ໃຜໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ແຕ່ງຕັ້ງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມໃນເວລາທີ່ບໍ່ມີຂັ້ນເມືອງ?

ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນຕາແສງເປັນຜູ້ມີອຳນາດໃນການແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ຍົກເລີກຄູສອນ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ພາຍຫຼັງຮູບແບບລັດຖະບານສອງຂັ້ນມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດນີ້.

Báo Hà Tĩnh•08/08/2025

ອຳນາດການປົກຄອງໄດ້ຍົກຍ້າຍໄປຍັງຂັ້ນບ້ານ

ໃນຄຳແນະນຳທີ່ສົ່ງມາຍັງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ນະຄອນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດນີ້ເປັນຕົ້ນໄປ, ພາຍຫຼັງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຕົວແບບຂອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນໃນທົ່ວປະເທດ, ສິດອຳນາດການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂັ້ນໂຮງຮຽນກໍ່ຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງຕາມຄວາມຕ້ອງການ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນຕາແສງຈະເປັນຜູ້ຕັດສິນແຕ່ງຕັ້ງ, ຍົກອອກ, ຍົກຍ້າຍ, ປົດຕຳແໜ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າ ໂຮງຮຽນ ອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕົ້ນ, ເປັນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປທີ່ມີລະດັບສູງກວ່າໝູ່ແມ່ນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງຈະຕັດສິນໃຈແຕ່ງຕັ້ງ, ຍົກອອກ ແລະ ຍົກຍ້າຍພະນັກງານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ (ຮູບແຕ້ມ: ກວາງໂດ).

ພື້ນຖານນິຕິກຳຂອງລະບຽບການນີ້ແມ່ນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງຂອງອົງການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ເຊິ່ງມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 16 ມິຖຸນາ, ໃນນັ້ນ ມາດຕາ 23 ຢັ້ງຢືນວ່າ ປະທານກຳມາທິການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ ມີສິດອຳນາດເໜືອເຈົ້າໜ້າ ທີ່ຄຸ້ມຄອງໜ່ວຍງານບໍລິການສາທາລະນະພາຍໃຕ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນຂອງຕົນ.

ກົດລະບຽບສະບັບນີ້ ໄດ້ຖືກປັບປຸງຕື່ມອີກໃນຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 15/2025/TT-BGDDT ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະບັບວັນທີ 24 ກໍລະກົດ ໂດຍລະບຸວ່າ: ປະທານຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ ຕົກລົງແຕ່ງຕັ້ງ, ແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ປົດຕໍາແໜ່ງ ຫົວໜ້າ ແລະຮອງຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງຕົນ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ຕາມດຳລັດ 142/2025/ນຍ-ຄກ, ລົງວັນທີ 12 ມິຖຸນານີ້, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງໄດ້ມອບສິດອຳນາດການແຕ່ງຕັ້ງບຸກຄະລາກອນໃຫ້ຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ອີງຕາມກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການປະກາດໃຊ້ເອກະສານນິຕິກໍາ 2025, ໃນກໍລະນີທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງເອກະສານ, ບູລິມະສິດແມ່ນໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນກັບການນໍາໃຊ້ເອກະສານທີ່ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ທາງດ້ານກົດຫມາຍສູງກວ່າ, i.e. ກົດຫມາຍ.

ຂະຫນາດຫ້ອງຮຽນທີ່ປ່ຽນແປງໄດ້ຕາມແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ

ເອກະສານດັ່ງກ່າວຍັງກ່າວເຖິງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂໍ້ບັງຄັບກ່ຽວກັບຈຳນວນນັກຮຽນຕໍ່ຫ້ອງຮຽນຕາມໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 20/2023/TT-BGDDT. ໃນກໍລະນີພິເສດ, ເຊັ່ນ: ນັກຮຽນບໍ່ພຽງພໍໃນການສົມທົບຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ເພີ່ມຈຳນວນນັກຮຽນເກີນກຳນົດ, ໃຫ້ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ມີການດັດແກ້ຕໍ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນຕາແສງ. ຈາກນັ້ນຂັ້ນບ້ານຈະລາຍງານໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເພື່ອສະເໜີຕໍ່ປະທານຄະນະກຳມະບານແຂວງ ເພື່ອກຳນົດຈຳນວນນັກຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບການທ້ອງຖິ່ນ.

ຂະບວນການນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອແກ້ໄຂສະຖານະການທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນທັນທີທັນໃດໃນຂະບວນການສ້າງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນຄືນໃໝ່ພາຍຫຼັງທີ່ຂັ້ນເມືອງບໍ່ມີແລ້ວ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນຕາມມາດຕະຖານພາກພື້ນ.

ຊຸກຍູ້ການສຶກສາອົບຮົມສັງຄົມເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນດ້ານພະນັກງານ

ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ພະນັກງານຄູໃນສະພາບການປັບປຸງລະບົບອຸປະໂພກ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ການເປັນເຈົ້າຕົນເອງ ແລະ ຫັນເປັນສັງຄົມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນລະດັບອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ. ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດຈະປະຕິບັດກົນໄກການເປັນເອກະລາດຕາມດໍາລັດ 60/2021/ND-CP ແລະດໍາລັດ 111/2025/ND-CP. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍແຜນການປັບປຸງມະຕິ 1466/QD-TTg ເພື່ອປັບປຸງບັນດາມາດຖານ ແລະ ມາດຕະຖານຂອງສັງຄົມໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃໝ່.

ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍຄ່າຮຽນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຮ່າງດຳລັດສະບັບໃໝ່ປ່ຽນແທນດຳລັດ 81/2021 ແລະ 97/2023, ເພື່ອຊີ້ແຈ້ງກົນໄກເກັບ, ຍົກເວັ້ນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄ່າຮຽນ ແລະ ກຳນົດລາຄາບໍລິການໃນການສຶກສາ. ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຕີລາຄາຈາກກະຊວງຍຸຕິທຳ ແລະ ຄາດວ່າຈະຍື່ນໃຫ້ລັດຖະບານໃນເດືອນ 7/2025.

ຊີ້ແຈງວຽກງານຂອງອົງການວິຊາຊີບພາຍຫຼັງຍົກເລີກຂັ້ນເມືອງ

ຈຸດໃໝ່ອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະບັບເລກທີ 15/2025/TT-BGDDT ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບໜ້າທີ່, ໜ້າທີ່ ແລະ ອຳນາດຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາຂັ້ນແຂວງ ແລະ ພະແນກວັດທະນະທຳ-ສັງຄົມ ພາຍໃຕ້ຄະນະປະຈຳພັກປະຊາຊົນຂັ້ນເມືອງ ໃນຂົງເຂດສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານນິຕິກຳທີ່ສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດວຽກງານສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ເມື່ອຂັ້ນເມືອງບໍ່ມີອີກ, ຮັບປະກັນການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງໝັ້ນຄົງ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວໃນກົນໄກໃໝ່.

ທີ່ມາ: https://baohatinh.vn/ai-duoc-phep-bo-nhiem-hieu-truong-cap-1-cap-2-khi-khong-con-cap-huyen-post293322.html