많은 최종 학년 대학생들이 외국어 자격증 "부채"로 인해 제때 졸업하지 못하고 있습니다. 이러한 상황을 해소하기 위해 대학들은 학생들의 외국어 능력 향상을 위한 혁신적인 교육 및 평가 방안을 제시해 왔습니다.
교육훈련부 규정에 따라, 2016년 결정 제1982/QD-TTg호에 따라 발급된 베트남 외국어 능력 평가 기준(VSTEP)이 대학생의 학업 성취도를 평가하는 데 적용됩니다. 따라서 대학생은 유럽공통언어기준(CEFR)에 따른 B1 수준 또는 IELTS 5.0에 해당하는 3/6 수준의 영어 능력을 취득해야 합니다. B1 수준은 대부분의 대학에서 외국어 능력 평가에 적용하는 최소 기준입니다. 베트남 외국어 능력 평가 기준에 따르면, 전공은 5 수준입니다.
또한, 각 대학마다 외국어 능력 평가 기준이 다르게 적용되고 있으며, 여기에는 IELTS, TOEIC, TOEFL 등 국제 자격증 및 기타 어학 자격증의 적용도 포함됩니다. 학생들은 이러한 자격증 중 하나를 선택하거나, 학교 내부 시험을 통해 졸업 자격을 얻을 수 있습니다.
하노이 과학기술대학교는 졸업을 위해 TOEIC 500점 이상을 요구합니다. 또한, 누적 학점에 따라 외국어 기준도 충족해야 합니다. 학교는 외국어 기준을 충족하지 못하는 학생의 학습량을 제한하거나 졸업 논문 작성을 위해 영어 기준을 충족하도록 요구합니다. 통계에 따르면 매년 약 70%의 학생만이 정시 졸업을 합니다. 수천 명의 학생이 퇴학당하거나, 과목 이수를 미루거나, 영어 능력 기준을 충족하지 못해 졸업하지 못하는 경우가 많습니다.
재무마케팅대학교는 매년 약 20%의 학생들이 영어 능력 기준에 미달한다고 보고했습니다. 한편, 호치민시 법학대학교 학생의 20% 이상이 이 기준에 미달합니다. 이 학교의 영어 능력 기준은 일반 시스템의 경우 TOEIC 450점, 고급 시스템의 경우 650점인 것으로 알려져 있습니다.
실제로 많은 학교의 영어 산출 수준은 유럽 벤치마크 점수 비교표와 비교했을 때 평균 수준에 불과하지만, 많은 학생들이 여전히 필수 기준을 충족하는 데 어려움을 겪고 늦게 졸업합니다. 그 이유 중 하나는 자격증이 보통 2년 동안만 유효하다고 생각하여 3학년이나 4학년 때만 복습에 집중하기 때문입니다. 하지만 파트타임 근무, 외국어 학습에 대한 두려움 등 여러 가지 이유로 학생들은 여전히 자격증 취득에 어려움을 겪고 있습니다. 학습 계획의 부족과 주관적인 판단으로 인해 많은 학생들이 외국어 능력 향상에 어려움을 겪고 있습니다.
대부분의 학생들이 현행 교양 교육과정에 따른 필수 과목과 선택 과목을 통해 아주 어린 나이부터 학교에서 영어를 배우고 있다는 것은 사실입니다. 하지만 외국어 교육에 필요한 요건을 충족하지 못하는 대규모 수업과 시설로 인해 수십 년간 공부했음에도 불구하고 여전히 영어를 듣거나 말하지 못하는 학생들이 있습니다.
호치민시 개방대학교 부교장인 레 응우옌 꾸옥 캉 박사는 입학 직후 외국어 시험을 치르고, 학생들의 능력과 역량 수준에 따라 반을 편성하는 것이 학교의 해결책이라고 말했습니다. 학교는 학생들의 외국어 능력 향상을 위해 적절한 교수법을 갖춘 강사를 선발하여, 학생들이 외국어 능력 기준 미달 없이 순조롭게 졸업할 수 있도록 지원할 뿐만 아니라 고용주의 외국어 능력 요건도 충족할 수 있도록 지원합니다. 학교는 개방적이고 통합적인 노동 시장을 위한 인재 양성을 위해 충분한 외국어 기반과 의사소통(듣기-말하기) 역량을 확보하는 것을 목표로 합니다.
학생들의 외국어 능력 향상을 위해 뱅킹 아카데미 부원장인 팜 티 황 안(Pham Thi Hoang Anh) 부교수는 외국어 교육과정을 혁신하고, 학생을 수준별로 분류하며, 학생들이 각자의 능력에 맞춰 학습할 수 있도록 다양한 수준의 외국어 강좌를 구성해야 한다고 강조했습니다. 교육과정은 실생활에서 외국어 능력을 개발하는 것을 목표로 하는 교육 내용과 함께 응용력에 중점을 두어야 합니다. 또한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 포함한 종합적인 평가 시스템을 구축해야 합니다.
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출처: https://daidoanket.vn/siet-chuan-dau-ra-ngoai-ngu-10293556.html
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