영어를 제2외국어로: 팀의 '혁명'

이를 위해서는 선발, 교육, 역량 평가부터 교직원의 효과적인 활용까지 동기적 전략이 필요합니다.

가장 중요한 조건

하노이 바딘 에 있는 판딘풍 고등학교에서 티엔 홍 한 선생님이 가르치는 영어 수업은 그녀의 많은 유용한 교육 기술과 경험 덕분에 학생들과 동료들의 주목을 받고 있습니다.

이는 하노이 교육훈련부가 시행하는 "학교는 손을 잡고 발전하고, 교사는 책임을 공유한다"는 운동의 일환이며, 도심과 교외 학교 간의 교육 및 관리 경험을 공유하고 영어를 포함한 교육의 질 향상에 기여하는 것을 목표로 합니다.

하노이 교육훈련부는 국내외 영어 교사의 자격 향상을 위한 연수 과정을 마련했습니다. 2024년에는 1,900명의 교사가 국제 IELTS 연수 과정에 참여했습니다. 400회의 공식 수업 외에도, 학생들은 이전 연수 과정에 참여했던 교사들로부터 전문적인 지원을 받았습니다.

하노이 교육훈련부는 케임브리지 이중 학위 프로그램에 따라 수학, 과학 , 물리, 화학, 정보기술 교사들을 위한 영어 및 교수법 교육을 약 500명의 교사에게 실시했습니다. 교육을 마친 교사들은 케임브리지 이중 학위 기준에 따라 영어로 과목을 가르칠 수 있는 역량을 갖추게 되었으며, 이 모델은 하노이의 많은 고등학교에서 효과적으로 시행되고 있습니다.

하노이 교육훈련부 쩐 테 끄엉 국장은 교육훈련부가 영어 클럽을 포함한 핵심 클럽을 설립했으며, 이 클럽들은 매우 효과적으로 운영되고 있다고 말했습니다. 외국어 기준을 충족한 교사들은 해외 연수를 받고, 소외 지역 교사들을 돕고, 외국어 능력을 향상시키며, 현재의 교육 요구를 충족하기 위한 전문 활동에 참여했습니다.

최근 호찌민시 교육훈련부는 초등학교부터 고등학교까지 약 4만 7천 명의 공립 교사를 대상으로 영어 능력 평가를 실시했습니다. 이 조사는 실제 데이터를 수집하고, 교육 분야의 외국어 능력에 대한 종합적인 시각을 구축하며, 이를 바탕으로 적절한 교육 개발 전략을 수립하는 것을 목표로 했습니다.

교사들의 영어 능력 향상 및 조사는 향후 공교육 발전을 위한 데이터베이스 구축에 필수적입니다. 통합 추세 속에서 영어는 중요한 도구이므로, 젊은 세대가 이 외국어를 습득하기 위해서는 교육의 질 향상이 필수적입니다.

교육 트렌드를 선도하다

교육훈련부는 정치국 결의안 71호의 교육훈련 발전 획기적 진전을 이행하기 위해 "학교에서 영어를 제2외국어로 점진적으로 전환" 프로젝트를 초안하고 있습니다. 이 프로젝트의 전반적인 목표는 영어가 의사소통, 학습, 조사, 업무에서 광범위하고 정기적으로 사용되도록 하는 것입니다. 동시에 새로운 시대에 맞춰 인적자원의 경쟁력을 향상시키는 것입니다.

이 프로젝트는 2045년까지 영어를 교육 시스템의 제2 언어로 지정하여 교육, 경영 및 교육 활동에서 널리 활용되도록 하는 것을 목표로 합니다. 실행 로드맵은 3단계(2025~2030년, 2030~2040년, 2040~2045년)로 나뉘며, 각 교육 단계에 대한 7가지 평가 기준이 적용됩니다.

주요 업무는 다음과 같습니다. 사회적 인식 제고, 메커니즘과 정책 완성, 교직원 개발, 프로그램 및 학습 자료 구축, 시험, 테스트 및 평가 혁신, 기술 및 인공 지능 적용, 국제 협력 및 사회화 강화, 모방과 보상 촉진.

교육훈련부 차관 팜 응옥 트엉에 따르면, 이 사업은 약 5만 개의 교육기관, 약 3천만 명의 학생, 그리고 100만 명의 공무원과 교사를 대상으로 전체 교육 시스템에 적용될 예정입니다. 이 중 약 1만 2천 명의 유치원 영어 교사와 약 1만 명의 초등학교 교사를 추가 채용하고, 동시에 2030년까지 최소 20만 명의 영어 교육 능력을 갖춘 교사를 양성해야 합니다.

실행을 위한 재원은 국가 예산과 기업, 단체, 그리고 개인의 참여와 기여를 포함합니다. 교육훈련부는 이 사업의 성공을 위해서는 사회적 합의와 20년간의 지속적인 실행이 필요하다고 강조하며, 이를 통해 국가 경쟁력 강화와 심도 있는 국제 통합을 달성할 수 있을 것이라고 밝혔습니다.

깐토 교육훈련부 대행 쩐 티 후옌(Tran Thi Huyen) 씨는 영어를 제2외국어로 지정하는 것은 주요 정책으로 높은 공감대를 형성하고 있지만, 이를 시행할 경우 지역 간, 특히 유치원 교사 부족으로 인해 교사 1명을 충원할 자원이 부족하여 어려움이 발생할 것이라고 말했습니다. 또한, 어려운 지역의 교사를 위한 우대 수당도 고려해야 합니다.

호치민시 교육훈련국장 응우옌 반 히에우 씨는 영어만큼 흥미로운 과목은 없다고 말했습니다. 이전에도 국가는 외국어 교육에 대한 여러 정책을 시행했지만, 결의안 71호의 취지대로 동시적이고 과감하게 시행되지는 않았습니다. 호치민시는 이 프로젝트를 시행하는 데 있어 많은 이점을 가지고 있지만, 특히 교직원 확보 측면에서 어려움에 직면해 있습니다.

따라서 호치민시 교육훈련부는 교육대학원에서 수학과 과학을 가르치는 교사들이 영어에 접근하도록 연구하고 양성할 것을 권고합니다. 이 전공을 공부하는 학생들은 영재반 학생들과 동일한 대우를 받게 될 것입니다. 외국어 시험에 합격한 교사들은 우수한 성적으로 졸업한 재능 있는 학생으로 인정받을 것입니다.

호치민시 교육대학교 총장 후인 반 손(Huynh Van Son) 교수는 신중하게 작성된 초안 프로젝트를 평가하며, 실행 로드맵이 적절하고 지역적 특성과 다양한 시나리오를 고려했다고 언급했습니다. 현재의 인적 자원과 기술을 적절히 활용한다면 교육 및 개발은 충분히 실현 가능하다고 덧붙였습니다.

영어를 제2외국어로 점진적으로 전환하기 위해서는 교육의 질 향상이 큰 과제입니다. 하노이 교육훈련부는 다음과 같이 결정했습니다. 가장 중요한 조건은 교직원의 질 향상입니다. 좋은 학생을 얻으려면 좋은 교사가 필수이기 때문입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-cuoc-cach-mang-tu-doi-ngu-post753950.html