AI ເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ: ໂອກາດສໍາລັບການປະດິດສ້າງຫຼືອັນຕະລາຍທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ?

ບົດລາຍງານໃຫມ່ພົບວ່າຜູ້ຊ່ວຍການສອນ AI ສາມາດເປັນປະໂຫຍດໃນຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ຍັງອາດຈະແນະນໍາຄວາມລໍາອຽງທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ.

ຜູ້ຊ່ວຍສອນ AI ໃນຫ້ອງຮຽນ. ຮູບພາບ: Midjourney

AI ຄື້ນຟອງນ້ໍາຖ້ວມ ການສຶກສາ

ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ປັນຍາ​ປະດິດ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ​ແມ່ນ​ທົ່ວ​ໄປ​ເຊັ່ນ​ກັບ​ສໍ​ແລະ​ປຶ້ມ​ບັນທຶກ. ຄຽງຄູ່ກັບຄວາມຕື່ນເຕັ້ນກໍ່ມີຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພ, ຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຂໍ້ມູນຂອງເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່.

ສື່ Common Sense Media ທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ, ເຊິ່ງຊ່ວຍພໍ່ແມ່ນຳທາງເທັກໂນໂລຍີ, ໄດ້ເຜີຍແຜ່ບົດລາຍງານການປະເມີນຄວາມສ່ຽງກ່ຽວກັບຜູ້ຊ່ວຍຄູສອນ AI.

ບໍ່ເຫມືອນກັບ chatbots ທີ່ນິຍົມເຊັ່ນ ChatGPT, ເຄື່ອງມືເຫຼົ່ານີ້ - ໂດຍປົກກະຕິໂຮງຮຽນ Google ຫຼື Adobe Magic School - ຖືກອອກແບບໂດຍສະເພາະສໍາລັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ, ຊ່ວຍປະຫຍັດເວລາສໍາລັບຄູສອນແລະປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ.

"ໂຮງຮຽນກໍາລັງຖາມວ່າ: ພວກເຂົາປອດໄພ, ມີຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖື, ພວກເຂົາໃຊ້ຂໍ້ມູນຢ່າງຖືກຕ້ອງບໍ?" Robbie Torney, ຜູ້ອໍານວຍການອາວຸໂສຂອງໂຄງການ AI ຂອງ Common Sense Media ກ່າວ.

ຜູ້ຊ່ວຍການສອນ virtual ແລະຄວາມສ່ຽງຂອງ "ອິດທິພົນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ"

ຫນຶ່ງໃນການຄົ້ນພົບທີ່ຫນ້າເປັນຫ່ວງທີ່ສຸດໃນບົດລາຍງານແມ່ນປະກົດການທີ່ເອີ້ນວ່າ "ອິດທິພົນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ."

ເມື່ອຄູສອນ AI ໄດ້ຮັບການທົດສອບດ້ວຍຊື່ "ລະຫັດສີຂາວ" ແລະ "ລະຫັດສີດໍາ", ຜົນໄດ້ຮັບສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ AI ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຕອບສະຫນອງຕໍ່ຊື່ "ລະຫັດສີຂາວ" ໃນທາງບວກ, ໃນຂະນະທີ່ຊື່ "ລະຫັດສີດໍາ" ໄດ້ຮັບຄໍາຕອບທີ່ສັ້ນກວ່າ, ສະຫນັບສະຫນູນຫນ້ອຍ.

"ຄວາມລໍາອຽງແມ່ນມີຄວາມອ່ອນໄຫວຫຼາຍ. ຖ້າທ່ານເບິ່ງກໍລະນີແຕ່ລະຄົນ, ທ່ານອາດຈະບໍ່ສັງເກດເຫັນຫຍັງ, ແຕ່ເມື່ອທ່ານເບິ່ງກໍລະນີຈໍານວນຫລາຍ, ມັນຈະແຈ້ງຫຼາຍ, "Torney ກ່າວຕື່ມວ່າ.

Paul Shovlin, ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Ohio, ເຕືອນວ່າບໍລິສັດທີ່ພັດທະນາເຄື່ອງມື AI ດ້ວຍຕົນເອງອາດຈະນໍາເອົາຄວາມລໍາອຽງຂອງຕົນເອງ.

"ຖ້າທີມງານພັດທະນາຂາດຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຄວາມລໍາອຽງເຫຼົ່ານັ້ນຈະ 'ຊຶມເຂົ້າ' ເຂົ້າໄປໃນສູດການຄິດໄລ່," ລາວເວົ້າ.

ເທກໂນໂລຍີໄວ້ວາງໃຈ, ແຕ່ມີຂອບເຂດຈໍາກັດ

Emma Braaten, ຜູ້ ອຳ ນວຍການຝ່າຍການຮຽນຮູ້ດ້ານດິຈິຕອລທີ່ສະຖາບັນນະວັດຕະ ກຳ ການສຶກສາວັນສຸກ (ມະຫາວິທະຍາໄລລັດ Carolina ເໜືອ), ແນະ ນຳ ໃຫ້ໂຮງຮຽນທົບທວນຄືນເງື່ອນໄຂການ ນຳ ໃຊ້ແລະຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຂອງຂໍ້ມູນຢ່າງລະມັດລະວັງ.

ນາງກ່າວວ່າຄູສອນຫຼາຍຄົນເຊື່ອວາງໃຈໃນເວທີທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ໂດຍລືມວ່າເມື່ອ AI ຖືກປະສົມປະສານ, ນະໂຍບາຍອາດຈະມີການປ່ຽນແປງ.

"ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະເມີນຄືນໃຫມ່ເຄື່ອງມືຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ - ພວກເຮົາບໍ່ຄວນຄິດວ່າພວກມັນມີຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືສະເຫມີ," ນາງເນັ້ນຫນັກ.

ທ່ານ​ນາງ Braaten ຍັງ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ຂອງ “ມະນຸດ​ໃນ​ວົງ​ຈອນ” ຊຶ່ງ​ໝາຍ​ຄວາມ​ວ່າ AI ພຽງ​ແຕ່​ຄວນ​ມີ​ບົດບາດ​ສະໜັບສະໜູນ, ບໍ່​ແມ່ນ​ແທນ​ຄູ​ສອນ ​ແລະ ນັກຮຽນ​ຢ່າງ​ສິ້ນ​ເຊີງ.

ນາງກ່າວວ່າ "ເມື່ອມີ 'ຜູ້ຊ່ວຍການສອນ AI' ໃນຫ້ອງຮຽນ, ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະຮັກສາການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງມະນຸດແລະເຕັກໂນໂລຢີ, ແທນທີ່ຈະປະຖິ້ມທຸກຢ່າງໄວ້ໃນເຄື່ອງຈັກ.

AI ມີປະໂຫຍດຖ້າໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ

ຜູ້ຊ່ຽວຊານທັງຫມົດທີ່ສໍາພາດໂດຍ EdSurge ຕົກລົງເຫັນດີວ່າ, ຖ້າຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ເຄື່ອງມື AI ສາມາດນໍາເອົາຜົນປະໂຫຍດທີ່ເກີນກວ່າຄວາມສ່ຽງ.

ບົດລາຍງານຂອງ Common Sense Media ແນະນໍາໃຫ້ຄູສອນໃຊ້ AI ເພື່ອປັບປຸງບົດຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ແທນທີ່ຈະໃຫ້ເຄື່ອງມືອັດຕະໂນມັດສ້າງເນື້ອຫາແບບສຸ່ມ.

"ຮູບແບບ AI ບໍ່ເຄີຍດີກ່ວາຫຼັກສູດທີ່ເຈົ້າກໍາລັງສອນ," Torney ເວົ້າ.
"ຖ້າທ່ານສອນຕາມຫຼັກສູດມາດຕະຖານ, AI ຈະສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ທ່ານດີກວ່າການໃຫ້ມັນມາກັບບົດຮຽນກ່ຽວກັບ ... ສ່ວນເສດສ່ວນ."

ບໍ່ສາມາດສະກັດໄດ້, ພຽງແຕ່ສາມາດເຂົ້າໃຈແລະດັດແປງ

ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນປັດຈຸບັນ, ອີງຕາມການ Braaten, ບໍ່ແມ່ນການຫ້າມ AI, ແຕ່ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປັບຕົວຢ່າງສະຫຼາດແລະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

"ທ່ານບໍ່ສາມາດຢຸດ AI ດ້ວຍການຫ້າມ. ມັນໄດ້ຖືກຝັງຢູ່ໃນທຸກເຄື່ອງມືແລະຜະລິດຕະພັນທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ທຸກໆມື້," ນາງກ່າວຕື່ມວ່າ. "ຄໍາຖາມແມ່ນ: ພວກເຮົາຈະປະສົມປະສານມັນແນວໃດ, ແລະພວກເຮົາຈະຮັກສາມັນຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມໄດ້ແນວໃດ?"

ປັນຍາປະດິດກຳລັງກ້າວໄປສູ່ຍຸກໃໝ່ສຳລັບການສຶກສາ – ບ່ອນທີ່ຄູໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜຸນຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້ເປັນສ່ວນບຸກຄົນຫຼາຍຂຶ້ນ. ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນ, ເຕັກໂນໂລຢີນີ້ຍັງທ້າທາຍວິທີທີ່ພວກເຮົາຮັກສາຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດໃນການສອນ.

AI ສາມາດສອນໄດ້ໄວ ແລະຈື່ໄດ້ຫຼາຍ, ແຕ່ມະນຸດເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດສອນດ້ວຍຫົວໃຈ.

(ອີງຕາມ EdSurge)

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/ai-buoc-vao-lop-hoc-co-hoi-doi-moi-hay-moi-nguy-vo-hinh-2453255.html