교육훈련부 차관을 비롯해 교육훈련부 산하 기능 부서 책임자, 과학기술부, 재정부 관계자, 고등교육기관, 연구소, 교육훈련부서 책임자, 과학자, 강사, 교사, 교육공학과를 보유한 대학 관계자, 그리고 워크숍에서 논문을 발표한 저자들이 참석했습니다.

응우옌 반 푸크 교육부 차관은 워크숍 개회사를 통해 "최근 당과 국가는 국가 발전에 있어 교육과 교육학의 중심적 역할을 명확히 강조하는 많은 주요 지침과 정책을 발표했다"고 밝혔습니다.

정치국의 결의안 제29-NQ/TW호, 결론 제91-KL/TW호, 결의안 제57-NQ/TW호, 특히 결의안 제71-NQ/TW호는 2021-2030년 교육 발전 전략과 함께 모든 주요 교육 정책 결정은 과학적 원칙, 실제 경험 및 신뢰할 수 있는 증거에 기반해야 한다는 일관된 요건을 확립했습니다.

응우옌 반 푸크 교육훈련부 차관이 워크숍 개회사를 했습니다.

워크숍에 참석한 대표단.

이러한 정신에 따라 교육훈련부는 교육과학 발전을 핵심 과제로 삼고 있습니다. 교육훈련부는 제도적 틀을 완비하고, 국가 교육과학 프로그램을 시행하며, 교육과정 개혁, 교사 양성, 시스템 관리, 품질 보증 및 디지털 전환에 직접적으로 기여하는 연구 과제 위탁을 확대해 왔습니다. 국가 교육과학 학술대회는 연례 학술 행사일 뿐만 아니라 교육훈련부의 중요한 정책 자문 채널이기도 합니다.

"혁신과 디지털 전환 시대의 교육과학 발전"이라는 주제로 개최되는 2025년 전국 교육과학 학술대회는 단순한 학술 교류를 넘어, 국가 교육 관리에서 직접 활용될 수 있는 구체적인 방향, 해결책 및 정책 권고안을 제시하기 위해 마련되었습니다.

이번 워크숍을 계기로 교육훈련부는 연구 위탁 메커니즘을 지속적으로 개선하고, 교육과학 연구 결과를 국가 경영에 더욱 효과적으로 활용하며, 과학자들이 자신의 역할과 책임, 그리고 지적 역량을 국가 교육 시스템에 기여할 수 있는 유리한 환경을 조성해 나갈 것입니다.

응우옌 반 푸크 교육부 차관은 "진지하고 책임감 있으며 건설적인 과학 정신으로 개최되는 2025년 전국 교육과학 학술대회는 향후 교육 및 훈련 개혁 과정에 실질적으로 도움이 될 중요한 과학적 논거를 제시할 것"이라며 학술대회의 성공을 기원했다.

팜 홍 꽝 교수는 학회에서 논문을 발표했습니다.

호치민시 교육대학교 총장인 후인 반 손 교수가 전문 주제에 대해 발표했습니다.

저희는 진심 어린 의견을 많이 받았습니다.

응우옌 반 트라오 하노이대학교 총장은 환영사에서 "이번 학술대회 주최 기관으로서, 우리 대학은 연구 주제 제출, 과학 논문 제출, 전시용 과학 제품 제출, 그리고 학술대회에 참석하는 과학자와 교사들에 대한 지원 등 전국 고등 교육 기관들의 열정적인 협력과 참여를 직접 확인할 수 있는 기회를 가졌습니다."라고 말했습니다.

이번 학술대회는 본회의와 병행 세션, 그리고 다음과 같은 주제를 중심으로 한 19개의 주제별 발표로 구성되었습니다. 기관 연구, 정책, 시스템 및 교육 모델; 교육과정 혁신, 교수법, 시험 및 평가; 학교 운영 및 인적 개발; 기술 적용, 디지털 전환 및 인공지능; 교육학 발전을 위한 국가적 방향 및 연구, 정책, 실천을 촉진하는 메커니즘.

워크숍 개회사를 맡은 팜 홍 꽝 교육학 분야 교수협의회 의장은 "교육학 발전을 위한 국가 정책: 교육 부문 발전의 전략적 방향"이라는 주제로 발표하며, 새로운 환경 속에서 교육학이 도약의 기회를 맞이하고 있음을 강조했습니다.

교육과학은 정책에 대한 논거를 제공하고 시스템의 영향과 효율성을 분석하는 데 중요한 역할을 합니다. 교육과학의 지도적 역할이 없다면 개혁 과정은 파편화되고 체계적인 접근 방식을 결여하며 실질적인 현실에 영향을 미치지 못할 위험이 있습니다.

호치민시 교육대학교 총장인 후인 반 손 교수는 "디지털 전환과 인공지능의 영향 속에서 교사 양성 프로그램 및 교육 방법의 혁신"이라는 주제로 강연하며, 프로그램 혁신의 핵심은 기술이나 인공지능이 아니라 '학습 경험 설계자'라는 새로운 교사 모델의 양성에 있다고 강조했습니다.

워크숍에 참석한 대표단.

하노이 대학교 강사인 팜 응옥 타치 부교수는 온라인 학습 행동 분석 분야의 뛰어난 학문적 성과에 대한 개요를 제공하고, 하노이 대학교의 이탈리아어 A2 과정 두 수업에서 얻은 실증적 데이터를 바탕으로 한 간략한 사례 연구를 발표합니다.

연구 결과는 온라인 학습 행태가 수업 설계, 데이터 분석, 교수적 지원의 조합을 필요로 하는 복잡한 생태계임을 확인시켜 줍니다. 따라서 본 연구는 수업 설계 과정, 개인 맞춤형 피드백, 상호작용 증진, 그리고 학생들의 자기주도 학습 능력 개발에 초점을 맞춘 몇 가지 개선 방안을 제시합니다.

하노이 산업무역대학교 강사인 응우옌 티 히엔 씨와 응우옌 티 장 씨는 인공지능과 심화되는 국제 통합의 맥락에서 인문학적 경제 교육을 발전시켜야 할 이론적 기반과 시급한 필요성에 대해 분석했습니다.

저자들은 인간의 가치, AI 기반 변혁, 국제 통합의 필요성이라는 3차원적 분석을 바탕으로, 경제 교육의 질을 보장하고, 기술에 적응하면서도 인간성, 사회적 책임, 그리고 글로벌 가치를 유지하기 위해 인간 지능과 AI의 공생 관계를 강조합니다.

대표단은 교육기관의 과학 기술 교육 분야의 대표적인 제품, 모형 및 성과를 전시하는 전시 구역을 방문했습니다.

이 전시 공간은 교육 기관의 과학 기술 교육 분야에서 나온 대표적인 제품, 모델 및 성과를 전시합니다.

주최측은 회의에 참석한 전문가와 과학자들에게 축하의 의미로 꽃다발을 전달했습니다.

타이응우옌대학교 교육대학의 레 티 탄 후에 박사는 다음과 같이 강조했습니다. "디지털 전환과 국제화 시대에 아동의 정서 및 사회성 발달은 점점 더 중요해지고 있습니다. 본 연구는 아동의 정서 및 사회성 발달에 대한 이론적 기반을 보완하고, 유아 보육 및 교육 프로그램 개발을 위한 실질적인 제안을 제시합니다."

한편, 타이응우옌대학교 교육학부 교수진은 몽족과 다오족 소수민족의 5~6세 아동의 초등학교 1학년 적응 지원 현황을 분석하고, 소수민족 지역 유치원의 교육적 조치가 어느 정도 효과적인지 밝히는 연구를 진행했다.

본 연구는 시행되고 있는 지원 내용과 지원 방법 및 형태의 효과성을 파악하는 것을 목표로 한다. 연구 결과는 소수민족 아동의 초등학교 1학년 준비도를 향상시키기 위해 가정-학교 협력 강화, 학습 경험 확대, 교사 역량 강화가 중요함을 확인시켜 준다.

이번 학술대회는 베트남 교육이 혁신, 디지털 전환, 그리고 고품질 인재 양성에 대한 요구가 높아지는 새로운 발전 단계에 접어든 시점에 개최되었습니다. 이러한 맥락에서 교육학은 단순히 전문 연구 분야에 머무르지 않고, 지식 공유를 주도하며 교육 정책의 기획 및 실행을 위한 과학적 토대를 제공하는 역할을 수행해야 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html