ທ່ານ NVĐ (ຊ້າຍ), ພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍຊັ້ນປໍ 1 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ K.D, ເມືອງ ບິ່ງເຕິນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ໂອ້ລົມກັບນັກຂ່າວໜັງສືພິມ ແທງນິນ ໃນວັນທີ 22 ກັນຍາ.
ການສ້າງໄລຍະທາງແລະການຈໍາແນກໃນໂຮງຮຽນ
ເຊັ່ນດຽວກັບນາງ ເອ, ພໍ່ແມ່ທີ່ລູກຫຼານຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ 12 ເມືອງ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄູໄດ້ສົ່ງຕາຕະລາງນັດຮຽນ, ໃນນັ້ນ, ລະຫວ່າງວິຊາບັງຄັບທັງພາກເຊົ້າ ແລະ ພາກບ່າຍ, ມີວິຊາສະໝັກໃຈເຊັ່ນ: ລອຍນໍ້າ, ໄອສະມາດ, ທັກສະຊີວິດ, STEM (ຊັ້ນຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຍັງບໍ່ທັນມີວິຊາພໍ່ແມ່-ຄູສອນໃຫ້ລູກຮຽນ). "ແຕ່ຖ້າຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ລົງທະບຽນໃຫ້ລູກຮຽນວິຊາ "ສະໝັກໃຈ" ຂ້າງເທິງນີ້, ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າເດັກນ້ອຍຈະນັ່ງຢູ່ໃສ, ພວກເຂົາຈະເຮັດຫຍັງ, ໃຜຈະຈັດການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນຊ່ວງເວລາຮຽນປົກກະຕິຂ້າງເທິງ, ເພາະວ່າມັນບໍ່ເຖິງເວລາທີ່ຈະປິດໂຮງຮຽນ?
ນາງ A. ກ່າວຕື່ມວ່າ: ປີໂຮງຮຽນກ່ອນທີ່ລູກຂອງນາງຈະຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ຕາຕະລາງປະຈໍາວັນຍັງປະກອບມີການລອຍນ້ໍາ, iSmart, ແລະຫ້ອງຮຽນຄອມພິວເຕີທີ່ປັບປຸງ. ໃນຫ້ອງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໄດ້ລົງທະບຽນໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນບໍ່ໄດ້ຮຽນ. ວິຊາເຫຼົ່ານີ້ທັງຫມົດມີຫ້ອງຮຽນທີ່ເປັນປະໂຫຍດຂອງຕົນເອງທີ່ມີເຄື່ອງປັບອາກາດ. ການລອຍນ້ໍາໄດ້ຖືກສອນຢູ່ໃນສະລອຍນ້ໍາຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນແມ່ນນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. "ແຕ່ວ່າເດັກນ້ອຍກໍາລັງເຮັດຫຍັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ? ມີໃຜເບິ່ງຫຼືສອນພວກເຂົາໃນເວລານັ້ນບໍ? ຂ້ອຍກໍ່ເປັນຫ່ວງ," ນາງ A. ສົງໄສ.
ຕາຕະລາງລູກຂອງທ່ານນາງ ກາມທຽນ, ເມືອງຮົກມອນ
ທ່ານນາງ ກາມທຽນ, ພໍ່ແມ່ຜູ້ຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 1 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມສາ ທາ ລະນະລັດເມືອງຮົກມອນ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຕາມຕາຕະລາງລູກຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ລາວຮຽນ 7 ພາກຕໍ່ມື້, 35 ໄລຍະຕໍ່ອາທິດ. ສະພາປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢູ່ໃນຕາຕະລາງເວລາ ຂ້ອຍສົງໄສວ່ານັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນວິຊານີ້ໄປຮຽນຢູ່ຫ້ອງແຍກຕ່າງຫາກ, ສະນັ້ນ ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ລົງທະບຽນຮຽນວິຊານີ້ພຽງແຕ່ນັ່ງຢູ່ບໍ່ເຮັດຫຍັງໃນຫ້ອງຮຽນ?”.
ຕອນບ່າຍວັນທີ 22 ກັນຍາ, ທ່ານ NVĐ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນປະຖົມ K.D, ເມືອງ ບິ່ງເຕິນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ພົບປະກັບນັກຂ່າວໜັງສືພິມ ແທງນິນ ໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 22 ກັນຍາ ເພື່ອເວົ້າເຖິງຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນຕາຕະລາງການຮຽນຂອງລູກຫຼານ, ເມື່ອໃສ່ວິຊາ “ສະໝັກໃຈ” ເຂົ້າໃນຊົ່ວໂມງຮຽນປົກກະຕິ. ໄດ້ຍົກອອກບັນຫາທີ່ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ວາງອອກວຽກງານສຳຄັນຂອງສົກຮຽນ 2023-2024 ແມ່ນການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ.
ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາຮັກສາ "interspersing" ວິຊາ "ສະຫມັກໃຈ" ເຂົ້າໄປໃນວິຊາຕົ້ນຕໍ, ການສ້າງຊ່ອງຫວ່າງແລະການຈໍາແນກໃນໂຮງຮຽນ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍໄປໂຮງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນ, ແລະໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍບໍ່ມີເງິນ, ເຂົາເຈົ້ານັ່ງຢູ່ອ້ອມຂ້າງບໍ່ເຮັດຫຍັງ. ນັກຮຽນສາມາດມີຄວາມສຸກເມື່ອໄປໂຮງຮຽນໄດ້ບໍ?
ຕາຕະລາງຮຽນຂອງເດັກທ່ານ V.D, ຊັ້ນ 1 ມີທັກສະຊີວິດ, STEM, ແລະ 6 ຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດຕໍ່ອາທິດ.
ຜູ້ອ່ານໜັງສືພິມ Thanh Nien ມີຄວາມໂກດແຄ້ນ.
ຕອນເຊົ້າວັນທີ 23 ກັນຍານີ້, ບັນດາຜູ້ອ່ານໜັງສືພິມ ແທງງຽນ ເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍຮູ້ສຶກຜິດຫວັງ ແລະ ໄດ້ສົ່ງຄຳເຫັນຢູ່ລຸ່ມນີ້ບັນດາບົດຄວາມທີ່ສະທ້ອນເຖິງສະພາບການແຊກຊຶມວິຊາ “ສະໝັກໃຈ” ເຂົ້າໃນເວລາຮຽນເປັນປົກກະຕິຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ.
ຜູ້ອ່ານ ໂຮ່ຈີ໋ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໂຮງຮຽນລວມຫ້ອງຮຽນເຂົ້າກັບຕາຕະລາງເວລາກັບວິຊາຕົ້ນຕໍ ເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ພໍ່ແມ່ມາລົງທະບຽນ ເຖິງວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ຢາກຮຽນກໍ່ຕາມ… ເພາະຖ້າບໍ່ຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຈະຫຼົງໄຫຼຕາມຊົ່ວໂມງທີ່ເພື່ອນມາລົງທະບຽນຮຽນ”.
ພໍ່ແມ່ Pham Tu ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກເຮົາຕ້ອງກວດກາຄືນບັນດາໂຮງຮຽນຄືນໃໝ່ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ປະຈຸບັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ດ້ານເສດຖະກິດ ເພີ່ມພາລະໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນອີກດ້ວຍ.
ໂດຍສະເພາະແມ່ນ “ຈົດໝາຍດ້ວຍນ້ຳໃຈ” ຂອງຜູ້ອ່ານຜູ້ໜຶ່ງທີ່ມີຊື່ວ່າ phamvancong@moet.edu.vn ໄດ້ສົ່ງມາໃຫ້ໜັງສືພິມ ແທງງຽນ ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້. ຜູ້ອ່ານທ່ານນີ້ເວົ້າວ່າ ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນປະຖົມສ່ວນໃຫຍ່ມີການຮຽນການສອນພາສາອັງກິດແບບປັບປຸງ, ການສຶກສາທັກສະຊີວິດ ແລະ ການສຶກສາ STEM ຜ່ານສູນ. ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າເປັນຮູບແບບການສຶກສາທີ່ດີຫຼາຍສໍາລັບນັກສຶກສາ. ແຕ່ວິທີການທີ່ໂຮງຮຽນເຮັດມັນບໍ່ດີ. ຜູ້ອ່ານນີ້ຕັ້ງຄໍາຖາມວ່າມີ "ຄະນະກໍາມະ" ຈາກສູນສົ່ງຄືນກັບຜູ້ອໍານວຍການບໍ?
ຕາມທ່ານຜູ້ອ່ານຜູ້ນີ້ແລ້ວ, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ຖ້າບໍ່ຜ່ານບັນດາສູນກາງ, ໂຮງຮຽນຈະເກັບເງິນແຕ່ລະ 5.000 ດົ່ງສຳລັບບົດຮຽນ “ພິເສດ” ໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 4 (ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 7 ບົດຮຽນ/ວັນ). ແຕ່ຖ້າຜ່ານທາງສູນແລ້ວ, ຈຳນວນເງິນຂອງບົດຮຽນນັ້ນສາມາດເພີ່ມຂຶ້ນ 3-6 ເທົ່າ (ການສຶກສາດ້ານຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ສູນ STEM ເກັບ 60.000 ດົ່ງ, ສອນພາສາອັງກິດ 130.000 ດົ່ງຕໍ່ເດືອນ 4 ບົດຮຽນ, 1 ບົດຮຽນຕໍ່ອາທິດ). ອໍານວຍການໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ຄູສອນວ່າ ຈໍານວນສ່ວນຮ້ອຍຂອງເງິນພິເສດນັ້ນຕ້ອງມອບຄືນໃຫ້ສູນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສູນພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບສ່ວນຫນຶ່ງຂອງມັນ, ຜູ້ທີ່ pockets ສ່ວນທີ່ເຫຼືອ ...
ຜູ້ອ່ານນີ້ຍັງເວົ້າກົງໄປກົງມາວ່າຖ້າຫ້ອງຮຽນ "ສະຫມັກໃຈ" ເຊັ່ນພາສາອັງກິດແລະ STEM ຖືກລວມຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ, ມັນຈະເປັນການຍາກສໍາລັບພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນທີ່ຈະບໍ່ເຂົ້າຮ່ວມ. "ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ຫນ້າອັບອາຍຫຼາຍສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ເຫັນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮຽນແລະຕ້ອງອອກໄປ, ແລະມັນເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈຫຼາຍສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຄອບຄົວບໍ່ມີເງື່ອນໄຂໃນການລົງທະບຽນ. ນີ້ສ່ວນຫນຶ່ງກໍ່ຄວາມກົດດັນຕໍ່ພໍ່ແມ່ທີ່ຈະສະຫມັກໃຈລົງທະບຽນນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເສຍໃຈທີ່ສຸດ."
ຜູ້ອ່ານທ່ານນີ້ຍັງໄດ້ຢືນຢັນອີກວ່າ ການສຶກສາ STEM ເປັນກິດຈະກຳໜຶ່ງໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 (ຕາມ Official Dispatch 909 ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນວັນທີ 8 ມີນາ 2023) ຈຶ່ງບໍ່ສາມາດນຳໃຊ້ສູນເພື່ອສອນ STEM ໃນໂຮງຮຽນໄດ້.
ການພົບປະແລກປ່ຽນລະຫວ່າງຄູອາຈານຫ້ອງຮຽນປ 1, ໂຮງຮຽນປະຖົມ K.D ກັບພໍ່ແມ່, ທ່ານ NVĐ. ລາວຖາມຄູວ່າ ຖ້າເດັກບໍ່ຮຽນແບບສະໝັກໃຈ ລູກຈະໄປໃສ?
ມັນຍັງເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຈັດວິຊາ "ສະຫມັກໃຈ" ເຂົ້າໄປໃນຊົ່ວໂມງນອກຫຼັກສູດ.
ຜູ້ອ່ານທີ່ມີຊື່ phamvancong@moet.edu.vn ສະເໜີວ່າ: ຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ມີເງື່ອນໄຂສະເພາະກ່ຽວກັບໄລຍະເວລາຮຽນໃນໜຶ່ງອາທິດ (ຊັ້ນຮຽນ 1-2 ມີ 25 ໄລຍະ, ປໍ 3 ມີ 28 ໄລຍະ, ປໍ 4-5 ມີ 30 ໄລຍະເວລາ). ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນປະຖົມສ່ວນໃຫຍ່ກໍາລັງສອນ 32 ໄລຍະເວລາຕໍ່ອາທິດ (9 ພາກ, ຕອນບ່າຍວັນພະຫັດສໍາລັບກິດຈະກໍາວິຊາຊີບ). ດັ່ງນັ້ນ, ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນມີ 2 ຫາ 7 ໄລຍະເວລາພິເສດ.
“ພວກເຮົາສະເໜີວ່າ ຖ້າໂຮງຮຽນບໍ່ສອນວິຊາຟີຊິກສາດ ຫຼື ວິຊາເລືອກຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນພິເສດສາມາດປ່ຽນເປັນຫ້ອງຮຽນ STEM ແລະ ພໍ່ແມ່ຈະບໍ່ເສຍຄ່າຮຽນ, ຖ້າໂຮງຮຽນໃດສອນວິຊາຟີຊິກພຽງພໍເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ຫວຽດນາມ, ພາສາອັງກິດ ແລະ ໝວດວິຊາ (ພາສາອັງກິດ, ໄອທີ), ເຂົາເຈົ້າສາມາດສອນກິດຈະກຳສອນ STEM ໃນໄລຍະທີ 4 ໃນຕອນບ່າຍ ເພາະຄົນຕ່າງປະເທດຄິດຄ່າທຳນຽມໃນການສອນພາສາອັງກິດ. ໂດຍກົງ, ພວກເຂົາຕ້ອງຜ່ານສູນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນບໍ່ສາມາດຈັດຢູ່ໃນ 7 ຊັ້ນຕົ້ນຕໍ, ແຕ່ຕ້ອງຈັດຢູ່ໃນພາກ 4 ໃນຕອນບ່າຍເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມສາມາດອອກໄປໄວ.
ທ່ານຜູ້ອ່ານຜູ້ນີ້ຍັງໄດ້ສະເໜີວ່າ, ໂດຍອີງຕາມວິຊາຕ່າງໆ, ທາງໂຮງຮຽນຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມສອນວິຊານອກຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວໂດຍບໍ່ຕ້ອງຜ່ານສູນ. ທັງສອງນີ້ຈະຫລີກລ້ຽງປະກົດການຂອງ "ຄະນະກໍາມະການແບ່ງປັນ" ແລະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຊີວິດໃຫ້ມີໂອກາດປັບປຸງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດຫມາຍກັບແຮງງານທີ່ເຂົາເຈົ້າເອົາໃຈໃສ່.
“ທາງໂຮງຮຽນສາມາດຫຼຸດຈຳນວນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນບາງພາກຮຽນຕອນບ່າຍໄດ້ທັງໝົດ 4 ວິຊາ ວິຊາທັກສະຊີວິດ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາ STEM ປັດຈຸບັນ 4 ພາກບ່າຍ ສາມາດສອນວິຊາທັກສະຊີວິດ 1 ຊ່ວງ, STEM 1 ຊຸດ, ພາສາອັງກິດ 1 ໄລຍະເວລາ ແລະ ຍັງເຫຼືອອີກ 1 ໄລຍະ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ປະສົບການຜ່ານຕົວແບບສະໂມສອນ ເຊິ່ງເໝາະສົມຫຼາຍສົມຄວນ. ສໍາລັບເຫດຜົນຂ້າງເທິງນີ້, ພວກເຮົາຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ ແລະ ສະເໜີກະຊວງສຶກສາ. ຢືນຢັນວ່າຈຳນວນຜູ້ອອກປະກອບອາຊີບຈະຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ຖ້າຄູສອນຊັ້ນປະຖົມໄດ້ຮັບອະນຸຍາດເຂົ້າຮ່ວມການສອນພາກຮຽນທີ 4 ໂດຍກົງໃນຕອນບ່າຍພຽງແຕ່ຕ້ອງເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນແຕ່ 100.000 ດົ່ງ/ເດືອນ, ຄູສອນແຕ່ລະຄົນສາມາດເພີ່ມລາຍຮັບໄດ້ 2-3 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກໍ່ຈະຫຼຸດລົງເຄິ່ງໜຶ່ງເມື່ອທຽບໃສ່ກັບການຮຽນຜ່ານສູນ.
ແຫຼ່ງທີ່ມາ
(0)