학교 문화 구축: 인격 함양뿐 아니라 교육의 질 향상도 도모

많은 교육자들은 학교 문화를 구축하는 것이 시급한 필요라고 생각하며, 이를 통해 학생들의 개성을 키우고 동시에 교육의 질을 향상시킬 수 있다고 생각합니다.

응에안 교육훈련부 국장인 타이 반 탄 씨는 최근 몇 년 동안 사회 전반, 특히 학교 환경에서 윤리와 생활 방식의 많은 편차가 발생하고 있음을 인정했습니다. 일부 학생들이 교양 없는 행동을 보이며 학교의 정신과 건전한 문화 및 교육 환경에 악영향을 미치고 있습니다.

학생들 사이에서는 남을 비방하고, 욕설을 하고, 학교 폭력을 일삼는 등 문제가 발생하고 있습니다. 일부 학생들은 페이스북에 선생님과 학교의 명예와 평판을 모욕하는 메시지를 보내기도 합니다. 이러한 사건은 오늘날 일부 학생들에게 선생님을 존중하는 의식과 태도가 부족하다는 점에 대한 대중의 분노와 우려를 불러일으켰습니다.

따라서 탄 씨에 따르면, 교육 혁신과 4차 산업 혁명의 맥락에서 교육 및 훈련 기관의 학교 문화 구축은 시급한 문제이며, 특히 교육과 훈련이 항상 최우선 국가 정책으로 여겨지는 상황에서 더욱 그렇습니다. 학교 문화는 학교 교육 과정의 질과 효과성을 통해 포괄적인 인간 발달을 이루는 데 큰 영향을 미칩니다.

탄호아성 교육훈련부 쩐 반 특 국장은 학교 문화 조성이 학교 발전의 핵심 요소라고 말했습니다. 건강하고 긍정적인 학교 문화는 전반적인 교육의 질을 향상시키고, 일탈 행동을 예방하며, 교사와 학생 모두에게 동기를 부여하는 데 도움이 될 것입니다.

학교 문화 구축을 위해 투크 씨는 학교가 실질적인 발전에 적합한 최고 수준의 규정 및 규칙 문서를 작성해야 한다고 말했습니다. 동시에, 현 시대 학교 문화 구축의 필요성에 대해 관리자, 교사, 근로자, 학생, 그리고 가정을 대상으로 홍보 및 교육을 강화하고 인식을 제고해야 합니다.

이와 함께 관리자, 교사 및 기타 교육 관계자의 문화 교육 역량을 강화해야 합니다. 한편, 학교 내 문화적 행동에 근본적인 변화를 가져오기 위해서는 공무원, 교사, 학생들의 역량 강화, 완벽한 인성 함양, 그리고 건강하고 우호적인 문화 생활 습관을 함양해야 합니다. 이를 통해 교육 및 훈련의 질 향상에 기여하고, 건강하고 우호적이며 긍정적이고 지속 가능한 교육 환경을 조성할 수 있습니다.

타이 반 탄 씨에 따르면, 학교에서 문화를 형성하려면 부처 간, 부문 간, 사회적 협력이 필요합니다.

특히 학교에서 교장은 학교 문화 개발 계획을 개발하는 데 필요한 기술을 보유해야 합니다.

교장은 교사와 학생들이 학교의 행동 문화, 학교 문화, 비전, 그리고 가치를 이해하도록 해야 합니다. 또한, 변화의 필요성과 미래 전망을 모두가 공유할 수 있도록 전파해야 합니다. 이를 통해 교직원과 교사들이 공감대를 형성하고, 학교의 새로운 문화를 구축하고 발전시키는 데 있어 각자의 역할, 입장, 권리, 그리고 책임을 이해하도록 격려하고 동기를 부여해야 합니다. 계획은 각 개인에게 구체적이고 세부적이어야 하며, 실행 가능한 여건, 시간, 그리고 기타 자원에 적합해야 합니다.

탄 씨에 따르면, 학교 문화를 구현하기 위해서는 적절한 자원 또한 필요합니다. 교장은 학교 문화 발전 계획의 실행을 위해 합리적인 예산을 확보하고 다른 자원을 활용해야 합니다.