학교문화 구축: 인격 함양뿐만 아니라 교육의 질도 향상

많은 교육자들은 학교 문화를 구축하는 것이 시급한 필요라고 생각하며, 이를 통해 학생들의 개성을 키우고 동시에 교육의 질을 향상시킬 수 있다고 생각합니다.

응에안성 교육훈련부장인 타이 반 탄 씨는 최근 몇 년 동안 사회 전반과 특히 학교 환경에서 윤리와 생활 방식의 많은 편차가 나타났다는 사실을 인정했습니다. 일부 학생들의 미개한 행동은 학교의 정신과 좋은 문화, 교육 환경에 영향을 미칩니다.

학생들 사이에서는 남을 비방하고, 욕설을 하고, 학교 폭력을 일삼는 등 문제가 발생하고 있습니다. 일부 학생들은 페이스북에 선생님과 학교의 명예와 평판을 모욕하는 메시지를 보내기도 합니다. 이러한 사건은 오늘날 일부 학생들에게 선생님을 존중하는 의식과 태도가 부족하다는 점에 대한 대중의 분노와 우려를 불러일으켰습니다.

따라서 탄 씨에 따르면 교육 혁신과 4차 산업 혁명의 맥락에서 교육 및 훈련 기관의 학교 문화를 구축하는 것은 시급한 문제이며, 특히 교육 및 훈련이 항상 최우선 국가 정책으로 간주되는 상황에서 더욱 그렇습니다. 학교 문화는 학교에서 이루어지는 포괄적인 인간 발달을 위한 교육 과정의 질과 효과에 큰 영향을 미칩니다.

탄호아 교육훈련부 쩐 반 특 국장은 학교 문화를 구축하는 것이 학교 발전의 핵심 요소라고 말했습니다. 건강하고 긍정적인 학교 문화는 포괄적인 교육의 질을 향상시키고, 일탈 행동을 예방하며, 교사와 학습자 모두에게 동기를 부여하는 데 유리한 요소가 될 것입니다.

학교 문화를 구축하기 위해서는 학교에서 실제 발전에 적합한 최고 수준의 규정과 규칙에 대한 문서를 완성해야 한다고 투크 씨는 말했습니다. 동시에 관리자, 교사, 근로자, 학생, 가족들에게 현 시대에 학교 문화를 구축해야 할 필요성에 대한 선전과 교육을 촉진하고 인식을 높여야 합니다.

이와 함께 관리자, 교사 및 기타 교육 직원을 대상으로 한 문화 및 행동 교육 역량을 향상시키는 것이 필요합니다. 한편, 교직원, 교사, 학생 및 학생들의 역량을 개발하고, 인격을 완성하며, 건강하고 친근한 문화적 생활 방식을 통해 학교 내 문화적 행동에 근본적인 변화를 창출합니다. 이를 통해 건강하고, 친근하며, 긍정적이고 지속 가능한 교육 환경을 조성하고 교육 및 훈련의 질을 향상시키는 데 기여합니다.

타이 반 탄 씨에 따르면, 학교에서 문화를 형성하려면 부처 간, 부문 간, 사회적 협력이 필요합니다.

특히 학교에서 교장은 학교 문화 개발 계획을 개발하는 데 필요한 기술을 보유해야 합니다.

교장은 교사와 학생들에게 학교의 행동 문화, 학교 문화, 비전 및 가치관을 명확하게 이해시켜야 합니다. 변화의 필요성과 미래에 대한 비전을 전달하여 모든 사람이 공유할 수 있도록 하세요. 이를 통해 교직원과 교사가 합의에 도달하고, 학교의 새로운 문화를 구축하고 개발하는 데 참여하기 위한 노력에서 자신의 역할, 입장, 권리 및 책임을 명확히 이해하도록 격려하고 동기를 부여합니다. 계획은 구체적이고, 각 개인에게 자세히 설명되어야 하며, 구현 가능한 조건, 시간 및 기타 리소스에 적합해야 합니다.

탄 씨에 따르면, 학교 문화를 구현하려면 적절한 자원도 필요하다고 합니다. 교장은 학교 문화 발전 계획을 이행하기 위해 합리적인 자금 조달원을 마련하고 다른 자원을 활용해야 합니다.