새로운 제도에 따라 교사를 모집하는 방법은 무엇인가?

(단트리) - 교사를 모집하기 위한 전문 시험 라운드는 실제 교육 과정과 교육 활동을 면밀히 따르도록 다르게 설계되어 교육학적 역량을 올바르게 평가할 수 있습니다.

호치민시 Nguyen Cu Trinh Ward의 Phan Van Tri 초등학교 수업(그림: Huyen Nguyen).

시험 내용의 혁신

새로 통과된 교사법은 교사 채용 및 평가 방식을 바꾸겠다고 약속하면서 새로운 채용 메커니즘을 열어주고 있습니다.

국회에서 교사법이 통과된 직후, 교육훈련부는 이 법 시행을 위한 문서 체계를 적극적으로 구축했습니다. 교육훈련부에 따르면, 교사 채용과 관련하여 교육훈련부가 시행을 총괄하도록 하거나, 지방인민위원회에 지역 실정에 맞춰 분권화 및 권한 부여를 권고하는 내용의 회람을 개발하고 있습니다.

위의 접근 방식은 중개기관을 줄이고 채용 품질을 동기화하는 정책의 이행을 보장합니다. 이 계획에 따르면, 한 번 시험을 치른 지원자는 시험/평가 결과에 따라 여러 대학에 입학 등록할 수 있습니다.

교육훈련부는 "이를 통해 비용이 절감되고, 채용 기회가 늘어나며, 동시에 지역 내 교사 과잉/부족 문제를 극복하고 학년, 과목, 교육 활동에 따라 팀 구성을 보장하는 데 도움이 됩니다."라고 밝혔습니다.

또한 교육훈련부는 교사 채용의 내용과 형식에 대한 규정을 포함하여 교사법의 여러 조항을 자세히 설명하는 법령을 개발하고 있습니다.

계획대로라면 현행 공무원 채용 규정에 따라 2차 시험으로 진행됩니다. 다만, 전문성 및 직무 관련 2차 시험은 교육 및 훈련 과정의 실제 진행 상황을 면밀히 검토하여 각 교육 및 훈련 단계별 지원자의 교육 역량과 전문성을 정확하게 평가할 수 있도록 기존과 다른 방식으로 운영될 예정입니다.

이는 교사 직업의 특수한 특성을 고려하지 않고 공무원에게 일반적인 메커니즘을 적용할 때 발생하는 기존의 한계를 극복하는 것을 목표로 하는 중요한 혁신이 될 것으로 기대됩니다.

채용 우선권

교원법 제14조는 교원 채용에 관한 규정을 두고 있습니다. 채용 내용은 교원의 전문성을 바탕으로 합니다. 채용 방식은 시험 또는 선발을 통해 이루어지며, 교육학적 실무를 포함해야 합니다.

공립 직업 교육 기관 및 공립 대학의 교사 채용 기관은 교육 기관의 장이 채용을 담당합니다.

비공립교육기관의 경우, 교원채용은 교육기관의 조직 및 운영에 관한 규정에 따라 교육기관의 장이 실시합니다.

인민군대 학교의 경우, 교원을 채용하는 권한은 국방부 장관과 공안부 장관의 규정에 따른다.

나머지 교육기관에 대한 권한은 교육훈련부 장관이 정한다.

호치민시의 교사 채용 위원회(사진: 호아이남).

또한 이 법에서는 채용 시 우선적으로 고려하는 대상으로 다음 사항을 규정하고 있습니다. 채용하고자 하는 직위에 적합한 직무에서 교육 및 교육업무를 수행한 경력이 있는 사람.

직업교육의 경우, 해당 산업 및 직업에 적합한 생산, 사업, 서비스 분야에서 높은 직업 기술과 경험을 보유한 사람에게 우선권이 주어집니다.

기타 법률에 따라 채용우선순위가 정해진 경우

모집 등록이 허용되지 않는 사람은 다음과 같습니다. 민사상 행위능력을 상실한 사람, 민사상 행위능력이 제한된 사람, 인지 또는 행동 제어에 어려움이 있는 사람, 형사상 책임을 지고 있는 사람, 형사 판결을 받고 있거나 법원의 결정을 받고 있는 사람, 의무적 마약 재활 또는 의무적 교육 조치를 받고 있는 사람.

형법이 규정하는 국가 안보에 대한 범죄, 인간의 생명, 건강, 존엄성, 명예에 대한 범죄 등의 범죄 기록이 있는 사람도 등록할 수 없습니다.

충분한 교사를 모집하기 위한 다양한 솔루션

교육훈련부에 따르면, 2022년부터 2026년까지 정치국은 교육 부문에 65,980개의 일자리를 추가할 예정입니다. 2022-2023년과 2023-2024년 두 학년 동안 4만 명 이상의 교사를 채용할 예정입니다.

그러나 학생 수와 학급 수가 지속적으로 증가함에 따라 교사 수요도 급격히 증가했습니다(2023-2024학년도에는 13,676명의 교사가 추가로 필요하고, 2024-2025학년도에는 약 22,000명의 교사가 추가로 필요합니다). 따라서 여전히 많은 지역에서 교사 부족 현상이 나타나고 있습니다.

정보기술, 외국어, 예술, 교육학 등 일부 과목은 교사 수입이 여전히 낮아 채용에 어려움을 겪고 있습니다. 또한, 많은 지역에서 교직원 배치 및 채용 과정이 느리고 장기화되고 있습니다.

이러한 상황에 직면하여 교육훈련부는 다음과 같은 많은 해결책을 시행해 왔습니다. 주요 코드를 개설하고, 특히 특정 과목에 대한 현지의 실제 요구에 따라 교사를 양성하도록 훈련 기관에 지시합니다. 현지에 충분한 배정된 직원을 모집하도록 요구합니다. 현지에 학교 네트워크를 검토하고 정리하도록 지시합니다. 일부 공립 유치원과 일반 교육 시설에서 자율성 메커니즘을 시범적으로 도입합니다. 사회화를 촉진합니다.

교육부는 중앙 정부의 해결책과 더불어 지방자치단체가 사전에 충분한 배정 인력을 모집하고, 교사를 유치하고 지원하기 위한 정책을 마련하고, 규정에 따라 교사 계약을 이행하기 위한 자금을 마련할 것을 권고합니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm