'천억' 능력평가 시험 허점, 다시 합동고시로 전환해야 할까?

호치민시 국립대학교가 지난 8년간 실시한 역량평가 시험은 응시자 규모가 약 80만 명, 총 시험 수수료가 2,000억 동 이상으로 추산되는데, 최근 일련의 사건 이후 조직, 공정성, 투명성 등에 대한 우려에 직면해 있습니다.

이 사건 이후, 대학 입학을 위해 너무 많은 개별 시험을 조직해야 한다는 의견이 여론에 꾸준히 제기되었고, 많은 사람들이 통일된 입시 제도를 도입해야 한다는 의견을 표명했습니다.

조기 대학 진학 "경쟁"과 학부모 및 학생들의 재정적, 심리적 부담

별도의 시험을 치르고 대학 입학 방식도 너무 다양해지면서, 많은 가정이 자녀가 대학에 입학하기 위한 경쟁에서 경쟁할 수 있도록 촉박한 시험 검토 일정과 적지 않은 재정적 압박에 직면하고 있습니다.

호치민시 자딘 고등학교 12학년 학생의 학부모인 푸옹 투이* 씨는 자녀가 학교에서 공부하는 것 외에도, 원하는 대학에 입학하기 위해 좋은 성적을 거두기를 바라며 빡빡한 수업과 온라인 학습 일정에 어려움을 겪고 있다고 말했습니다.

"제 아이는 호치민 국립대학교에 지원할 계획입니다. 적성고사를 치르는 지원자에게 우선권이 주어지므로, 합격 가능성을 높이려면 꾸준히 연습하고 시험을 치러야 합니다."라고 투이 씨는 털어놓았습니다.

이로 인해 아이가 놀거나 다른 오락을 즐길 시간이 거의 없습니다. 투이는 아이 때문에 부담을 느낄 뿐만 아니라, 매일 남편과 함께 추가 수업료 걱정까지 해야 합니다.

Từ lỗ hổng kỳ thi đánh giá năng lực “trăm tỷ: Có nên quay lại thi chung? - 1 — 많은 학생들과 학부모들은 입학시험이 너무 많아서 피곤함을 느낀다(그림: 해룡).

투이 씨의 가족은 프리랜서로 일하며 철거 프로젝트에서 나온 건설 폐기물을 운반하기 때문에 일이 있을 때도 있고 없을 때도 있습니다.

"아이가 배우고 싶어 하고 원하는 학교에 입학하려는 의지가 강한 걸 보면, 친구들처럼 공부하고 시험 볼 기회를 갖도록 최선을 다해야 해요. 고등학교 졸업 시험만 보고 그 점수로 대학에 지원한다면 합격 가능성이 크게 낮아질 거예요. 대학 입시가 너무 어려워지지 않아서 한 가지 시험만 치르면 되기를 바랄 뿐이에요." 투이 씨는 속마음을 털어놓았습니다.

여러 유형의 시험을 미리 복습하고 연습해야 한다는 사실은 많은 학생들에게 부담이 됩니다. 추반안 고등학교(비엔호아, 동나이 )에 재학 중인 민 탄* 군은 10학년 입학 시험에 막 합격했지만, 호치민시 국립대학교 기술대학 입학을 목표로 역량 평가 시험을 바로 준비할 계획입니다.

"학교의 입학 점수 산출 방식은 능력 평가 시험을 우선시합니다. 선배님들은 높은 합격률을 얻으려면 능력 평가 시험을 봐야 한다고 조언해 주셨습니다."라고 탄 씨는 설명했습니다.

Từ lỗ hổng kỳ thi đánh giá năng lực “trăm tỷ: Có nên quay lại thi chung? - 2 — 2025년 역량평가 시험을 치르는 지원자들(사진: 바흐 코아).

하노이 에서도 비슷한 상황이 벌어지고 있습니다. 응우옌 꾸인 마이(하노이 남뚜리엠) 씨에게는 2008년에 태어난 아이가 있습니다. 2년 전, 아이가 2023년 10학년 입시를 갓 마쳤을 때, 마이 씨는 아이를 또 다른 경쟁, 즉 2026년 대학 입시에 내몰았습니다.

"저뿐만 아니라 제가 아는 많은 부모님들이 편입 시험 후 자녀를 쉬게 놔두지 않고 3년 후 바로 대학 입시 준비를 시작하십니다. 끊임없이 바뀌는 입시 정책과 혼란스러운 전형 방식 때문에 내년에는 어떤 방식이 유리할지 아무도 알 수 없습니다. 우리는 아이들에게 가능한 한 많은 여건을 갖춰주어야 합니다."라고 마이 씨는 말했습니다.

목표를 달성하기 위해 어머니와 딸은 3년간의 치밀한 계획을 세웠습니다. 마이의 아이는 10학년 초반부터 IELTS와 SAT를 공부했습니다. 마이는 아이가 11학년 2학기 전에 이 두 가지 자격증을 취득하는 것을 목표로 삼았습니다.

마이 선생님의 자녀는 11학년 2학기부터 하노이 과학기술대학교 사고력 평가(TSA) 시험 복습으로 전환했습니다. 12학년은 고등학교 졸업 시험의 특별 우선순위 기간입니다.

하지만 그녀는 여전히 이 여행에 자신감이 없습니다. 학교의 입학 규정이 끊임없이 바뀌고 가족들이 항상 불안해하기 때문입니다.

마이 씨는 자녀가 10학년부터 대학 진학 경쟁에 뛰어들면서 공부와 시험에 대한 부담이 커졌다고 털어놓았습니다. 동시에 여러 가지 조건과 여러 종류의 자격증을 준비해야 했기에 학비 부담도 커졌습니다.

Từ lỗ hổng kỳ thi đánh giá năng lực “trăm tỷ: Có nên quay lại thi chung? - 3 — Nguyen Quynh Mai 씨(Nam Tu Liem, 하노이)

마이 씨는 부모로서 자녀들에게 다양한 조건을 제공할 수 있지만, 대학 입시는 여전히 단일 입학 방식인 예전과 같은 방식으로 돌아가기를 바란다는 의견을 밝혔습니다.

마이 씨는 "빈부 격차, 농촌이나 도시에 관계없이 모든 학생은 대학 문 앞에서 동등한 권리를 가진다"고 자신의 의견을 밝혔다.

"천억" 역량평가 시험의 허점 기사 시리즈의 댓글란에서 많은 독자들은 공통 시험을 실시하는 계획을 재고해야 한다고 제안하기도 했습니다.

2025년에는 하노이 국립대학교, 호치민시 국립대학교, 하노이 과학기술대학교, 하노이 교육대학교, 호치민시 교육대학교 등 여러 고등교육기관에서 자체 입학시험을 계속 실시할 예정입니다. 또한 V-SAT 시험, 경찰 및 군부대 대상의 별도 시험 등이 실시될 예정입니다.

분리전형을 시행하는 학교도 수백 개에 달합니다. 따라서 합격 가능성을 높이고 싶은 많은 지원자들은 고등학교 졸업 시험 점수 외에도 추가적인 분리전형을 선택해야 합니다.

역량평가의 남용, 잘못된 교육목표

부이티쑤언 고등학교(호치민시 1군) 교장인 후인 탄 푸(Huynh Thanh Phu) 교장은 전반적인 관찰을 통해 많은 학부모와 학생들이 학년 중에 너무 많은 역량 평가 시험이 빽빽하게 치러지는 현실에 대해 우려를 표명했다고 밝혔습니다.

국가 대학 입학 시험부터 개별 학교 시험까지, 학생들은 공부하고 연속적인 시험에 참여하기 위해 경쟁해야 하며, 이는 재정, 심리, 교육의 질에 심각한 영향을 미칩니다.

푸 선생님은 시험을 너무 많이 치르는 것의 세 가지 중요한 결과를 지적했습니다.

비용 측면에서, 시험 한 번 응시할 때마다 수십만 동에서 수백만 동에 달하는 응시료가 들 뿐만 아니라, 교통비, 숙박비, 복습 비용까지 부담이 됩니다. 이는 평균 소득 이하 가정, 특히 외딴 지역에 거주하는 가정에 큰 부담을 주고 있습니다. 자녀들이 시험에 응시할 기회를 갖도록 이 부담을 떠안아야 하기 때문입니다. 많은 학생들이 경제적인 이유로 시험 기회를 놓치고 있으며, 이는 곧 시정되어야 할 불평등입니다.

심리적으로, 연속되는 시험의 압박감은 학생들을 쉽게 지치고 피곤하게 만들며 심지어 혼란스럽게 만들 수 있습니다. 일부 시험의 체계적이지 않고 느슨한 절차는 수험생의 자신감과 공부 의욕을 저하시킬 수 있습니다. 공정성이 보장되지 않으면 수험생은 존중받지 못한다고 느낍니다. 그러나 많은 학생들은 시험에 합격하기 위해 다른 선택의 여지가 없습니다.

교육 분야에서 너무 많은 별도의 시험 조직은 관리적 사고의 통일성이 부족함을 반영합니다.

푸 씨는 GPL은 도구이지 목적이 아니라고 강조했습니다. 도구를 오용하면 교육 목표가 왜곡될 수 있습니다.

Từ lỗ hổng kỳ thi đánh giá năng lực “trăm tỷ: Có nên quay lại thi chung? - 4 — 석사 Huynh Thanh Phu, 호치민시 Bui Thi Xuan 고등학교 교장

이에 따라 교장은 학생들의 효율성, 공정성, 비용 절감 능력을 평가하고 압박감을 줄이기 위해 단일 공통 시험을 실시할 것을 제안했습니다.

저는 전국적으로 실시되는, 진지하고, 질이 높고, 널리 인정되는 고등학교 졸업시험이 최적의 해결책이 될 것이라고 생각합니다.

이를 통해 공정성을 확보하고, 사회 자원을 절약하며, 학생들이 최고의 교육에 집중할 수 있도록 돕습니다. "실용적이고 과학적이며 인문주의적인 교육을 지향하기 위해 평가 기준을 통일해야 할 때입니다."라고 후인 탄 푸 스승님은 강조하셨습니다.

부이티쑤언 고등학교 교장은 일반교육관리 실무를 바탕으로 교육훈련부와 대학이 현대 교육의 개방적이고 유연하며 세계화된 추세에 더 잘 부합하도록 현재의 입학 제도를 전면적으로 검토해야 할 때라고 제안했습니다.

푸 씨는 시험 부담을 가중시키지 않으면서도 다양한 대학 입학 방식이 공존할 수 있도록 하는 방안을 제안했습니다. 그는 등록-학점 이수-졸업 모델을 적용할 것을 제안했습니다. 즉, 고등학교 졸업 후 학생들이 대학 프로그램에 등록할 수 있도록 하는 것입니다. 학생들이 충분히 공부하고 학점 기준을 충족하면 학위를 받게 됩니다. 그는 투입의 질을 제한하는 대신 산출의 질에 대한 통제를 강화해야 한다고 강조했습니다.