전례 없는 많은 정책들이 교육을 진정한 우선순위로 두고 있습니다.
국회 부의장 응우옌 티 탄은 교육법의 여러 조항을 개정 및 보충하는 법률 초안, 고등교육법 초안(개정), 직업교육법 초안(개정) 및 정치국이 2025년 8월 22일에 발표한 교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 결의안 제71-NQ/TW를 이행하기 위한 구체적인 메커니즘 및 정책에 관한 국회 결의안 초안에 대한 국회 토론 세션에서 개회사를 통해 "우리 당과 국가는 항상 교육과 훈련을 최우선 국가 정책, 국가의 힘, 미래와 운명, 당과 국가, 그리고 전 국민 의 사업으로 규정해 왔습니다."라고 강조했습니다.
중앙위원회의 지시를 철저히 파악한 국회 부의장은 국회가 당의 주요 정책을 신속하게 제도화해 왔다고 밝혔습니다. 이번 제10차 국회 회의에서 국회는 교육훈련 관련 3개 법률 초안과 구체적인 돌파구 마련 방안 및 정책을 지속적으로 논의, 심의, 승인하고 있으며, 2026년부터 2035년까지 교육훈련 현대화 및 질 향상을 위한 국가 목표 계획에 대한 투자 정책도 심의하고 있습니다.
국회 부의장은 "이것은 2045년까지 비전을 실현하기 위해 교육을 강력하게 발전시킬 수 있는 법적 통로와 우수한 메커니즘을 만드는 결의안 71-NQ/TW를 구체화하기 위한 중요한 단계입니다. 즉, 상위 20개국에 속하는 현대적이고 공평하며 고품질의 국가 교육 시스템을 구축하고, 권위 있는 국제 순위에 따라 여러 분야에서 세계 상위 100대 대학에 베트남 고등 교육 기관을 최소 5개 이상 포함시키는 것입니다."라고 강조했습니다.
국회의원 하아인프엉(푸토)은 국회가 11월 20일을 베트남 교사의 날로 정해 교육 부문과 국가 인적 자원의 미래와 관련된 매우 중요한 내용을 논의한 것에 대해 감사를 표했다.
하 안 프엉 대표에 따르면, 짧은 기간 동안 국가 교육과 관련하여 많은 변화와 긍정적인 정책들이 시행되었습니다. 이는 당과 국가가 교육 분야에 각별한 관심을 기울이고 있음을 보여주는 사례입니다. 수업료 면제, 감면 및 지원 정책, 교사법, 전국 학생 무상 교과서 정책, 일부 지역의 무상 급식, 그리고 최근 국경 지역 소수 민족을 위한 기숙학교 설립 투자 결정 등이 그 예입니다. 이와 더불어 교사 급여 및 소득 문제에 대한 관심도 점차 높아지고 있으며, 그 외 여러 긍정적인 정책들이 시행되고 있습니다.
하 안 푸옹 대표는 "이것은 매우 가치 있는 조치이며, 그 중 많은 부분이 이전에 본 적이 없는 것으로, 교육에 대한 진정한 우선순위를 보여줍니다."라고 말했습니다.
학습사회를 구축하기 위한 별도의 정책이 필요합니다.
국회 의원들은 혁신과 깊은 통합이 이루어지는 현재 상황에서 교육이 국가의 빠르고 지속 가능한 발전에 필요한 고품질의 인적 자원을 창출하는 데 결정적인 역할을 한다고 강조했습니다.
반면, 지식기반 경제와 산업혁명 4.0을 발전시키는 추세는 높은 자격을 갖춘 인력, 능숙한 디지털 기술, 평생 학습 능력, 변화에 빠르게 적응할 수 있는 능력을 요구합니다.
국회의원 응우옌 티 후에(타이 응우옌)에 따르면, 충분히 강력한 메커니즘과 정책이 없다면 교육은 위의 요구 사항을 충족시킬 수 있는 인적 자원을 창출하기 어려울 것입니다.
또한, 대표단은 지역 간 격차, 학습 환경 및 자원 접근성의 차이 또한 각 지역의 여건에 적합한 구체적인 정책이 필요하다고 강조했습니다. 더 나아가 교육은 장기적이고 지속적인 투자가 필요한 분야입니다. 따라서 사회적 자원을 동원하고, 창의성을 장려하며, 교육기관과 학습자에게 더 많은 자율권을 부여하기 위한 보다 나은 규정과 메커니즘이 필요합니다.
정치국 결의안 제71-NQ/TW의 주요 관점 중 하나는 "국가의 학구적 전통을 장려하고, 학습 사회를 건설하고, 국가의 빠르고 지속 가능한 발전과 국가의 미래를 위해 국민과 사회 전체에서 학습, 자기 학습, 계속 학습, 평생 학습에 대한 경쟁 운동을 강력히 불러일으킨다"는 것입니다.
위 문제를 제기하며 응우옌 티 후에 의원은 국회 결의안 초안에 학습 사회 구축, 자기 학습 및 평생 학습 장려를 위한 별도의 정책이 언급되지 않았음을 지적했습니다. 응우옌 티 후에 의원은 학습 사회 구축과 국민의 평생 학습을 발전의 원동력으로 삼고 행복한 국가를 향한 명확한 정책이 마련되어야 한다고 제안했습니다.
응우옌 티 후에 대표는 이를 통해 특히 농촌, 산악 지역, 그리고 취약 계층의 사람들에게 교육을 더욱 가까이 다가갈 수 있다고 말했습니다. 전 세계 여러 국가의 경험을 통해 재정 지원은 평생 학습을 촉진하고 포괄적인 학습 사회를 구축하는 데 가장 효과적인 도구 중 하나이며, 모든 시민이 적극적으로 스스로를 발전시키도록 동기를 부여한다는 것이 입증되었습니다.
"학습자에게 자율권과 적절한 재정 자원이 제공되면, 학습자는 지식을 업데이트하고, 직업을 바꾸고, 노동 시장의 변화에 적응하는 데 더욱 적극적으로 나설 것입니다. 반면 재정 지원은 양질의 평가 메커니즘, 투명한 디지털 플랫폼 교육, 그리고 국가, 기업, 교육 기관 간의 긴밀한 협력과 연계될 때에만 진정한 효과를 발휘합니다. 이러한 교훈은 새로운 발전 맥락에 맞춰 학습 사회와 평생 학습을 촉진하는 정책을 설계하는 데 참고할 수 있는 중요한 교훈입니다."라고 응우옌 티 후에(Nguyen Thi Hue) 대표는 강조했습니다.
국회의원인 찌에우 티 응옥 디엠(칸토)은 초안 결의안에 포함해야 할 중요하고 시급한 과제와 해결책이 아직 많이 남아 있으며, 이를 구체화하고 시급한 시행 로드맵을 마련해야 한다는 점을 인정했습니다. 여기에는 자원 배분과 관련된 권한 분산 및 위임을 촉진하기 위한 구체적인 과제와 해결책 추가, 효과적인 검사 및 감독과 관련된 교육 기관의 자율성과 자기 책임 강화, 교육 기관의 관리 기관 수 감소, 전문적 관리 책임과 인적 자원 및 재정 관리를 연결하는 원칙 보장 등이 포함됩니다.
이와 함께 2단계 지방 정부 모델에 따라 교육 관리 인력의 교육 및 개발을 강화합니다. 베트남의 인간적 가치 체계를 구축하고, 도덕성, 지성, 체력, 미학, 핵심 가치를 교육하기 위한 구체적인 정책을 보완합니다. 특히 학교 문화를 조성하고, 미디어와 소셜 네트워크가 교육에 미치는 부정적 영향을 통제하며, 학교 폭력과 학교 약물을 예방, 퇴치하고 궁극적으로 근절합니다.
대표단은 또한 결의안 제71-NQ/TW에 따라 전체 시스템의 품질을 효과적으로 관리하고, 결과를 검사하고, 통제하기 위한 구체적이고 뛰어난 정책을 개발할 필요성을 제안했으며, 이는 전반적인 품질을 개선하고 국내외적으로 교육 부문의 입지를 강화하는 데 기여할 것이라고 밝혔습니다.
출처: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-he-thong-giao-duc-quoc-gia-hien-dai-cong-bang-chat-luong-10396486.html
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